Որն է ցկյանս ուսումնառությունը Շարունակելով Կրթություն ինստիտուտի

Անընդհատ զարգացող աշխարհը ներկայացնում է մարդուն ամենը ավելի պահանջկոտ. Ահա թե ինչու է հստակեցման անհրաժեշտությունը, թե ինչ շարունակական կրթության, քանի որ պայմաններում մշտական մրցակցության հետեւանքով հաղթելու է մեկը, ով կարող է սովորելու, relearn եւ կիրառել այդ գիտելիքները գործնականում.

Մենք պարզել իմաստը

Այնպես որ, ինչ է շարունակական կրթություն. Այս հայեցակարգը հայտնվել է աշխարհում համեմատաբար վերջերս, միայն հանգուցյալ XX դարում, սակայն արագ վերցրեց մեկը առանցքային վայրերում ցանկում կրթական եւ սոցիալական խնդիրների մի մեծ շարք երկրներում: The երեւույթը կարելի է բնութագրել որպես գործընթացի շարունակական աճի մարդկային կրթական ներուժի ողջ կյանքի ընթացքում. Սա ներառում է, ընդհանուր առմամբ իր խորահմտություն եւ մասնագիտական զարգացումը որպես ժամանակակից մասնագետի, փորձագետի իրենց դաշտում. - ից կազմակերպչական տեսակետից գործունեության ինստիտուտի շարունակական կրթության որպես սոցիալական երեւույթ է տրամադրվում շնորհիվ աջակցությամբ տվյալ պետության եւ համայնքի, որը միացել ուժեր, որոնք կօգնեն պահպանել կայուն շահագործումը ուսումնական հաստատությունների (ֆորմալ եւ ոչ ֆորմալ, անձնական կամ վերաբերում է երկրում սեփականության, հիմնական եւ խորացված, հիմնական եւ զուգահեռ, ինչպես նաեւ բազմաթիվ այլ).

Կատարել գործառություններ ուղղված շարունակական կրթության.

Ի որոշումը կրթական եւ վերապատրաստման նպատակներին ու նպատակները պետք է համապատասխանի 2 հիմնական գործունեության ոլորտները: Նրանք են `

• հաշվապահական հեռանկարային եւ հրատապ սոցիալական կարիքների ապահովումը, ժամանակակից տեղեկատվական հասարակության ըմբռնողություն իրենց ոլորտներում փորձաքննության մասնագիտական անձնակազմի, ավարտը սոցիալական միջավայրի մշակութային եւ բազմազան մարդկանց;
• բավարարումը առարկայական անձի նվիրվածությունը շարունակական ուսուցման եւ զարգացման ամբողջ կյանքում:

Այնպես որ, ընդհանուր առմամբ, ինչ ցկյանս ուսումնառության, մենք պարզեցինք,. Սակայն այն, ինչ իրականում ընկած ետեւում վերացական եւ լավ չի հասկացվում տերմինաբանությունը. Եկեք ուսումնասիրել.

Որակապես նոր երեւույթ է, թե ոչ:

Չնայած այն հանգամանքին, որ անունը երեւույթի էր coined վերջերս, շարունակական կրթության հաստատություն ինքնին ծանոթ է բոլորին: երկու մեծահասակների եւ երիտասարդների: Այն փաստը, որ նա ունի մի վայր, որտեղ կա տրամադրվում շարունակականությունը հղումներ կրթական շղթան եւ վաճառում նրանց իմաստալից միասնությունը: Այսպիսով, անցումը մարդու մանկապարտեզից դպրոց, ապա, դպրոցում, քոլեջում, համալսարանում կամ ակադեմիայում, իսկ հետո մշակել եւ կա մի օրինակ է շարունակական կրթության, թեեւ խիստ էսքիզային: Այստեղ մուտքն անձի մեջ ինքնուրույն կյանքի նախորդում ձեւավորման երեխաների եւ երիտասարդների, որից հետո գալիս է իրացումը կրթական գործունեության նույնիսկ չափահաս կյանքում, որտեղ գիտելիքը, որը հիմնականում interspersed հետ գործնականում: Դասակարգումը տեսակների շարունակական կրթության, կարող է նաեւ ընտրել լրացուցիչ ասպիրանտուրա, եւ այլ պատշաճ մասնագիտական. Ես համաձայն եմ, որ այս իմաստով, ցկյանս ուսումնառության եւ կրթությունը բան չի որակապես նոր. Այսօր, սակայն, որ այս երեւույթը հայտնվում հետաքրքիր ու ինքնատիպ առանձնահատկություններ, որոնք արտացոլում են իր յուրահատկություններն:

Օֆսեթ տարիքային սահմանափակումներ

Անընդհատ զարգացումը աշխարհում կարող է ասել «շնորհակալություն» գոնե այն բանի համար, որ նրա շնորհիվ, որ մենք ոչ միայն հնարավորություն ունենք իմանալ, թե ինչ է կրթությունը շարունակելու, այլեւ մասնակցելու է դրան, անկախ նրանից, որ ծննդյան ամսաթիվը պետք է ունենա անձնագրով: Եթե ավելի վաղ է սկսել կամ շարունակել իրենց կրթությունը առնչվում էր թվում, ինչ-որ բան է ամոթալի կամ անպատշաճ չափահաս, տեղի է ունեցել մի մարդ, սակայն այսօր վիճակագրությունը բացահայտում է որոշ հետաքրքիր փաստեր ավանդական տեսակի ուսանողներին տակ 25 տարիների ընթացքում աստիճանաբար անցյալն է: Օրինակ, ԱՄՆ-ում ավելի քան 43% - ը բոլոր աշակերտների հին են, քան այս գործիչ. 45% սովորում են միայն մասամբ, այսինքն, չեն տեսնում այն որպես ինքնանպատակ, այլ միավորել գիտելիքների ձեռքբերմանը եւ պրակտիկայի. Ի լրումն, տվյալների ուղղակիորեն առնչվող Ռուսաստանի, ցույց են տալիս, որ որոշ ոլորտներում, 50% -ը համալսարանների շրջանավարտների եւ 64% -ը շրջանավարտների մասնագիտական հաստատությունների փոխել են իրենց մասնագիտությունը անմիջապես ավարտելուց հետո իր Մայր բուհում: Եւ աշխարհի աղբյուրները տեղեկացնում են, որ միայն 4% -ն աշխատունակ մարդկանց համաշխարհային աշխատանքի մասնագիտության նրանք ձեռք են բերել սկզբանե: Սրանք փաստեր են, որոնք չեն կարող ոչ լավ, ոչ վատ, բայց նրանց ակնհայտ առավելությունը այն է, որ աստիճանական հաղթանակն մարդկանց նկատմամբ վախի վերապատրաստման եւ ժամանակի կորստի: Այսօր դա այլեւս ամենաթանկարժեքն մարդկային ակտիվների. Այդ արտահայտությունը "Դուք ապրում, եւ իմանալ, թե« այն դառնում է ավելի տարածված է:

lifelong Learning

Ի դեպ, շարունակելով մասնագիտական կրթություն չի կարող լինել շփոթել շարունակական կրթության. Վերջինս մի ճյուղ կրթության եւ ուսուցման, միաժամանակ շարունակելով ուսումը վերաբերում է ավելի լայն տարածք - սոցիալականացմանը: Եթե դասընթացը կենտրոնանում է կապի եւ գիտելիքների սովորողը բնութագրվում է երկարատեւ մարդկային ներկայությունը պատերի ներսում կրթական հաստատությունների տարբեր տեսակների, շարունակական կրթության, դա որակապես տարբերվում աստիճան: Այն իր մեջ ներառում է ոչ միայն գիտելիք, այլեւ հմտությունները, կարողությունները, կատարումը որոշակի սոցիալական դերի գործընթացում հասարակական եւ աշխատանքային կյանքի, արտադրական կարողությունները արդյունավետ կազմակերպելու իրենց ժամանակը, լուծել խնդիրները, հարմարվել անընդհատ փոփոխվող պայմանների:

վերականգնվող սերունդ

Ձեւավորումը վերականգնվող տերմինը պետք է ինչ-որ չափով առնչվում են շարունակական կրթության. Դա նույնական կրթություն ստանալու "- ի մասերում» ողջ կյանքի ընթացքում: Նույնիսկ եթե անձը գնում է հեռու մի երկար մնալ նույն դպրոցում, այնուամենայնիվ սովորում օգնությամբ այլ գործունեության, դիմելու այլընտրանքային մեթոդների եւ մեթոդների. շարունակական մասնագիտական կրթության համակարգը, դրանով իսկ ծածկել ամբողջ մարդկային կյանքի, սկսած ծնունդից մինչեւ մահ, չնայած այն հանգամանքին, որ մարդիկ միշտ չէ, որ ուսանողները:

Հայեցակարգը փոխելու ռուսական կրթություն

Այսօր Ռուսաստանում, ինչպես նաեւ բազմաթիվ այլ զարգացած եւ զարգացող երկրներում ամբողջ աշխարհում ակտիվորեն զարգանում է մի ծրագիր է բարելավելու ինստիտուտը այս կրթության. Այն իր մեջ ներառում է 4 վեկտորները գործունեությանը:

• բարելավելով որակի կրթության փորձագետների,
• անցում շարունակական ձեւավորման կողմից առեւտրի.
• դրույթը ներդրումների կրթության,
• Բարեփոխում ընդհանուր (միջնակարգ) կրթության.

Իհարկե, իրենց հայրենի հայրենիքում այսօր կան մի շարք դժվարություններ եւ խնդիրներ: Օրինակ, Ռուսաստանում հավատարմագրված ոչ թե անհատ ուսումնական պլանները եւ ծրագրերը, եւ կրթական հաստատությունները իրենց, եւ, հետեւաբար, կարեւորությունը ստանալու դիպլոմ մասնավորապես հաստատությունը դեռեւս գերիշխում է արժեքի անհրաժեշտ հմտությունների, որպես այդպիսին, իսկ նրանք մարդկային հարմարության այսօր հաճախ ուսուցանվում է որպես կարճ, բայց տեղեկատվական փաթեթավորվում դասընթացներ կամ թրեյնինգներ: Այն չի կարող իրականացվել, քանի դեռ վերջնական եւ հեռավար ուսուցման, որը ոչ թե հարմար է ուսանողների համար, երբ խոսքը վերաբերում է, օրինակ, այն մասին, շարունակական բժշկական կրթության. Ի վերջո, ապագա բժիշկները հիմնականում հաճախել է ուսուցչի անձամբ. Ի լրումն, պայմանավորված է առկա տարբերություններով երկու երկրների միջեւ մասնագիտական եւ անձնական զարգացման համար չի կարող իրականացվել է լրիվ չափով: Վերցրեք շարունակական մաթեմատիկական կրթություն, որն այժմ շատ խոստումնալից. Այն մարդը, ով սովը գիտելիքների, դեռ պետք սահմանափակվում է սեփական բնակության վայրի շարունակել իրենց ուսումը արտերկրում անհրաժեշտ են դրամական միջոցներ, որոնք ունեն ներկայացուցիչները glubinok նույնիսկ իրենց giftedness կարող են պարզապես չի կարող:

Մենք դաստիարակել ինքներս

Սակայն, եթե թիրախ անձը չի շարունակական կրթությանը կամ այլ, նման է նրան, կապված է նեղ պրոֆիլի, ապա այդ դեպքում դուք կարող եք վերցնել ինքնավստահություն կրթություն, նույնիսկ տանը, եւ բարձրացնել որոշ իրենց հմտությունները: Որ առաջնահերթություն է ժամանակակից եւ կրթված մարդիկ այսօր:

• իմացություն, առնվազն մեկ օտար լեզվի.
• վարպետություն է անհատական համակարգչի եւ մի շարք հիմնական ստանդարտ ծրագրերի.
• հետեւել լրատվական մասնագիտական ոլորտներ: մոնիթորինգ ինտերնետում, կարդալով մասնագիտացված գրականության, պատրաստակամությունը զբաղվել մեկ անգամ եւս », հաջորդ տեղում».
• գիտելիք ռեսուրսներ, որտեղ դուք կարող եք «Սովորիր է սովորել», այսինքն, մի անողոք որոնման պահանջվող տեղեկատվության.
• զարգացում պատասխանատվության, կարգապահության, ստեղծագործական մոտեցման աշխատել, նախաձեռնությունը եւ ինքնավստահություն:

Հիմնական բանը, - հիշում: երբեք ուշ չէ սկսել!