Zhohovskaya վերապատրաստման համակարգը: արդյունքները, կարծիքներ

Zhohovskaya վերապատրաստման համակարգը հիմնված է շատ երկար փորձով դասական գիտելիքների ոլորտում կրթության եւ օգտագործման մասին վերջին հետազոտությունների մանկավարժության, հոգեբանության, երեխաների ֆիզիոլոգիայի: Արդյունավետության համար ուսումնական գործընթացի, որը լայնորեն օգտագործվում ժամանակակից միջոցները ուսուցման եւ տեխնիկական ձեռքբերումների: Կրթության, հայեցակարգը մանրակրկիտ ձեւավորվում տեխնոլոգիա աշխատանքը ուսուցչի, այդ մեթոդը ապահովում է գիտելիքների մակարդակը կողմից պահանջվող պետական հանրակրթական ուսումնական ստանդարտներին:

Հեղինակ Համակարգի մեթոդական հետ կես դարի փորձի վաստակավոր ուսուցիչ Ռուսաստանի, հեղինակ մաթեմատիկական դասագրքերի եւ ուսումնական ձեռնարկների Վլադիմիր Իվանովիչ Zhohov: Նա դասավանդել է ինստիտուտի մանկավարժական եւ մանկավարժական ինստիտուտը անվան I. Lenina ին Մոսկվայում: Ավելի քան 300 հրապարակումներ տարբեր գիտական հետազոտությունների բնագավառում մանկավարժության հրապարակել է վերանայման շահագրգիռ հատվածների հասարակության:

Առանձնահատկությունները կրթական համակարգի

Յուրաքանչյուր երեխա բնության ունի մեծ ներուժ, որը կարող է հեշտությամբ իրականացվում, եթե ի սկզբանե քշել այն անձին, ինչպես նաեւ ստանդարտ կոշտ շրջանակներում, որոնք առկա են այսօրվա առաջին դասարանում: Երեխաները է սկզբնական շրջանում ուսումնասիրության զգալիորեն տարբերվում է ֆիզիկական գործունեությունը, որոնք ճնշում են գոյություն ունեցող համակարգը, ստիպելով երեխային նստել դեռեւս մի քանի ժամ է գրասեղանի. Սա ոչ միայն հանգեցնում է լճացման է locomotor համակարգի, այլ նաեւ առաջացնում կկազմալուծվի նյարդային, վատթարացումը առողջությունը:

Zhohovskaya համակարգը հիմնական դպրոցի փոխել սովորական ոճը հարաբերությունների ուսուցչի եւ աշակերտի: Նորմալ է դաս հետ երեխայի ցանկացած գործողություն flick վերածվում ակտիվ ուսուցման երբ գործընթացը մի քանի անգամ փոխվում է գործունեությունը: Սովորական խիստ նստած է գրասեղանի այնտեղ, երեխաները գնում ազատ է դասի, ուսուցիչը խնդրեց իրենց հուզող հարցերը, քննարկել են օրինակներ լուծման կամ առաջադրանքներ.

Մեխանիզմ է ձեռք բերել բարձր ուսման արդյունքների է զարգացած համակարգի վարժություններ, որոնք հետազոտվել են ժամանակակից հոգեբանական եւ ֆիզիոլոգիական թեստերի. Շարժում եւ վարժություն ապահովել լավագույն կրթական արդյունքները, քանի որ evenly զարգացնել մասերը ուղեղի, մասնավորապես աջ կիսագնդում: Ժամը դասերի մկանները հանգստանալ, զբաղվել հայացքից, հպում եւ լսողությունը, որի օգնությամբ լոգոպեդիա տեխնիկայի մաքրել այն, որ ձայնը զարգանում է.

