TRIZ խաղեր համար preschoolers. TRIZ զարգացման մեջ նախադպրոցական տարիքի երեխաների

Ժամանակակից ծնողներն ու ուսուցիչները իրենց առջեւ խնդիր է զարգացնել երեխայի առաջին ստեղծագործական. Մեծ ուշադրություն է դարձվում զարգացման նման ունակություններով. Հետեւաբար, մենք կարող ենք հանդիպել դաստիարակներ հաճախ, որոնք վերաբերում են TRIZ համար preschoolers իրենց ուսումնական ծրագրերին: Խաղեր եւ գործունեությունը, որոնք հիմնված են այս համակարգի, նպաստում է զարգացմանը, ակտիվ մտածողության, եւ դարձնել գործընթացը ստեղծագործական անձի զարգացմանն է շատ ավելի զվարճալի, այնպես էլ երեխայի եւ մեծահասակի:

Որն է TRIZ.

TRIZ - հապավում է, որը հանդես է գալիս «տեսության հնարամիտների խնդիր է լուծելու»: Ինչպես ցանկացած այլ տեսության, այն ունի իր սեփական կառուցվածքը, գործառույթները եւ ալգորիթմներ: Շատ ծնողներ օգտագործել TRIZ տարրեր իրենց երեխաների հետ աշխատանքում, նույնիսկ առանց գիտակցելու այն.

TRIZ համար preschoolers մի ծրագիր, որը նախատեսված չէ փոխարինել հիմնական: Այն նախագծված է բարձրացնել արդյունավետությունը առկա մեթոդների ուսուցման.

Շատերը խաղերի ծանոթ մայրեր եւ caregivers, բայց երբ ուսուցում եւ զարգացում տեղի կունենա պարբերաբար, որ երեխան ավելի հեշտ է ձեռք բերել նոր հմտություններ: Հետեւաբար, նրանք, ովքեր հետաքրքրված են դառնալ ներդաշնակ ստեղծագործական անհատականություն է երեխային, դուք պետք է ծանոթանալ TRIZ համար preschoolers. Սա ոչ միայն օգտակար է, այլեւ շատ հետաքրքիր:

Արմատը տեսության

Տեսությունը հնարամիտների հարցերի լուծման մեկն է առավել եզակի մեթոդների զարգացման համար ստեղծագործական կարողությունների երեխայի. Նրա հիմնադիրը է 1956 թվականին դարձավ GS Altshuller - Խորհրդային ինժեներ: Նա գտնում է, որ որեւէ մեկը կարող է սովորել, թե ինչպես պետք է վերափոխել, եւ դա չի անհրաժեշտ է ունենալ բնական տաղանդը:

Հենրի ինքն է Saulovich հորինել, քանի որ մանկուց, իսկ 17 տարիներին հեղինակային իրավունքի վկայական: Բացի այդ, նա եղել է ֆանտաստ գրող, որի աշխատանքները ներառում են նաեւ հայտնի "Icarus եւ Daedalus", "The բալադ է աստղերի», «Legends աստղի captains» եւ շատ ուրիշներ:

Է իրավիճակն այսօր

Մինչեւ օրս, մի շարք զարգացման կենտրոնների, որոնք հիմնված են դասական TRIZ մեթոդաբանությունը preschoolers. Բայց աստիճանաբար, այդ գործընթացում, նրանք ավելացնել նոր բաժիններ:

Հատկանշական է, որ շատերը մեթոդների տեսության հնարամիտ խնդրի լուծման աստիճանաբար ներդրվում է դասական նախադպրոցական կրթության զարգացնելու նպատակով է երեխաների վերլուծական մտածողությունը:

տեխնիկան

TRIZ համար Preschoolers - դասերի որի երեխան ուրախ է իր առաջին ստեղծագործական հայտնագործությունների. Այստեղ երեխաները ձանձրանում, որովհետեւ մարզումների ժամանակ օգտագործվում են երկխոսություններ, կենդանի Վիճակագրություն, քննարկում.

