Ինչպես կատարել մի ուղղագրական բառավերլուծությունը

Որպեսզի արդեն ձեւավորվել ուսանողական կարողությունը գրելու ճիշտ, փորձառու ուսուցիչները օգտագործել այս մեթոդը սովորելու, թե ինչպես պետք է վերլուծել ուղղագրական խոսքերը, չնայած այն հանգամանքին, որ ոչ բոլոր ժամանակակից դասագրքերում ընդգրկված է այս վերլուծությունը իր ծրագրի: Իրականացնել այս ալգորիթմը մի երեխայի ապահովված գիտելիքները morphemic կազմի մասերի խոսքի. Բացի այդ, ուսանողը այդպիսով ավելի հեշտ է հիշել, շատերը կանոնների եւ սկզբունքների ուղղագրությունը:

Է իրականացնել վերլուծություն ուղղագրական բառերի դասարանում, ուսուցիչը խորհուրդ է տրվում նայում են խոսքերը, որ արդեն սովորել է orfogrammy: վերլուծել ալգորիթմ կարող են նման լինել հետեւյալի մասին.

Սկսել է ընտրված բառը դուրս է գրվել է առանձին: Եթե այն բացակայում է նամակը, այն տեղադրված. Սահմանված մասը խոսքի եւ կարեւորեց բոլոր morphemes, որոնք մատչելի. Դրանից հետո ուսանողը պետք է բացահայտել բոլոր orfogrammy նկատել է դրանք: Եթե երեխան բացակայում ինչ-որ բան, մի ուսուցիչ, նշեք այն է, որ մինչեւ շարժվում դեպի հաջորդ փուլ:

Հաջորդ քայլը պետք է համառոտ վերլուծություն յուրաքանչյուր orfogrammy: Համար, այս ուսանողը պետք է որոշակիացնի իր տեսակի, տալ հակիրճ նկարագրությունը նույնացնող նշաններ, պնդում են, որ ընտրությունը իր գրավոր: Ի ավագ դպրոցում, ապա խորհուրդ է տրվում զանգահարել սկզբունքը ուղղագրությունը, որը համապատասխանում է սույն կանոնի.

Ցույց տալ պրակտիկայում ուղղագրական parsing խոսքերը, օրինակ է կարող է լինել հաջորդ կապար: The adjective "մաքիավելլական» պարունակում է 4 orfogrammy: Դրանցից առաջինը, որ թվային կցուրդներ (անսահման), այն կանոնը կիրառվում է ուղղագրությանը ձայնավորների այս հատվածում բառի. Գործող կարգի համաձայն, այս դեպքում -e գրված, անկախ ի արտասանություն: BIS կոնսուլներ է ռուսաց լեզվի գոյություն չունի:

Հետագա վերլուծությունը ուղղագրական բառերի ապահովում է բացատրություն ուղղագրությունը խուլ գ. Այս դեպքում, այս նամակը գրված է այն փաստը, որ այն բանից հետո, հետեւում է մեկ այլ դատարկ. Երկուսն էլ orfogrammy համապատասխանելու հնչյունական սկզբունքը:

Ուղղագրություն վերլուծել բառերը կարող են ներառված ցանկացած փուլում դասի, բայց առավելագույն ազդեցությունը այդ զորավարժությունների կտա ամրագրելիս նյութական. Այս օրինակում, «անբարեխիղճ» ունի նաեւ մի «թույլ» են հնչում -sovest- արմատ: Այստեղ է, որ գրելու չի ստուգվում, այս անշեշտ ձայնավորները է հիշել. Այս orfogrammy վերաբերում է ավանդական սկզբունքի ռուսաց լեզվի: Վերջին դեպքն է գրավոր բացատրում է սույն բառի unutterable համահունչ ձայնային -m-: Ստուգել այն դուրս, բավական է ընտրել cognate անուն, որի ձայնային գտնվում է ուժեղ դիրքում (խղճի):

Որոշ դեպքերում, նպատակահարմար է առաջարկել աշակերտների առաջատար ցուցադրությունը կամ նմանատիպ խոսքեր է սույն կանոնի. Սա կարող է կատարվել, այնպես էլ բանավոր եւ գրավոր:

Այդ թվում վերլուծության ուղղագրական բառերի ռուսաց լեզվի դասընթացների վեր տարրական դպրոցում, ուսուցիչը նպաստում է ձեւավորման երեխաները գրագիտության հմտությունների գիտակցված գրավոր: Եւ խոսելով բարձրաձայն, գրելով կանոնները, ուսանողները ուղղել դրանք: Բացի այդ, այդ զորավարժությունները չի կարող լինել ավելի պիտանի է սովորել, կիրառել տեսական գիտելիքները գործնականում.