Տարիքը երեխաների

Մշակման ընթացքում դասավանդման մեթոդների պարզվել է, որ ընկած ժամանակահատվածում 5 - ից 6.5 տարի ժամկետով, երեխան առավել ակտիվ եւ ամբողջությամբ կլանել տեղեկատվություն եւ գիտելիքներ. Հետեւաբար, ըստ Zhokhova դասերի վերցնել երեխաներին, ովքեր դիմել 6 տարեկան մինչեւ վերջ առաջին տարվա ընթացքում: Որպեսզի դա անել, փորձում են ցուցակագրել են իրենց երեխաներին, որը կատարվում է այն ժամանակ ստանալու մոտավորապես 5 տարի եւ 3-4 ամիսների ընթացքում:

Այդ պայմանները օգտագործվում են ավելի քան առաջարկությամբ մեջ գործնականում ին դասարանում սովորում է տարեկան երեխաների 5.2 է 7 տարի ժամկետով: Դրանից հետո, հաջորդ ժամկետը գործունեության որոշվում է ընկալման մինչեւ 12 տարի ժամկետով, սակայն ոչ մի տեղեկություն, որը բնութագրվում է ավելացել կլանում արդյունավետության. An գերազանց արդյունք կանգնած, որ երեխաները կարող են հեշտությամբ փորձարկվել է եւ լավ արդյունքներ է տվել, որ ԳԷՀ:

Relationship աշակերտները եւ ծնողները

Նախքան սկսեք սովորեցնում երեխային դպրոցում, ծնողներն են տեղեկատվական սեմինարներ երկու շաբաթվա ընթացքում, որը բացատրում է, թե ինչ Zhohovskaya կրթության համակարգը եւ դերը մեծահասակների խնամքի այս դեպքում: Առաջարկություններ են հաճեցնել չեն միջամտում է որոշման մի երեխան կենցաղային խնդիրներից: Դերը ծնողների միայն վերահսկում է նրանով, թե արդյոք ուսանողը արդեն սկսել տնային. Ծնողները մեկ անգամ վերապատրաստվել է ստանդարտ դպրոցում, եւ նրանց մեթոդները լուծման օրինակներով տարբերվում են ժամանակակից դպրոցի Zhokhova:

Արդյունքները կարող են խոստումնալից տեխնիկան

Արդյունավետությունը մեթոդների պայմանավորված է նրանով, որ բոլոր ուսուցման մեթոդներ են բնական է երեխայի զարգացման, համակցված ժառանգաբար հոգեւոր, մտավոր, ֆիզիոլոգիական եւ psychomotor բաղադրիչներ: Յուրաքանչյուր մեթոդ, որը նախատեսված է առանձնացնել ժամանակային եւ տարածական օգտագործման գործոնը: Երեխայի համար, ապա օգտագործումը համակարգի ապահովում բարձր հեռանկարները ամբողջական ուծացման ողջ գիտելիքների մի հանգիստ մթնոլորտում:

• երեխաները երջանիկ հաճախում դպրոց եւ իրականացնում են իրենց սեփական պարզ տնային աշխատանքները;
• առաջին նկատելի տարբերություններ են ստանդարտի ուսուցման ուծացման տեղեկատվության արդեն նկատելի հետո երկու ամսվա ընթացքում, դպրոց հաճախելու,
• ի վերջում առաջին տարվա դասավանդման երեխաները հեշտությամբ սովորել է մինչեւ մեկ միլիոն, աշխատանքի հետ բազմապատկման աղյուսակի, intelligently կարդացել եւ ընդունում է տեքստը.
• նշված նվազեցումը հիվանդության թոքերի ընթացքում սեզոնային colds, աճի արագացման.
• Zhokhova համակարգը դասի տարբերվում բարեկամական մթնոլորտ, բացակայությունը ավելորդ առճակատման ուժերի եւ հստակեցնել այն փոխհարաբերությունները միջոցով մարտիկների:

Դերը ուսուցիչների դասավանդման նոր մեթոդների

Zhokhova կրթության տարբեր է, որ կա մի մասնավոր համակարգը նշանների, ինչպես արտահայտվել է տասը բալանոց համակարգով: Կենտրոնական է համակարգի համարվում է վարկանիշը, ինչը հանդիսանում է երեխայի գործունեության.

Մի դասի ուսուցիչների, ովքեր հաղթահարել ավանդական նախշերով կրթության. Աշխատել է համակարգում վերապատրաստման բավական է մի դասընթաց, ինչպես նաեւ օգտագործման տեսանյութը. Ուսուցիչը դառնում է տնօրենը դասի եւ, ըստ խիստ ուղեցույցների զարգացած մեթոդները գիտելիքի յուրացման մի երեխայի: Ուսուցիչը առաջարկվում ինքնուրույն որոշելու իմաստն ու քանակական բաղադրիչը, որը պարունակում է համակարգը Zhokhova: Ներկայացուցիչ ուսուցիչներից հեշտությամբ կատարել սցենարը եւ խաղալ այն մի խումբ երեխաների. Ուսուցիչների համար, որոնք աշխատում են համակարգում, պայմանով:

• Ինչպես մանրամասն դասերի պլաններ դասարանի 4.
• աջակցել օնլայն ռեժիմում ամեն շաբաթ.
• երաշխավորված արդյունք քննության կողմից ԳԷՀ-ի ուսանողներին:
• վերապատրաստման դասընթացներ;
• վստահության բարձրացում աշակերտների եւ նրանց ծնողների համար:

Մեթոդական համակարգ Վ I. Zhohova «Uniq» համար դպրոցների տնօրեններ

Համակարգը նախատեսված է տարրական դպրոցի աշակերտների, եւ շատերն են հետաքրքրված, արդյոք այն պաշտոնապես առաջարկվել է Կրթության եւ գիտության նախարարության: Ի Zhokhova տեխնոլոգիաների, ինչպիսիք առաջարկությունն այն է, ոչ թե, բայց, հղում անելով ԳԷՀ բացատրությունների, ապա պարզ է դառնում, որ յուրաքանչյուր ուսուցիչ ընտրում է տեխնիկան, որը նա համարում է արդյունավետ սովորելու համար ուսանողների. Ռուսաստանի Սահմանադրությունը նախատեսում է, որ բոլորն էլ երաշխավորվում ընտրությունը մեթոդի ուսուցման մեջ. Այն ընդգծում է, որ անթույլատրելի է սահմանափակումների եւ սարքերի խոչընդոտների կրթության վերացնել մրցակիցներին.

Որ օրենքը «Կրթության մասին» վերաբերում է ազատ ընտրության կրթության համակարգի, համաձայն մարդու կարիքների համար գիտելիքների եւ հակում է ձուլել գիտություններ. Նա նշել է, որ սահուն հմտությունների զարգացում, անհրաժեշտ պայմանների ստեղծման համար ինքնորոշման իրականացման, ինչը հնարավորություն է տալիս ընտրելու, թե ինչպես պետք է իրականացնել կրթական եւ ուսումնական միջոցառումների:

Zhohovskaya վերապատրաստման համակարգը հավաքում հատուկ դասընթացներ տեխնիկաներ մեջ համահունչ ներդաշնակ համակարգի արդյունավետ իրականացվում է ավելի քան հազար գործոններ, որոնք ակտիվորեն ազդել երեխաների զարգացմանը: Ուսուցիչը ունի կրթության իրավունք համակարգին ընտրության ցանկացած համակարգի մեթոդաբար իրականացված եթե գիտելիքները ձեռք են բերվել արդյունքներից բավարարել պահանջները ժամանակակից կրթության.

Որ օրենքը խրախուսում է ուսուցիչներին ինքնուրույն զարգացնել նոր մեթոդները եւ թողնել համար պատասխանատվությունը մակարդակով ստացված գիտելիքների ուսանողների կողմից: Եթե մասնագիտական շահերը կառավարման եւ ուսուցչի չեն համընկնում, հատուկ հանձնաժողով, որը կարգավորում է վեճը շրջանակներում օրենքի գերակայության: Մենք այն եզրակացության, որ ուսուցիչը աշխատանքը ուժ ինչ-որ եղանակով հնարավոր չէ, դա անհնար է արգելել օգտագործումը ողջամիտ եւ կրթական համակարգը:

Տեխնոլոգիական համակարգեր տեխնիկաներ

Երբ դիտում վիդեո ուսմունքը ակնհայտ է դառնում, որ տղաները դասարանում չեն նստած խիստ կեցվածքով, նրա ձեռքերը folded է գրասեղանի մակերեսին, եւ հենվում է իր ձեռքերը folded եւ ազատ ետեւում: Այս իրավիճակը աստիճանաբար բուժում մանկական stoop: Zhokhova համակարգը թույլ է տալիս երեխաներին անցնեն ազատ միջոցով շարքերում է ուսուցչի դասի ժամանակ է հարց կամ ձգվել ձեր ոտքերը հետո նստած: Բայց սա չի խանգարում գիտելիքների ձեռքբերմանը, քանի որ ուսուցման զվարճալի պայծառ եւ պահանջում ոչ մի ջանք ին մասի ուսուցչի կամ աշակերտի:

Սկզբին մաթեմատիկական դասերի Երեխաները ցույց կտա մի հետաքրքիր ֆիլմ է, որը շատ բան կա քննարկելու առումով չափի կամ խորությունը մի պարզ օրինակ. Յուրաքանչյուր դաս ուղեկցվում է երաժշտությամբ կամ երգի, երբեմն Պար. Տղաները կարդալ նամակներ, հնչյունական սահմանումը են անհետ կորած: լեզվի զարգացումը տեղի է ունենում բանավոր արտահայտվելու միջոցով օբյեկտների, մաթեմատիկական գործողություններ են իրականացվում քո մտքում. Ին ամառային արձակուրդի եւ հանգստյան օրերին տղաների չեն տալիս տնային.

Կրթական համակարգում չկա բաժանում ծրագիր որոշակի իրերի, ինչպիսիք ամբողջականությունը ավելի մոտ է բնական դրսեւորման իրականությանը շրջակա տարածք: Բոլոր հասկացությունները մանկական աչքերում պետք է ուղղակի դիմում փորձ, ինչպիսիք են մաթեմատիկայի. Ստանդարտ դասական կրթության օրենքների մաթեմատիկական ճանապարհ, մտազբաղ իրականությունից:

Երգում է լսարանում լուծում է երկակի մարտահրավեր - հնարավորություն է տալիս Ձեզ հանգստանալ ավելի արդյունավետ կլանել գիտելիքները եւ կարգավորում գործունեությունը երկու կիսագնդերի: Բոլոր ամենատարբեր հասկացությունները յուրաքանչյուր ապրանքի հղումներ մեկ միավորի համակարգի Zhokhova. Reviews ծնողները, ովքեր այցելել են երեխաներին սովորել են դպրոցում, դրական: Ոմանք ասում են, որ պետք իրենք մեծ հաճույքով է ուսուցանել առաջադեմ մեթոդով:

Ուսուցիչ ստանում ինտերնետ նախագծված նիստերին շաբաթական համակարգի, որը ներգրավված է ծավալուն սեմինարների: Հիմնական սկզբունքները վերապատրաստման հետեւյալն են `

• ամեն օր, երեխան ստանում է զարգացման զորավարժություններ է մտքի ու մարմնի վարժություն.
• դասն անպայման հնչում է լավ երգ ու մելոդիկ երաժշտություն.
• Յուրաքանչյուր թեմա հասանելի ընկալման համար տեսողական պատկերների, օգտագործելով տեխնոլոգիան մշակված.
• ա երեխան ընկալվում է որպես տարբերակիչ անհատականության վառ դրսեւորումների բնույթի, արժանի է հարգանքի.
• ուսումնասիրել ցանկացած Գիրքը ներկայացնում նախապայմանները ձեւավորման բարոյական դիրքի եւ կրթության անհատի.
• հաճախ կազմակերպել արձակուրդները ծառայում են որպես ելակետ համար երեխայի ինքնարտահայտման եւ բացահայտման իր տաղանդների.
• նկարները ծառայել է արտացոլի երեխաների ներաշխարհը.
• տանը եւ արձակուրդ նշանակում է լիակատար հանգիստ, առանց պարտադիր խցկելով.
• Համակարգը նախատեսված է միաժամանակյա ուսուցման դասի 15-ից մինչեւ 45 մարդ.
• ցանկալի է հավասար թվով աղջիկների եւ տղաների:

Կարգապահությունը լսարանում

Հարցեր դաստիարակել մտահոգված այն ծնողների հետ, ովքեր միայն իմանալ հիմունքների ուսուցման համակարգին: Շատ խնդիրների եւ արդեն վերապատրաստվել են նոր ուսուցիչների. Հանդիպումների բացատրելով իրավիճակը, հետեւորդները ասում են, որ Zhohovskaya ուսուցման համակարգը, քանի որ վաղ օրերին դասարանում սահմանում է ինքնակարգավորվող կարգապահությունը. Երեխաները այնքան engrossed է հետաքրքիր ուսումնական գործընթացում, ուսուցիչը դառնում է հեղինակավոր մարդը, ում երեխաները վստահությունը, եւ հնազանդվել անվերապահորեն: Ընթացքում դասերից դպրոցը չկա փորված է, որ բնական վարքը երեխայի դասարանում դարձնում գործընթացը հետաքրքիր եւ տեղեկատվական.

