Առարկա ՈՒսման Ընդհանուր կենսաբանության մի շարք գործընթացների, որոնք հիմքում երեւույթը կյանքի

Բնական է, ոչ միայն մեկն է առաջին մարդկային ուսումնասիրությունների հիմնարար ոլորտներում գիտության, այլեւ կարեւոր տարր է զարգացման մեր քաղաքակրթության. Առարկա ՈՒսման Ընդհանուր կենսաբանության մի շարք գործընթացների հիմքում ընկած է երեւույթը կյանքի. Գլխավոր թվում: վերարտադրումը եւ ontogenesis, ժառանգականություն եւ տատանումների, որ պատմական զարգացումը բույսերի եւ կենդանիների տեսակների եւ բնական ընտրության. Այս հոդվածում մենք նայում նրանց ավելի մանրամասն.

Դերը, բնական պատմության առարկաների հասարակության զարգացման

Կիրառական գյուղատնտեսական գիտությունների զբաղվում են գործնական ուսումնասիրության վերը նշված երեւույթների բնության, օգտագործելով արդյունքները զարգացման ժամանակակից արդյունաբերության ընդհանուր կենսաբանության - խցում եւ գենետիկ ինժեներիայի, կենսատեխնոլոգիաների եւ բնակչության գենետիկայի. Արագ զարգացումը արդյունաբերական տեխնոլոգիաների եւ գլոբալացման գործընթացները, որ համաշխարհային տնտեսության մեջ, ստիպելով գիտնականներին են զբաղվել լուրջ հետազոտության հարցերով բնապահպանական անվտանգության բնական համակարգերի.

Քանի որ նատուրալիստական գիտության, ընդհանուր կենսաբանության ուսումնասիրություններ առավել բարդ կառույց կազմակերպման կյանքի բնակչության տեսակների, ինչպես նաեւ տարբեր մակարդակների էկոլոգիական համակարգերի եւ կենսոլորտի:

Պատմությունը զարգացման կենսաբանական գիտելիքների

Որ գիտությունը, որը ուսումնասիրում է բնությունը իր ողջ բազմազանությամբ, ծնվել է խորքերը մարդկային գիտելիքների օգնությամբ փիլիսոփաների Հին Հունաստանում եւ Հռոմում, սակայն հայտնի դարձավ որպես կենսաբանության միայն XIX դարում, միջոցով աշխատանքներին J. Lamarck եւ Գ. Treviranus: Մեկը ամենահին իր առարկաներից համարել Տաքսոնոմիա հիմնված C. Linnaeus, եւ մորֆոլոգիա, ծագող է աշխատություններ Հիպոկրատի, Գալենի եւ Aesculapius:

Օբյեկտ ուսումնասիրության ընդհանուր կենսաբանության է հաստատել միասնությունը կենդանի օրգանիզմների մոլեկուլային առաջին, եւ ապա - ին բջջային մակարդակում: Առաջացման գիտական տեսության, որը մշակվել է ռուսական էվոլյուցիոնիստ PF Goryaninovym եւ գերմանացի գիտնականների Մ. Schleiden եւ Տ. Schwann ապացուցեց, որ հիմնական ձեւը կյանքի Երկրի վրա, - է բջջային. Ռ. Virchow առաջարկեց սկզբունքը »ապրելու - ից ապրում« վերջ տալ քննարկումների հնարավորության մասին ինքնաբուխ սերնդի գիտնականների օրգանիզմների ից nonliving հարցը:

Բջջաբանության նման մեթոդներով, ինչպիսիք են centrifugation, էլեկտրոն microscopy, լուսածրող մեթոդը, ուսումնասիրում կառուցվածքը prokaryotes եւ nucleated բջիջների եւ հիմք է հանդիսանում զարգացման համար գործնական թեմաների բնագիտության `հյուսվածաբանական, գենետիկայի, բուծման.

metabolic սկզբունքները կենդանի համակարգերի

Ընդհանուր կենսաբանության ուսումնասիրությունները ոչ միայն քիմիական բաղադրությունը եւ կառուցվածքը օրգանիզմների, այլեւ այն գործընթացները, որոնք ընկած են նյութափոխանակության. Բիոքիմիա հաստատել օրինաչափությունները anabolic ռեակցիաների, ինչպիսիք են photosynthesis բույսերի: Այն նաեւ ուսումնասիրում սպիտակուցը biosynthesis (արտագրելը եւ թարգմանչական գործընթացներ), սահմանում է անհրաժեշտ պայմաններ ռեակցիաների տարնմանություն ապահովելով անհրաժեշտ էներգիայի պահուստային բջիջները, ինչպես մոլեկուլների ՆԱԴՖ եւ ATP.

Քանի որ օբյեկտ ուսումնասիրության ընդհանուր կենսաբանության է մոլեկուլյար մակարդակի կյանքի, լրջորեն է համարել արձագանքը կատաբոլիզմի: Աերոբ պայմաններում, որ կենդանին բջջային համադրում 36 moles Էյ Թի Փի-ից յուրաքանչյուր մոլեկուլը գլյուկոզի է ռեակցիաների Krebs ցիկլի.

Բույսեր եւ սնկերի ռեակցիաների էներգետիկ նյութափոխանակության Անաէրոբ պայմաններում նաեւ յարի C ₃ H ₄ Ով ₃ սպիրտից, եւ թույլ տվեց, որպեսզի lactic թթու. Բայց բոլոր դեպքերում, սինթեզված մոլեկուլները մատերիայի էներգիայի - adenosine triphosphate:

Ինչպես դուք կարող եք տեսնել, որ ուսումնասիրության առարկա Ընդհանուր կենսաբանության մի մեխանիզմ է նյութափոխանակության. Ներկայացուցիչները Վայրի բնության նա շարունակում է մասնակցությամբ ֆերմենտների նմանատիպ կենսաքիմիական ուղիների. Սա ցույց է տալիս միասնությունը կյանքի ծագման է ընդհանուր Նախնիների բջջային ձեւերի: Բավարար մանրամասնությամբ այդ հարցը ծածկված այս բաժնում բնական գիտության, որպես տեսության էվոլյուցիայի.

Հիմունքները ընդհանուր կենսաբանության

Այս անունը ունի նատուրալիստական դպրոցական կարգապահությունը ներկայացրել է ուսումնական ծրագրի, սկսած դասարանից 9: Շնորհիվ գիտական եւ դիդակտիկ սկզբունքների վրա շարունակականության, ավագ դպրոցի ուսանողները սովորելու մասին վայրի բնության, նկարչություն է գիտելիքների ընթացքում Բուսաբանության կենդանաբանության, անատոմիայի. Ձեւավորել ամբողջական պատկերացում է բնության երեխաների - հիմնական կրթական խնդիր.

Հիմունքներ բջջաբանության ontogeny, նախշերով ժառանգության, որ սովորում ընդհանուր կենսաբանություն: Քննարկվեցին նաեւ նվիրված պատմական զարգացման գործում օրգանական աշխարհի եւ հիմունքների էկոլոգիայի, հանգեցնել լուրջ ճեղքման մտքում ուսանողների եւ նպաստել լիարժեք զարգացմանը իրենց անձերի.