Ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիա: առանձնահատկությունները

Նորարարական կրթական տեխնոլոգիաները շատ սիրված կլիշեներ ժամանակակից ռուսական իրականության: Գործնականում, բացարձակ մեծամասնությունը ընթացիկ դպրոցների obsessive գաղափարներ հայտնվել, որ դա այս դպրոցը օգտագործում է լավագույն, առավել առաջադեմ մեթոդները, որոնք, իհարկե, կօգնի ձեզ արագ հասնել աննախադեպ արդյունքների զարգացման գործում հմտությունների եւ գիտելիքների շահերից. Նման հայտարարությունները եւ էժանագին արտահայտությունների այսօր առավել, քան երբեւէ, դառնալով բառացիորեն որակի չափանիշը, եւ, միեւնույն ժամանակ, գովազդային ցուցանակ իրենց սեփական ստեղծողները.

Էությունը նորարարական դասավանդման

Սակայն, նման ուսուցման ժամանակակից տեխնոլոգիաների հաճախ գործել ճիշտ այն ժամանակ, երբ բոլորը իրենց նորություն կրճատվել միայն գրավել տեխնոլոգիական սարքեր: Իհարկե, մեր օրերում տարբեր փորձարկման ծրագրերի եւ PowerPoint շնորհանդեսներ չափազանց կարեւոր են: Բայց մենք պետք է հիշենք, որ նորարարական կրթական տեխնոլոգիաները հատկապես խիստ հեղինակային իրավունքի խախտման համար ծրագրային համալիրներ պարունակող որոշակի մանկավարժական ռազմավարություններ, որոնք ուղղված են առավելագույնի հասցնել զարգացումը գործնական հմտությունների, գիտելիքների եւ մտավոր կարողությունների ուսանողների. Որպես պարզ օրինակ է, որ խաղի տարրեր հաճախ հանդիպող նախապատրաստման եւ վերապատրաստման երեխաների տարրական դպրոցի եւ նախադպրոցական տարիքի. Այդպիսի կրթական տեխնոլոգիաների հիման վրա կարծիքը, որ գործընթացը կրքի տղաների սերմանել իրենց ցանկությունը զբաղվածության եւ նպաստել ավելի լավ memorization նյութական. Բացի այդ, գովազդներում բազմաթիվ ժամանակակից օտարալեզու դպրոցների դուք կարող եք հաճախ անտեսել պնդում է, որ իրենց մեթոդը սովորելու կառուցված է անընդհատ գործնականում, ինչպես նաեւ մոդելավորում առօրյա իրավիճակներում:

Մանկավարժական եւ նորարարություն ուսուցում

Ի դեպ, այդ մանկավարժական գաղափարները չեն ոչ մի կերպ նորության վերջին երկու տասնամյակների ընթացքում: Նրանք թվագրվում են ժամանակահատվածի վաղ ուսուցիչների դպրոցների, երբ վերջին համակարգված փորձը. Նորարարական կրթական տեխնոլոգիաների դպրոցում օգտագործվում makarenko Sukhomlinsky եւ այլ հայտնի ուսուցիչների. Օրինակ, մի շարք խորհրդային ուսուցիչների հայտարարել է իր անհամաձայնության սկզբունքով, որ պատմությունը չունի ստորադասական եղանակով, եւ դա ստիպում է անիմաստ է խոսել ձախողված իրադարձությունների. Փոխարենը, նրանք առաջարկել այն միտքը, որ դասընթացը դպրոցը պարզապես օգտակար, քանի որ ստիպում է ուսանողին ոչ միայն պետք է մտածել, աբստրակտ, այլեւ կանխատեսել իրավիճակը, վերլուծել իրադարձությունները: Եւ, որ ամենակարեւորն է, որ ուսուցիչը նույն պաշտոնում, որպես երեխայի, նա գիտի, թե ոչ մի ճիշտ պատասխան, որը չկա:

Կարեւոր առանձնահատկությունն նորարարական ուսուցման տեխնոլոգիաների

Բայց մենք չպետք է մոռանանք, որ նորարարական կրթական տեխնոլոգիաների, չնայած իր նշանակալի հաջողության որոշ ուսանողական խմբերի կամ առանձին առարկաներից, սակայն միշտ չէ, որ պետք է, եւ կարող է փոխանցվել են զանգվածային ուսուցման. Առաջին հերթին, այն պատճառով, որ նրանք ի սկզբանե ուղարկվել է dot որոշակի կատեգորիաների, ինչպես նաեւ հաճախ պահանջում են անմիջական ներգրավվածությունը եւ ղեկավարությանը իր ստեղծող: Բանալին է հաջող արդյունքի են, պարզապես տեղական նորարարություն է շարք ավանդական համակարգի: