Երկու եղբայրների հեքիաթը. Որն է կյանքի նպատակը:

Տոլստոյի գրական եւ փիլիսոփայական աշխատանքը բարձր է գնահատվում ժամանակակիցների եւ հաջորդ սերունդների, ինչպես նաեւ բոլոր երկրների եւ ժողովուրդների քաղաքական, կրոնական գործիչների եւ գրողների կողմից: Ոչ ոք անտարբեր չի մնացել իր աշխատանքում. Ոչ ֆրանսացի գրող Ա. Մաուրիսը, հնդիկ փիլիսոփա, քաղաքական գործիչ Մահաթմա Գանդին, ռուս փիլիսոփա Վ. Ռոզանովը, ոչ էլ քրիստոնյա Ա. Տոլստոյին շատերը համարում էին անսպառ: Եվ նա արտացոլում էր, գրում, Yasnaya Polyana- ում երեխաների համար դպրոց ստեղծեց եւ չէր մտածում իր փառքի մասին:

Սկզբնական դպրոց

1859 թ.-ին, երբ նա 30 տարեկան էր, Եվրոպա մեկնելիս, Լեւ Նիկոլաեւիչը դպրոց է բացում գյուղացի երեխաների համար, որտեղ տեսել է ապագա Լոմոնոսովս, Պուշկինը: Այլ կերպ ասած, թանկարժեք նագագրերը: Դպրոցում (երեսուն-յոթ) աշակերտներ քիչ էին, բայց տղաները եւ հինգ աղջիկները միասին սովորեցին, որը դպրոցական համակարգում այդ ժամանակ ընդունված չէր:

Լ. Տոլստոյի հիմնական կրթական սկզբունքները

Հիմնական Yasnaya Polyana ուսուցիչը հավատում է, որ անհրաժեշտ է մշակել ստեղծագործական անձնավորություն: Եվ ինչպես: Երեխաները պետք է զարգանան.

• Պատարագ.
• Ինքնուրույն մտածելու ունակություն.
• Խորը զգացողունակություն.
• Կրոն հանդեպ հետաքրքրություն:

Եվ նաեւ անհրաժեշտ է հարգել երեխայի անձը եւ հաշվի առնել, որ նա ունի թերություններ:

Բացի այդ, դպրոցում անցկացվեցին ընթերցանության, գրելու, թվաբանության, պատմության, գրքերի ընթերցանության, զբոսայգում զբոսնելու, դաշտում եւ այգում գտնվող այնպիսի ծանոթ օբյեկտներ: Նրանք պատմում էին 1812 թ. Հայրենասիրական պատերազմի մասին պատմող պատմական պատմություններ: Այն ներկայացվեց եւ աշխատաշուկա `ատաղձագործություն եւ երեխաների սովորական գյուղատնտեսական աշխատանք: Լ. Տոլստոյը փորձել է բոլոր առարկաները հետաքրքրաշարժ եւ օգտակար դարձնել երեխաների համար:

Մանկական գրականություն

Այդ տարիներին երեխաների համար հատուկ գրված հետաքրքիր եւ անհրաժեշտ աշխատանքներ չկան:

Տոլստոյը փորձեց այդ իրավիճակը շտկել: 1862 թվականից սկսում է գրել պատմություններ, այբուբեն, հեքիաթներ, այդ ամենը, որ երեխաները կարող են հեշտությամբ եւ առանց ջանք գործադրել: Նրանց թվում են «Երկու եղբայրներ» հեքիաթը, որը կքննարկվի ստորեւ: Այբուբենը գծագրերով էր, որը պատմում էր կարճ պատմվածքներ:

Լ. Ն. Տոլստոյը հարեւանությամբ բացեց ավելի քան քսան դպրոց:

Լ.Տոլստոյի շնորհանդեսի պատմական պատմությունը

Ինչպես է սկսվում «Երկու եղբայրներ» հեքիաթը: Ճամփորդությունից, որտեղ եղբայրները, հավանաբար մեծահասակները, լավ գիտելիքներ ունեին ընթերցանության եւ գրելու մեջ: Մի օր նրանք անտառներում հանգրվեցին հանգստանալու համար: Երբ նրանք արթնացան, տեսան, որ նրանցից կողք կողք կողք կողքի, որոնց վրա գրություններ էին: Այդպես սկսվում է «Երկու եղբայրներ» հեքիաթը: Դանդաղ, նրանք ապամոնտաժեցին, որ այն թակվեց: Ճանապարհորդներին խնդրեցին գնալ դեպի արեւածաղիկ, ապա անցնել գետը, վերցնել արջի ձագերը եւ կրկին փախչել, առանց վերադառնալով լեռան: Եվ դրա վրա կլինի տուն, եւ այդ տանը երջանկություն կլինի: «Երկու եղբայրներ» հեքիաթը նման սկիզբով է սկսվում:

Ինչ եղավ եղբայրները

Իսկ եղբայրները, չնայած որ նրանք ազգականներ էին եւ նույն կերպ էին բարձրացել, սակայն տարբեր էին: Մեծ եղբայրը տեքստին մոտեցավ արդար, գործնական եւ հանգիստ: Նա չի հավատում այն ամենին, ինչ գրված է, տեսել է շատ դժվարություններ, եւ շատ կասկածում է, որ երջանկությունը կարելի է գտնել: Սա երիտասարդ չէր: Դա ռոմանտիկ էր, ինքն իրենով լի հավատքով, վճռական, համարձակ եւ համարձակ: Նա ցանկանում էր հաղթահարել բոլոր խոչընդոտները եւ հասնել երջանկության: Այնպես որ հենց սկզբից «Երկու եղբայրներ» հեքիաթը ցույց է տալիս, թե ինչպես են մարդիկ տարբերվում:

Եղբայրները քննարկեցին այն ամենը, ինչ գրված էր քարի վրա: Երիտասարդը առաջարկեց, որ միասին ենք միասին երջանկություն փնտրելու համար: Ավագը շատ խոչընդոտներ է տեսել. Թերեւս դա բոլորի սուտը, որը գրված է քարե վրա, եւ եթե դա ճիշտ է, դուք կարող եք կորցնել անտառում, խեղդվել է գետում կամ մահանալ իր արջի ձողերը պաշտպանող արջի կցորդներից: Եվ վերջում, եթե ամեն ինչ հաղթահարվի, չգիտի, թե արդյոք քարի միջոցով առաջարկվող երջանկությունը անհրաժեշտ է: Փոքրը բերեց իր փաստարկները. Ոչ ոք չի գրի քարին, փորձի փնտրել երջանկություն, եթե չես աշխատում, դու չես հասնի երջանկության, եւ վերջապես, նա չի ուզում համարվել վախկոտ:

Յուրաքանչյուր ոք իր կարծիքով մնաց: Երեցը որոշեց չընդունել ռիսկերը եւ ոչ մի տեղ չի գնացել: Փոքր եղբայրը գնաց ճանապարհին: Քանի որ սա հեքիաթ է, այնտեղ երկու եղբայրներ անպայման կստանան ամեն ինչ արժանի: Ավագ եղբայրը համոզված է, որ անվտանգ է ապրել հանգիստ կյանքով, եւ կրտսերը համոզված է, որ երջանկությունը կարելի է գտնել, չնայած դժվարություններին եւ ճանապարհորդությանը:

Ինչպես եղբայրների համոզմունքները արտահայտվում են

Տոլստոյի «Երկու եղբայրներ» հեքիաթում բացատրվում են ասացվածքներով.

Նրանք բեւեռ են. Յուրաքանչյուրն ունի իր ճշմարտությունը: Սա «Երկու եղբայրների» հեքիաթի հիմնական գաղափարն է. Կյանքի եւ երջանկության ամեն իմաստը հասկանում է սեփական ճանապարհով: Հետեւաբար եղբայրները մաս են կազմում:

Արկածային

Փոքր եղբայրը հաջողությամբ հաղթահարեց բոլոր խոչընդոտները եւ ստացավ թագավորությունը: Հինգ տարի նա թագավոր էր, հետո եկավ թշնամուն, եւ նա կորցրեց պատերազմը, նորից ճանապարհ ընկավ եւ վերադարձավ տուն:

Ինչն էր նա գտել տանը

Տունը դեռ նախկինում էր, ոչ աղքատ, ոչ հարուստ: Եղբայրները սկսեցին քննարկել այն, ինչ տեղի ունեցավ նրանց հետ:
Իսկ ավագը ողջամտորեն ասում էր, թե թեպետ նա ամենափոքր թագավորն է, նա կորցրեց ամեն ինչ եւ տեսավ վիշտը: Եղբայրները դեռ խոսում են ամեն ինչի մասին տարբեր ձեւերով: Սա հաստատում է «Երկու եղբայրներ» հեքիաթից մի հատված: Այդպես փոքրը պատասխանեց ավագ մարդու ելույթին. «Չնայած հիմա հիվանդ եմ, բայց ես ունեմ մի բան, որը հիշելու է իմ կյանքը, եւ դու հիշելու բան չունես»:

Մի մեծ սաղավարտ, որին կարելի է համեմատել աստվածաշնչյան մարգարեների հետ, Լեո Տոլստոյին շատ հստակ եւ ուղղակի բացահայտեց կյանքի երկու մոտեցում: Այս պատմության օրինակում բոլորը կարող են ընտրել, թե ինչն է ավելի մոտ: