Երբ երեխան սկսում է խոսել: Ինչ անել, եթե այն չի համապատասխանում որոշակի ժամանակահատվածում

Խոսքը մեկն է այն ունակություններից, որոնք տարբերվում են կենդանիների աշխարհից: Խոսքի զարգացման մակարդակով, ուղեղի զարգացումը, որպես ամբողջություն, դատվում է:

Եկեք պարզենք ` երբ երեխան սկսում է խոսել, այսինքն, երբ երեխայի կողմից հնչյունները եւ նրանց համադրությունները կարող են նշանակվել որպես խոսքի սկիզբ: Նորածին երեխա հուզում է, նա մեզ տեղեկացնում է, որ սոված է, հիվանդ, նա հարմար չէ: Բայց հենց այնպես, մի շուն գալիս է այն ժամանակ, երբ դուք չեք կերակրում կամ փակել այն անծանոթ սենյակում:

Ուրեմն քանի երեխան սկսում է խոսել:

Երեխաների խոսքի զարգացմանը գնահատելու համար մանկական մասնագետների ընդունած միջին նորմերը հետեւյալն են.

Յոթ ամսվա ընթացքում ծագում է վանկերի (ma-ma-ma, ba-ba-ba, եւ այլն) բանալին: Մոտ տասներկու երեխա սկսում է առաջին կարճ բառերը (սովորաբար բաղկացած մեկ վանկ):

Մոտ վեց ամիս անց, մեկ տարի դուք կարող եք լսել մի տղայի կամ աղջկա բերանից, երկու, երեք պարզ բառերից բաղկացած առաջարկներից:

Կյանքի երկրորդ տարվա ընթացքում խոսքը կբարելավվի: Եվ երեք տարեկան հասակում երեխան կարող է խոսել պարզ արտահայտություններով:

Չորս բարդ նախադասությունների համար:

Սակայն գաղտնիք չէ, որ «լուռ մարդիկ» կան, ովքեր համառորեն հրաժարվում են խոսել երեք տարի, չնայած լսելով, ձայնային ապարատով եւ հետախուզականությամբ, նրանք բոլորն էլ ճիշտ են:

Ինչու է սա տեղի ունենում: Ինչն է խանգարում երեխային խոսել բառերի մասին, իսկապես, միայն սիրող ծնողները, ովքեր հասկանում են իրենց երեխային կես բառով:

Փորձենք պարզել, թե երբ երեխան սկսում է խոսել

Մարդը սոցիալական էակ, նա սովորում է ուրիշներին ընդօրինակել, առաջին հերթին, իհարկե, երեխան պետք է լսի ելույթը եւ ներգրավվի այս գործընթացում: Սա լայնորեն հայտնի փաստ է: Բայց նաեւ տեղի է ունենում, որ մշտապես խեղաթյուրում է, բայց նա լռում է եւ չի փորձում նույնիսկ ասել որեւէ բան: Շատերը այժմ զարմացած կլինեն (բառերի արտասանությունը հեշտ է մեզ համար, մենք արդեն անում ենք մեքենայում), եւ ձեր երեխան պարզապես չգիտի, թե ինչպես դա անել, խոսքի սարքը չի ստանում ցանկալի ազդանշան ուղեղից: Երբ երեխան սկսում է խոսել, միայն այն ժամանակ, երբ շարժիչի խոսքի տարածքը սկսում է ձեւավորել իր գլխին:

Հետեւաբար, անհրաժեշտ է ստեղծել եւ զարգացնել այս կենտրոնը: Ինչպես անել դա:

Եթե դուք ուշադիր ուսումնասիրեք ուղեղի քարտեզը, ապա կարող եք տեսնել, որ շահագրգռվածությունը շատ մոտ է շարժման համար պատասխանատու տարածքին, որը, փաստորեն, դրա մի մասն է: Սա նշանակում է, որ խոսքի յուրացման արագությունը կախված է նրանից, թե ինչպես են զարգացած երեխայի շարժիչ հմտությունները:

Գիտնականներն այս բնագավառում հետազոտություններ են իրականացրել եւ բացահայտել են խոսքի հսկողության արագության հստակ կախվածությունը երեխաների շարժիչ ուժի վրա , մասնավորապես, իրենց ձեռքերն ու մատները զարգացնելու (աննկատ շարժումներ կատարելու ունակություն):

Հինգ ամսում մի փոքր մարդ սկսում է հակադրել մեծ ձեռքի մյուս մատները: Ձեռնարկի գրավումը հիմա իրականացվում է ոչ թե ձեռքի ափի մեջ, այլ միայն մատների հետ: Երկու ամիս անց երեխան սկսում է առաջին վանկերը:

Ութ, ինը ամիսների ընթացքում նա փոքր մատերիաներ է վերցնում երկու մատներով, իսկ տարին առաջին բառերը հայտնվում են:

Կյանքի բոլոր առաջին տարիներին առաջին հերթին առաջանում է նոր, բարելավված մատը շարժում, հաջորդում է խոսքի առաջընթացը: Երբեք չի դառնում:

Ինչ անել, եթե երեխան ուշ սկսի խոսել կամ ընդհանրապես խոսել

Փոխարենը հարցնելու նրանց բոլորը, երբ երեխան սկսում է խոսել: Եվ տեղեկատվությունը լսելուց հետո, խուճապի մեջ գանգատելով երեխային իր հիմարության կամ վատ, վնասակար բնույթի համար, զբաղվում է բարի շարժիչ հմտությունների զարգացման մեջ: Արդյոք մատների մերսում, պլաստիլինի կաղապար, շրթներկ խաղալ, մատուցող խաղալիքները, սիմուլյատորի պրակտիկան, կոճապղպեղը, սպիտակեղենը կոճապղպեղ պատրաստել, բաճկոններ պատրաստել: Սովորեցրեք երեխային ցույց տալ մատների վրա, թե որքան հին է նա: Գիտեք, որ երիտասարդ երեխաներին տրվում է փորձություն, որի արդյունքում կարող եք անմիջապես վստահորեն ասել, որ երեխան արդեն ասում է, թե ոչ: Փորձաքննիչը երեխային մեկ առ մեկ հարցնում է (նրան նմանեցնելով), ցույց տալով մեկ, երկու եւ երեք մատները: Եթե շարժումները հստակ են, ապա երեխան խոսում է:

Սերը եւ զարգացրեք ձեր երեխաներին: