Զգայուն կրթություն դպրոցական: Կրթությունը բարոյական եւ հայրենասիրական զգացումով

Մինչ օրս, կրթությունը ուղղված է լիարժեք զարգացմանը ուսանողներին, որպեսզի մեծանա, իսկ ապագայում, ոչ թե պարզապես մի լավ քաղաքացի, եւ մի մարդ մեծատառով: Սակայն, այդ գործընթացը բավականին բարդ է եւ դժվար է, քանի որ մենք բոլորս տարբեր ենք, եւ զանգվածային կրթությունը դպրոցներում ներառում է համապարփակ «egalitarianism»: Թերեւս, մի անգամ նման մոտեցումը կլինի հաջողությունը, սակայն հասարակության զարգացման մեջ XXI դարում այն բացարձակապես անտեղի է: Այն պետք է նաեւ կարեւորում մոնիտորինգի զարգացման գործընթացը: Ըստ իրեն, մարդիկ վաղ տարիներին իր կյանքի նման է կավի. Ինչ է «բորբոս" դրա dazzles աշխարհը, այնպես որ, նա կապրի: Մենք բոլորս հասկանում ենք, որ այս փուլում յուրաքանչյուր զարգացման դեպքում կարող է գալ մի անշարժություն կամ արտահոսքի է բոլորովին այլ ուղղությամբ:

Որտեղ երեխաները կարող են դաստիարակվել զգացմունքները.

Չափից շատ հոգեբաններ ունեն տարբեր որակավորումները, որոնք ինչ - որ կերպ ներգրավված են նախապատրաստման ուսանողի կամ ժողովրդի դպրոցական տարիքում, նրանք ասում են, որ շատ քիչ ժամանակ է ծախսվում զարգացման վրա զգայարաններով: Իհարկե, հիմնական խնդիրը դպրոցի կայանում է երեխաներին, բայց կրթությունը զգայարանների ոչ պակաս կարեւոր է: Ի վերջո, ուղղակիորեն ընտանիքում երեխան շատ փոքր է ժամանակահատված: Բոլորը դա գալիս է իջնում է զարգացման իր կյանքի միջեւ, իր հասակակիցների, մի տեսակ մինի-հասարակության: Այս միջավայրում, այն պետք է լիովին իմանալ այն զգացումները, որոնք կարող են օգտակար լինել նրան, որ ապագայում, եւ ով է կազմակերպել այն որպես մարդու, որպես անձ: Իհարկե, կրթությունը զգայարաններով երեխայի սկսվում նույնիսկ տանը, մի տեսակ հիմունքներով, սակայն առյուծի բաժինը գիտելիքի նա ստանում է այն դպրոցում. Պետք է հասկանալ, որ մի ընտանիք երեխա ստանում է որոշակի շրջանակ զարգացման, հիման վրա, որը նա կշարունակի կառուցել իրենց բոլոր վերաբերմունքը, զգացմունքներն ու հույզերը:

Հայեցակարգը բարոյականության եւ բարոյական իմաստով

Դա անհնար է բարձրացնել երեխային առանց հաշվի առնելու, թե շրջապատող աշխարհի. Եթե այս գործընթացը ձախողվի, ապա մենք պետք է մինչեւ վերջ ոչ-մարդկային նմանությամբ Mowgli, ով չի հասկանում դրա կարեւորությունը հասարակության համար: Այսպիսով, ամբողջ գործընթացը կրթության պետք է ուղղված լինի բարձրացման բարոյական զգացմունքները:

Շատերը չեն հասկանում, թե ինչ է նշանակում այս ժամկետով: Ավելին, ոչ բոլոր հոգեբանները կարող բացատրել դրա իմաստը: Բարոյահոգեբանական առումով դա մի որոշակի թվով զգացմունքների, ձեւավորված հիման վրա մարդկային փոխազդեցության եւ սոցիալական միջավայրում, որտեղ այն զարգանում: Այդպիսի զգացումները կարող են օգտակար հենց համատեքստում հասարակության. Դրանք ձեւավորվում հիման վրա բարոյական սովորությունների, որոնք առաջանում են սոցիալական նորմերի, որոնք գոյություն ունեն:

զգայական կրթության համակարգը

Երբ մենք խոսում ենք բարոյական կրթության, դա անհնար է հաշվի առնել կառուցվածքը հայեցակարգին. Ի վերջո, նման զարգացման մակարդակը զգայարաններով բնորոշ է պետության: Այլ կերպ ասած, պետությունը պետք է շահագրգռված լինի, որ կրթության քաղաքացիների, ովքեր վերաբերվում իմ երկիրը հարգանքով եւ այդպիսով ազդել նրա քաղաքական կայունությունը: Այս հիման վրա, մենք կարող ենք խոսել այն մասին, որ կրթության զգայարաններով, որը բաղկացած է մի քանի տարրերի `մարդասիրությունը, հայրենագիտություն եւ պատասխանատվության: Բոլոր այս բաղադրիչները միասին մեկ ժամկետով `բարոյականությունը. Հարկ է նշել, որ այդ հասկացությունները չի կարելի համարել բացառապես համատեքստում բարոյականության: Նրանք բոլորը պետք է ուսումնասիրվի առանձին-առանձին, որպեսզի բերել ավելի դրական արդյունքի հնարավոր է.

Մարդասիրություն Կրթությունը մարդու

An Կրթություն հնարավոր չէ առանց հիերարխիայի հիմնական տարրերի մի բարոյական համակարգի. Այն բաղկացած է մի քանի մակարդակներով, որոնք ստեղծվել, որպեսզի ընթացում գործընթացը, որքան բարոյական զգացումների կրթության հնարավոր. Հետեւաբար, կրթությունը մարդկային զգացմունքների - սա ամենացածր մակարդակն է, որ կունենա իր տեղը ամբողջ համակարգի բարոյականության Խոսելով մարդկության, մենք պետք է նշել այն փաստը, որ մեծ մասը իր հաջող ընտանեկան դաստիարակության խաղում: Այնքան ժամանակ, քանի որ անձի ստանում են սոցիալական միջավայրում, դա է իմ ընտանիքի համար: Ահա թե որտեղ նա ստանում է հիմունքների իր բարոյական զարգացման: Այն պետք է հիշել, որ վաղ տարիքում երեխան համեմատելի է մի շփում: Նա բառացիորեն կլանում է ամեն ինչ, թե ինչ է նրա ծնողները սովորեցրել: Եթե այս փուլում, ծրագիր դաժանությամբ, նա կլինի կատաղի է ապագայում. Հետեւաբար, կրթությունը զգայարանների նախադպրոցական տարիքի երեխաների զգալիորեն հիմնված հումանիզմի:

Մեթոդները կրթության եւ մարդկային զգացմունքների

Կան բազմաթիվ եղանակներ բարձրացնել երեխային այն իմաստով, մարդասիրության որպես հիմնական վերաբերմունքը աշխարհի, որպես ամբողջություն. Իր էությամբ, հումանիզմի - է բարձրացնում մի անձ, որը հավատարիմ, սիրող վերաբերմունքը շրջապատի մարդկանց: Բոլոր մարդասիրության մեթոդները կրթության հիմնված են empathy - ի կարողության վրա իրեն է ուրիշի կոշիկ, զգալ բոլոր հատկանիշները դրա դրույթներին:

Կան մի քանի հիմնական մարդասիրությունը կրթության մեթոդների երեխայի, մասնավորապես `

1) Սիրո դրսեւորումը երեխայի համար ինքն իրեն: Երբ մի մարդ զարգանում մթնոլորտում փոխադարձ սիրո եւ հարգանքի իրենց իրավունքների եւ զգացմունքների, նա չի փորձելու է նվաստացնել այդ իրավունքներն ու զգացմունքները:

2) Այն արդյունավետ մեթոդ է գովաբանել երեխային լավ վերաբերմունքի նկատմամբ աշխարհի.

3) անհանդուրժողականությունը է բացասական դրսեւորումների երեխայի այլ մարդկանց կամ աշխարհի շուրջ նրանց (կենդանիներ, բույսեր):

4) Չափահասների համար պետք է հիշել, ձեր սեփական վարքի կողքին մի երեխայի, քանի որ երիտասարդ երեխաները գրեթե բոլոր պատճենել դրանք:

Այս ցանկը սպառիչ չէ, եւ, հետեւաբար, դա հնարավոր է լրացնելու: Բայց տեխնիկան ներկայացված են հիմնական:

Կրթությունը հայրենասիրության

Հայրենասիրական զգացումները երկրորդ օղակը բարոյական կրթության. Այս կրթական մակարդակը հնարավոր չէ առանց մասնակցության դպրոցների եւ մինի հասարակության, այլ կերպ ասած, դասընկերների:

Հայրենասիրական զգացմունքները, - սա է հիմնական կապը անհատի եւ պետության: Առկայությունը հայրենասիրության անձի ցուցադրում է իր վերաբերմունքը երկրում, որի հետ ունի քաղաքացիական հարաբերություններ. Կրթությունը այս տեսակի հպարտության ձեռնտու է պետությանը, քանի որ հետաքրքրված է ստանալու մարդկանց, ովքեր ենթակա են գոյություն ունեցող կարգավորող շրջանակներում: Հայրենասիրության մակարդակը կախված կլինի ողջ քաղաքական կլիման երկրում, որպես ամբողջություն.

Մինչ օրս, հայրենասիրական դաստիարակությունը տրվում է շատ քիչ ժամանակ. Կրթությունը հայրենասիրական զգացմունքների պետք է ձեռնարկվեն որպես հիմք, եւ այն գոյություն ունի որպես լրացնում է ժամանակակից կրթական համակարգի: Հարցի վերաբերյալ հայրենասիրության հարմար է միայն պարզապես աւարտական դասարաններու է Հայրենիք պաշտպանության դասի. Այս մեթոդը հիմնովին սխալ է, քանի որ գործընթացը պատրաստման մարդկանց հայրենասիրական զգացմունքների, պետք է սկսենք շատ ավելի վաղ: Որպեսզի դա անել, բացել բոլոր նոր ու նոր սպորտային-հայրենասիրական ակումբներ, որտեղ երիտասարդ աղջիկներ ու տղաներ կլինի խորացված ուսումնասիրությունը պատմությունը իրենց երկրի զբաղվելու է ավանդական սպորտի եւ կկարողանան հետեւել քաղաքական կլիման պետության:

Կրթությունը պատասխանատվության զգացում

Պատասխանատու անձը պետք է միշտ լինել մեծ հարգանքով է երկրի, ինչպես նաեւ ունենալ մարդկային զգացմունքները մարդկանց հետ: Պատասխանատվություն - որ հարաբերակցությունը գործոնը «Ես» եւ «ես պետք է»: Երբ պատասխանատու անձը, նա ոչ միայն հասկանում է նշանակությունը իրենց գործողությունների, այլ նաեւ պատրաստ է պատասխանել իրենց հետեւանքների. Սակայն պատասխանատվությունը պետք է մշակվեն մարդկանց բոլոր գործընթացներում կյանքի. Այն է, որ մարդիկ կարող են լինել պատասխանատու առնչությամբ մյուսների, բայց չի ունենա, որ այդ զգացումը առնչությամբ իրենց առողջության համար:

Թե ինչպես կարելի է զարգացնել պատասխանատվություն.

Պատասխանատվություն - դա մի սոցիալական հմտություն անձը: Այն ձեռք է բերել համապարփակ զարգացման եւ կրթության համար: Առանցքային դերը զարգացման պատասխանատու է երեխայի ծնողները խաղալու. Նրանք են մի երիտասարդ տարիքը դնելու հիմքն այս զգացումով: Սակայն, բացի ծնողներից, որ կարեւոր դեր նաեւ խաղացել է դպրոցի, մարզական ակումբների եւ այլ սոցիալական խմբերի, որի երեխան զարգանում: Այն է, այս պատճառով է, որ շատ հոգեբաններ խորհուրդ են տալիս իրենց երեխաներին ուղարկել է բոլոր տեսակի ակումբների, քանի որ նրանք ոչ միայն տարածելու կոնկրետ հմտություններ, այլեւ այլ սոցիալապես օգտակար զգացմունքները:

արդյունք

Այնպես որ, հոդվածը էր տվել, թե ինչպես է սոցիալական զարգացումը օգտակար է մարդու եւ իր ապագայի: Եղել է նաեւ ցույց է տալիս, կառուցվածքը բարոյական զարգացման, որն օգնում է զարգացնել երեխային առումով իր սոցիալական կոմունալ. Դա արդեն ապացուցված է, որ կրթությունը հնարավոր է զգում մակարդակը ընտանիքի եւ դպրոցի.