Մանկավարժներ, ովքեր հավատարիմ են զարգացման TRIZ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, առաջին հերթին ուշադրություն են դարձնում հետաքրքիր բաներ. Միեւնույն ժամանակ, այն առաջարկում է հետաքրքիր հայացք միջոցառման կամ օբյեկտի տարբեր անկյուններից: Գտնել մի բան լավ է, ապա վատ. Եթե օբյեկտն տակ ուսումնասիրության թույլ է տալիս, որ դա հնարավոր է իրականացնել հետաքրքիր փորձեր, սակայն դա չի բացատրել երեխային, թե ինչու պարզվեց, այս արդյունքը:

Այս ամենը զարգանում է երեխայի հետաքրքրասիրությունը եւ հետաքրքրության նոր հայտնագործությունների. Խոսքերով հիմնադիր Այս տեխնիկան «TRIZ - կառավարվող գործընթացի ստեղծման մի նոր, միացնելով ճշգրիտ հաշվարկման, տրամաբանություն, ինտուիցիան."

Նպատակը TRIZ (խաղի համար preschoolers) ոչ միայն զարգացնել երեւակայությունը եւ սովորեցնել երեխային լինել ստեղծագործ է լուծել մի կոնկրետ խնդիր:

Հիմնական մեթոդները եւ մեթոդները TRIZ

Պատշաճ կազմակերպման գիտահետազոտական գործընթացի հետ երեխաների խնամողի կամ ծնող պետք է հասկանալ եւ օգտագործել է մի շարք մեթոդների եւ տեխնիկայի, որոնք օգտագործվում են TRIZ.

Հիմնական նրանք են հետեւյալը.

1. Brainstorming: Այս նստաշրջանի ընթացքում, իսկ հնարամիտ խնդիր է դրված առջեւ երեխաների. Ուսանողները, իր հերթին, փորձում են գտնել տարբեր ուղիներ է լուծել, օգտագործելով ամենակոպիտ բռնությունների կիրառումը ռեսուրսները: Ամեն ջանք պետք է լինի գտնել իդեալական լուծում.
2. Յուրաքանչյուր տարբերակը առաջարկվող լուծումների գնահատվում տեսանկյունից, թե «ինչ է բարին, եւ այն, ինչ վատ է»: Ամբողջ գոյություն ունեցող օպտիմալ ընտրված.
3. Այս մեթոդը զարգացնում է երեխայի կարողությունը վերլուծելու, խթանում է ստեղծագործական գտնելու նոր պատասխաններ, դա ցույց է տալիս, որ ցանկացած խնդիր կարող է լուծվել:
4. «Այո-ոչ-ka», - մի տեսակ խաղ է, որ թույլ է տալիս երեխաներին սովորել, թե ինչպես պետք է կարեւորում հիմնական թեման է նշան, դասակարգելու բաներ ընդհանուր գործիչների, ինչպես նաեւ ուշադիր լինել հայտարարություններին մյուս տղաները, կառուցել հիման վրա իրենց պատասխանների իրենց առաջարկներով: Այս մեթոդը TRIZ զարգացման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների կարեւոր դեր է խաղում:
5. Synectics - անալոգային մեթոդը. Այն բաժանված է մի քանի ոլորտներում `empathy, ուղղակի անալոգիա եւ ֆանտաստիկ. Առաջին դեպքում, երեխաները տրվում հնարավորություն է որպես օբյեկտի խնդրի իրավիճակի. Ուղղակի նմանակը երեխային ձգտում նմանատիպ գործընթացները այլ ոլորտներում: Ֆանտաստիկ նմանակը պատասխանատու է բոլորի համար, որ դուրս է իրականությանը, եւ այստեղ է, որ հնարավոր է առաջարկել առավել անհավատալի ուղիները դուրս բարդ իրավիճակում.
6. Ձեւաբանական վերլուծություն է պահանջվում, որպեսզի ստուգելու բոլոր տարբերակները է լուծել այս խնդիրը, որը կարող են բաց թողնված ժամանակ ընթացիկ փոխանցման:
7. ծանրության օբյեկտների մեթոդը այն է, որ որոշակի երեւույթ կամ ենթակա փորձում է փոխարինել հատկությունների եւ բնութագրեր, որ այն չի մոտենում (առաջին հայացքից):
8. Robinson մեթոդ սովորեցնում preschoolers փնտրում ցանկացած դիմումի, նույնիսկ բոլորովին ավելորդ է առաջին հայացքից, առարկաների.

Ինչ նպատակներ են դրված ընթացքում զբաղվածության.

TRIZ տեխնոլոգիան համար preschoolers դեռ շատ տարբեր մեթոդների եւ տեխնիկաների ուսուցման, որոնք օգտագործվում են երեխաների զարգացման: Օրինակ, կպցնելը, չափազանցություն, շեշտը, եւ այլն: Այս ամենը ստիպում է, որ հնարավոր է ապահովել ուսուցում տված զվարճալի տեսքով, տարբերվում է դասերից: Այդպիսի մեթոդներից է ապահովել ուժեղ է ձուլման եւ պատվիրելով տեղեկատվություն է ստացվել, երեխաներին.

Ընթացքում այդ նիստերին են խթանել մտածողությունը երեխայի, ինչպես նաեւ համապարփակ ստեղծագործական զարգացումը անհատականության օգնությամբ երեխայի երեւակայության եւ ֆանտազիայի.

Փաստն այն է, որ այսօրվա հասարակության մեջ անհրաժեշտ են մարդիկ, ովքեր կարող են մտածել դուրս վանդակում է լուծումներ գտնել եւ առաջարկել համարձակ, ոչ թե վախենում ինչ - որ բան սխալ է, ինչպես բոլորի. Սա առարկա TRIZ համար preschoolers. Դասեր են կառուցված է այնպես, որ երեխաները հեշտությամբ սովորել նյութը, քանի որ առաջարկվող հետազոտական գործունեության ճշգրիտ կառուցված:

Փուլերն զբաղվածության

Յուրաքանչյուր դասի, բաժանվում է մի քանի փուլերի աշխատանքի: Նրանցից յուրաքանչյուրը ունի իր սեփական կոնկրետ նպատակ:

1. Ի առաջին փուլում, երեխան սովորում է հայտնաբերել եւ տարբերակել անհամապատասխանությունների ու հակասությունները, որոնք շրջապատում են մեզ առօրյա կյանքում: Թե ինչ անել, ծառերի ու խոտերի. Ինչ անել, մի թուղթ եւ ծառի կեղեվ.
2. Երկրորդ փուլը սովորեցնում է երեխային ցույց տալ, երեւակայությունը եւ սրամտություն լուծելու խնդիրները: Օրինակ, կարծում եմ, խաղալիք, որն ուզում եմ խաղալ ամբողջ ժամանակ, այնպես որ դա երբեք ձանձրալի.
3. Երրորդ փուլում, նախքան երեխաներ են տեղադրվում առասպելական մարտահրավերները եւ գրելու հնարավորություն իրենց սեփական պատմությունները: Այսպիսով, անհրաժեշտ է օգտագործել TRIZ տեխնիկաներ preschoolers.
4. Չորրորդ փուլում թույլ է տալիս երեխաներին կիրառել նոր գիտելիքներ մարտահրավերներին, ոչ ստանդարտ.

Երկու խոշոր ուսումնասիրություններ TRIZ կանոնների

Կան կանոններ, որոնք կդարձնեն գործընթացը որպես արդյունավետ, որքան հնարավոր է.

1. Յուրաքանչյուր փուլում, երեխաներն են առաջարկվում դասերի օբյեկտների, երեւույթների այն տարածքներում, որոնք պարզ է. «Ես եւ բնությունը», «Ես ու ես", "Ես եւ այլ անձը», «Ես դեմ եմ»: Սա օգնում է երեխային հեշտությամբ ձուլելուն հակասությունները շրջապատող աշխարհը:
2. Բոլոր դասընթացները TRIZ համար preschoolers անցկացվում են ձեւով խաղ. Բացի այդ, յուրաքանչյուր խաղում, յուրաքանչյուր խնդիր պետք է ուղեկցվի տեսողական նյութ:

Փոխգործակցությունը միջեւ ուսուցչի եւ երեխայի

Ընթացքում TRIZ (այդ խաղի համար preschoolers) միջեւ հաղորդակցությունն երեխաների եւ մեծահասակների, պետք է հիմնված լինի որոշակի սկզբունքներով:

• Պատասխանելով նրանց երեխաները պետք է լսել ուշադիր, որպեսզի հիանում է նոր գաղափարը:
• Բացակայությունը բացասական գնահատականներ եւ քննադատության է երեխայի:
• Ծանոթ խոսքեր փոխարինվում են հաշվարկների եւ diluted հոմանիշն, օրինակ, չեն օգտագործում բառը «ճիշտ» եւ բառերը «մեծ», «մեծ», «հետաքրքիր լուծում», «անսովոր մոտեցում է»:
• Աջակցել երեխային, երբ նա ուզում է առարկել է չափահաս, չեն դադարում այդ փորձերը, ընդհակառակը, սովորում է վիճել վիճել, պնդում են, պաշտպանել իրենց տեսակետը:
• Մի վախեցեք սխալներից, եւ կիրառել դրանք նայում խնդրի հետ, մյուս կողմից:
• Զրույց երեխաների եւ խնամակալների պետք է ուղեկցվի դրական փորձի ուրախության նոր հայտնագործություն, ստեղծարարությունը, իրազեկության ինքնակառավարման արժանի.
• Մոտիվացիան է երեխայի ակտիվորեն մասնակցել խաղերի եւ վարժությունների.

Ինչ խաղեր են TRIZ

Դա բնական է, որ դասարանում ուսուցիչը ակտիվորեն օգտագործում TRIZ խաղեր համար preschoolers. Քարտի ֆայլի այս տեխնիկան շատ բազմազան է. Ահա մի քանի օրինակ բնորոշ խաղերի տեսության ստեղծագործական խնդիրների լուծման:

1. «Այո, ոչ-ka»: Չափահաս է գալիս բառով: Երեխան պարտավոր է հարցնել առաջատար հարցեր: Այս դեպքում է, որ մեկը, ով հասկանում է խոսքը, մենք կարող ենք միայն արձագանքել մի պարզ «այո» կամ «ոչ», մինչեւ ճիշտ պատասխան:
2. «Սեւ ու սպիտակ»: Մեծահասակների ցույց է տալիս երեխաներին քարտը պատկերված է սպիտակ գույնի օբյեկտի. Երեխաները պետք է զանգահարել բոլոր դրական հատկությունները օբյեկտի. Ապա քարտը ցույց է նույն առարկայի, միայն սեւ. Այս անգամ, որ դա անհրաժեշտ է բացահայտել բոլոր բացասական հատկություններ.
3. «Shifters" Համար է խաղի պետք է գնդակը: Չափահաս երեխան նետում է գնդակը եւ ասում է խոսքը, եւ երեխան գալ մի բառով, որը հակառակ իմաստով, եւ նետում է գնդակը ետ:
4. "Մաշա-rasteryasha». Համար է խաղի պետք է քարտը պատկերով տարբեր օբյեկտների. Ընտրեք "Մաշա": Նա ոչ ոքի մի քարտ եւ ասում է, «Oh!" Մեկ խաղացող հարց. «Ինչ է պատահել.« Նա նայում է պատկերված քարտի եւ ասում է, «Ես կորցրել, թե ինչ է պատկերված (օրինակ, մկրատ) Ինչպես ես պատրաստվում անել appliqué.». Մյուսները պետք է առաջարկել տարբեր տարբերակներ այս իրավիճակից դուրս գալու. "Մաշա-rasteryasha» ընտրում է լավագույն պատասխանը եւ տալիս է մետաղադրամ. Վերջում, մի շարք մետաղադրամների հաշվել եւ հաղթողը որոշվում.