«Ինչպես ես դարձա գրող», Shmelev: Ամփոփում է պատմությունը եւ դրա վերլուծության

Ի աշխատանքի ռուս emigre գրողների հաճախ հայտնաբերվել motifs հուսահատության, կարոտախտով. Բայց կա մի լուսավոր, լավատես աշխատանքը. Նրանցից մեկը, - իսկ պատմությունը «Ինչպես ես դարձա գրող» (Shmelev): Ամփոփում է ներկայացված հոդվածում:

հեղինակի մասին

Ivan Shmelev մեկը գրողների լքած Ռուսաստանին հեղափոխությունից հետո: Իր աշխատանքի կարեւոր տեղ զբաղեցրել է երեխաների եւ պատանեկության հիշողություններով: Հեղինակ, որոնք արտացոլված են իրենց ստեղծագործությունների նախընտրական հեղափոխական անցյալը, հասկանալի պատճառներով, չէր հայտնի է խորհրդային ժամանակներից:

Թե ինչ է պատմությունը գործը »Ինչպես ես դարձա գրող», Shmelev. Ամփոփում պատմվածքի շարադրված են ստորեւ, սակայն արդեն անունով դուք կարող եք հասկանալ, որ մենք խոսում առաջին քայլերից գրականության

Որ գրող սկսում է իր պատմությունը հիշողություններով կատարած այցի հրատարակչության: Նա չի ասել, թե որքան դժվար է կոտրել աշխարհում գրականության: Գրավոր, ըստ իր հայտարարության, նա զբաղվում էր «պատահաբար»:

պլանի աշխատանքները

Ոչ բաժանված են գլուխների պատմությունը «Ինչպես ես դարձա գրող», Shmelev: Ամփոփ դեռ կարող են բաժանել մի քանի մասերի: Ի առաջին երկուսի մենք խոսում կյանքի ընտանեկան տանը, եւ այն մասին, որ հարաբերությունների ուսուցիչների հետ: Հեղինակը հիշեցնում է, կարեւոր իրադարձություն է իր կյանքի առաջին հրապարակումը աշխատանքի: հատակագիծը պատմությունը կարող է լինել:

1. մանկության լուսանկարները:
2. Zhyul Vern:
3. Քննադատությունը Batalina:
4. Ֆյոդոր Վլադիմիրովիչը Tsvetaev:
5. Դեբյուտը գրականության

Հետ նկարագրությունները մանկության փորձառությունների սկսել աշխատանքը «Ինչպես ես դարձա գրող», Shmelev:

Ամփոփում: «Ռոման հռետոր»

Որպես երեխա ռուսական հերոս ինքնակենսագրական աշխատանքների առավել սիրում է fantasize. Որ տղան դիտեցին երեւույթները բնության, բույսերի եւ կենդանիների. Վաղ տարիքից նա ոչ միայն մտածում, ինչ է կատարվում շուրջը, այլեւ օգտագործվում է արտահայտել իրենց մտքերը: Անխափան շաղակրատել ապագան գրողի, որը կոչվում է «Հռոմեական հռետոր»: Սակայն, շատախոսությունը պատճառը բազմաթիվ հոգսերից:

քննադատություն Batalina

Գրական գործունեության իսկ դեռեւս դպրոցական, երազելով Իվան Shmelev: «Ինչպես ես դարձա գրող», վերլուծությունը, որը ներառված է դպրոցական ծրագրերում, դա մի պատմություն է երիտասարդ տաղանդավոր հեղինակների.

Որ տղան կարդալ voraciously: Մեկը իր սիրելի գրողներից էր Zhyul Վեռնի: Տպավորված արկածային արձակ գրող ֆրանսիական բարձր դպրոցական աշակերտի գրել է մի պատմություն մասին ճամփորդության ուսուցիչների մի փուչիկ. Գրուած էր մեծ հաջողություն է: Հետագայում սիրված schoolwork տղա էր գրում:

Հինգերորդ դասի հերոս է պատմությունը նա կրել, քանի որ սիրո գրականության: Լինելով ազդեցության տակ ստեղծագործական ռուս բանաստեղծ Semena Nadsona, դպրոցական գրել է բանաստեղծությունը: Ոգեւորությունը հեղինակի, որի աշխատանքները ներառված չեն աշակերտի ծրագրի, առաջացրել է բուռն զայրույթը Batalina ուսուցիչ: Հերոս է պատմությունը մնացել է երկրորդ տարում:

ստեղծագործական ազատությունը

Իսկ հաջորդ տարի, իսկ դպրոցական եկավ մեկ այլ ուսուցչի: Tsvetaev Ֆյոդոր Վլադիմիրովիչ, - որ անունը այս անմոռանալի ուսուցչի - չի սահմանափակի ազատությունը ստեղծագործական. Եւ հերոսը Shmelev հնարավորություն ստացավ գրելու ճանապարհը ինքն է ուզում: Հետագա տարիներին նա գրել է մի շատ պոեզիային: Եւ աւարտական դասարանի անցկացվում գրական դեբյուտը:

Ասվում է, որ չնայած ձախողմանը երիտասարդ գրողի պատմությունը չէ տխուր. Իր առաջին գրական ստեղծագործությունների, ոչ առանց հեգնանքի - ասել է նա գրող Իվան Shmelev:

«Ինչպես ես դարձա գրող» դաս դասարան 8

Ինչպես արդեն նշվեց, դպրոցը ուսումնական ծրագիրը ներառում է մի քանի ստեղծագործությունները այս գրողի: Իսկ պատմությունը, նշված է սույն հոդվածի, ժամանակակից դեռահաս կարող եք տեսնել, թե վերը նշված բոլոր քննադատության մանկավարժական մեթոդը, որը օգտագործվում է վարժարանների վերջում անցյալ դարի. Սակայն, դարձնելով վերլուծությունը աշխատանքների Shmelev, պետք է ուշադրություն դարձնել, անձնազոհ վերաբերմունքի հերոս է գրական ստեղծագործության: որ պատմությունը հեղինակը փորձել է փոխանցել ընթերցողին այն միտքը, որ ստեղծագործող մարդիկ երբեք չեն հրաժարվի իրենց գործին: Նույնիսկ այն բանից հետո ուսուցիչը միանգամայն քննադատեց շարադրություն, որը ձգտում գրող չի հրաժարվի ձեր երազանքների.