Առումով կարգապահության տանը, ի կատարման խնդիրների, կա անհրաժեշտ է աջակցությունը ծնողների հարցում օպերատիվության է վաղ փուլերում ուսուցման. Ապագայում, այդ գործընթացը գնում է դեպի կատեգորիայում խրախուսելու գործողություն եւ դառնում ցանկալի երեխաների համար: Պրակտիկան, տնային համակարգը ներառում է թեթեւ տնային աշխատանք օրինակներ, երբեմն նրանք գոյություն չունեն բնավ որպես դաս, որ երեխաները սովորեն մի հսկայական քանակությամբ նյութական, գիտելիքը խորապես հիշեց.

Ծնողների կարծիքը համակարգի մասին

Կողմնակիցները նկարագրված տեսակի ուսուցման ակտիվ քարոզչություն չկողմնորոշված ծնողներին իրենց երեխաներին ուղարկել են սովորել դասերի հետ այս տեխնիկան. Vladimir Իվանովիչ Zhohov ծախսել շատ ժամանակ եւ ջանք է ստեղծել մի համակարգ, որը կփոխարինի դասական ուսուցում եւ ապահովել ուսանողական հաջողություն դպրոցական տարի. Բայց նույնիսկ դյուրահավատ ծնողները պետք է հստակեցնել հատկանիշները այս տեսակի վերապատրաստման. Որ հանրային սեփականությունում կան հաճախ ոչ հստակ տեղեկատվություն ուժի մեթոդների եւ տեխնիկայի վրա երեխայի մարմնի, նրա ուղեղի եւ հոգեբանության են միայն ամփոփված տվյալները: Շատ ծնողներ կարծում են, որ հաստատումը սկզբունքների բնական եւ առողջապահության խնայողական բավարար չէ, քանի որ նման պայմանները օգտագործվում են կրթության համակարգում շատ տարիներ առաջ:

Խոսելուց հետո իր ծնողների վրա կրթական համակարգի Zhokhova ակնհայտ է դառնում, որ մեծահասակները եք ավելի մանրամասն բացատրություն: Նույնիսկ ճանաչողական կոնֆերանսների եւ հանդիպումների հետ մայրերի եւ հայրերի ապագա առաջին դասարանցիների ոչ միշտ է հնարավոր բերել ճշմարտությունը: Շատ ծնողներ իրենք զբաղվելու այնպիսի մեթոդներ կրթության ինտուիտիվ, առանց գիտելիքների հիմունքների դասավանդման տեխնոլոգիայով. Մի մեծ շարք հարցեր է կարգապահությունը, չափահաս ժամանակակից ծնողները համաձայնում են տրամադրել ազատությունը երեխաների համար, քանի որ առաջարկվել է Zhohovskaya վերապատրաստման համակարգ: Կարծիք, որ dosed տրամադրման ազատությունը երեխաների, քանի որ նրանց հոգեկանը այնքան էլ զարգացած չէ, եւ ամրապնդվել է, որպեսզի գնահատենք ձեռքբերում ազատության:

Խոսում է ծնողների երեխաների ընդգրկված դասի Zhokhova համակարգի, Դուք կարող եք ստանալ մի գաղափար է, որ խախտում կարգապահության եւ դիմակայությունը երեխաների դեռեւս տեղի են ունենում: Որոշ մայրեր եւ հայրեր ստիպված են իրենց երեխաներին դուրս դասի այդ պատճառով: Եթե իշխանությունը մի ուսուցչի երեխաների համար բավարար չէ, այն դառնում է դժվար է որոշել, թե մի հարց է կարգապահության. Zhohovskaya կրթության համակարգը Մոսկվայում գրավել է բազմաթիվ ակնարկներ, որոնք միշտ չէ, որ դրական.

բացասական ասպեկտները

Շատ քննադատներ կարծում են, որ այս տեխնոլոգիան է, այնքան էլ հարմար ընտանեկան կրթության. Դերը ծնողների կրճատվել է նվազագույնի, որ նրանք կարող են փոխազդել հետ երեխայի համար ինչ-որ հաստատված սխեմայի, հակառակ դեպքում դա կարող է կոտրել հետեւողական գործընթացը կրթության. Հայրը եւ մայրը կարող է միջամտել միայն վերաբերյալ հարցերում կարգապահությունը, իսկ խուսափելով իրավունք փոխանցել իրենց երեխային իրենց սեփական փորձից, եւ բացատրելու նյութական իր լեզուով. Այս իրավիճակը զբաղվել Zhohovskaya ուսուցման համակարգ: Cons, ինչպես տեսնում եք, չի կարելի համարել աննշան:

Ժամանակակից ընտանիքը վստահորեն բացատրել բոլոր հարցերին երեխայի 1-4 դաս առանց խնդիրների եւ ընկալվել սահմանափակումների նման միջամտության հետ թշնամանքի: Կրթությունը սեփական երեխան նրանցից շատերի համար գլխավոր առաջնահերթությունն է կյանքում, եւ ապահովել, որ այն, որ նրանք կարող են առանց օգտագործման շատ ծանր մեթոդների. Երեխաները զգում աջակցությունը իրենց ծնողների, նրանք, ինչպես եւ նախկինում, ցանկացած հարցի շուրջ, իր հերթին, մայրը եւ հայրը:

Ցավոք սրտի, կազմակերպել եւ ստեղծագործաբար է պահել ամբողջ դաս տակ գործողությունների երեխաների համար հետաքրքիր կարող է միայն խարիզմատիկ անձնավորություն: Անշուշտ, դա խորապես զգացել հիմնադիր համակարգի, քանի որ այն ապահովում է շաբաթական վիդեո հրահանգներ համար աշխատող ուսուցիչների վրա իր տեխնիկայով: Ընտրության ազատությունը ուսուցչի, որը շատ սահմանափակ է, այն գեներացվում է կրկնելով հեղինակավորության replica վիդեո կամ ռեցիդիվի ընդհանուր հայեցակարգին. ուսուցիչը նախաձեռնությունը չէ ողջունելի որ, սա, թե ինչ է առաջացնում որոշ կորուստ ուսուցիչների դասերի ուսուցման Zhokhova համակարգի.

Բեռը, չնայած խաղի ձեւերի ուսուցման, տրվում է երեխաների ահռելի: Որոշ տղաները կարող են այն բանից հետո, մի օր անցկացրել է դպրոցում նայում հոգնած. Այլ նյարդային եւ դժվար է տեղափոխել մի հանգիստ տուն միջավայրում: մանկական ցնցուղ քիչ ճանաչվել է ուսուցման դասեր, քիչ մարդ է դիտվում է որպես մի կոնտեյներ, որը բեռնված է կոնկրետ տեխնոլոգիայով մեծ մասը վերապատրաստման նյութական. Երեխաները կարող են օբյեկտ կողմնորոշման համար կիրառման կոնկրետ մեթոդների. Ձեռքբերումներ արձանագրուած երեխաներին, սակայն որոշ առաջին դասարանցիներին պատասխան ստանալ խնդրի, եւ չի հասկանում, թե որտեղից է նա գալիս:

Երբ փոխանցելու ուսանողներին հինգերորդ դասարանից ավարտից հետո տարրական կրթության Zhokhova համակարգով, որոշ դժվարություններ են առաջանում: Ծնողները կարծում են, որ այս տեխնոլոգիան մշակվել է ոչ միայն տարրական դպրոցում, այլեւ բոլոր հետագա նորերը.

Եզրափակելով, հարկ է նշել, որ այս դասընթացը Zhokhova համակարգը չի արժեքներ բոլոր ուսանողներին: Օրինակ, երեխաներ, հետամնաց իրականության ընկալման չի Ընկնել այդ դասերի. Ըստ իրեն, որ խաղը կրթական համակարգը նոր չէ, եւ հնարավորություն է տալիս արդյունավետ արդյունքներ: Տվեք երեխային մի դասարանում կամ թողնել ստացված ստանդարտ վերապատրաստման, դա մինչեւ ծնողների: