Արտահայտիչ ելույթ եւ նրա տեսակները

Յուրաքանչյուր անձի համար դա կարեւոր կապի միջոցներ: Ձեւավորումը խոսքի սկսվում է ամենավաղ ժամանակահատվածների երեխայի զարգացման եւ ներառում է մի քանի փուլով:-ից screams եւ շաղակրատել գիտակից ինքնարտահայտման միջոցով մի շարք լեզվական մեթոդների.

Կան այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են բանավոր, գրավոր, տպավորիչ եւ արտահայտիչ խոսքի. Նրանք նկարագրել գործընթացը հասկացողության, ընկալման եւ վերարտադրման խոսքի հնչյունների, ձեւավորումը արտահայտություններ են հնչել, թե գրված է, որ ապագայում, ինչպես նաեւ պատշաճ դասավորությունը բառերի նախադասությունների.

Բանավոր եւ գրավոր ձեւերը խոսքի: հայեցակարգը եւ կարեւորությունը

Բանավոր արտահայտիչ այն ակտիվորեն ներառում արտաբերման օրգանները (tongue, ճաշակ, ատամները, շրթունքները): Սակայն, մեծ հաշվով, բնական վերարտադրությունը հնչյունների է միայն հետեւանք է ուղեղի գործունեության. Ցանկացած բառ, նախադասություն կամ արտահայտությունը սկզբանե ներկայացնում մի գաղափար կամ պատկերը. Այն բանից հետո, ամբողջական դրանց ձեւավորումը տեղի է ունենում, որ ուղեղը ուղարկում է ազդանշան (կարգերը) եւ խոսքի ապարատի.

Գրելու եւ նրա տեսակներ կախված է, թե ինչպես մշակել բանավոր ձեւով խոսքի, քանի որ, ըստ էության, մի արտացոլման նույն ազդանշանների, որ ուղեղի թելադրում է: Սակայն, հատկանիշները գրավոր լեզվի թույլ է տալիս մարդուն ավելի մանրամասն եւ ճշգրիտ գտնել ճիշտ խոսքեր, որպեսզի բարելավել առաջարկը եւ ուղղել, թե ինչ էր գրված ավելի վաղ:

Քանի որ այս գրավոր, դա ավելի կոմպետենտ է եւ ճշգրիտ հետ համեմատած բանավոր: Իսկ խոսքի կարեւոր ցուցանիշները որակի մի ձայնով, խոսում արագությունը, հստակություն ձայնի, լսելիություն, Գիրը բնութագրվում է պարզությամբ գրավոր դրա պարզ եւ տեղաբաշխման նամակների եւ բառերի առնչությամբ միմյանց:

Ուսումնասիրելով գործընթացները գրավոր եւ խոսելու, փորձագետները կատարել ընդհանուր պատկերացում մարդկային վիճակում, հնարավոր խախտումները նրա առողջության, ինչպես նաեւ դրանց պատճառները: Խախտումները խոսքի գործառույթը կարող է հայտնաբերվել է երեխաներին չի ձեւավորվել լիարժեք խոսքի ապարատի, իսկ մեծահասակների համար, ովքեր ունեցել կաթված կամ տառապող այլ հիվանդություններից: Վերջին դեպքում դա կարող է լինել ամբողջությամբ կամ մասնակիորեն վերականգնվել.

Տպավորիչ եւ արտահայտիչ ելույթը, թե ինչ է դա

Տպավորիչ ելույթը անդրադարձել է հոգեկան գործընթացի, որը ուղեկցում է հասկանալ տարբեր տեսակի խոսքի (գրավոր եւ բանավոր): Ճանաչումը խոսքի հնչում եւ նրանց ընկալումը չէ հեշտ մեխանիզմ: Առավել ակտիվ ներգրավված է դրանում:

• զգայական ելույթը տարածք է ուղեղային ծառի կեղեվ, ինչպես նաեւ հայտնի է որպես Wernicke տարածքում.
• ակուստիկ անալիզատոր:

Անսարքությունները, վերջիններիս հրահրում է փոփոխություններ տպավորիչ ելույթում: Որպես օրինակ, տպավորիչ ելույթը խուլ մարդկանց, որը հիմնված է ճանաչման արտասանած բառերը կողմից շարժման շուրթերին. Սակայն, շոշափելի ընկալումը ծավալի խորհրդանիշների (միավոր) համար հիմք են իրենց տպավորիչ գրավոր խոսքում:

Սխեմատիկ, Wernicke տարածքը կարելի է բնութագրել որպես մի տեսակ քարտի ցուցանիշի պարունակում է ձայնային պատկերները բոլոր սովորել մարդ իր խօսքին: Իր ողջ կյանքի ընթացքում, մի մարդ, որը կազմված է այդ տվյալների, այն ավելացնում է եւ ուղղում է նրանց: Որպես հետեւանք, որ ազդակիր տարածքում, այն է, որ ոչնչացումը ձայնային պատկերների բառերի, որոնք պահվում այնտեղ: Որ այս գործընթացի արդյունքը անկարողությունն է ճանաչել արժեքները ասածի կամ գրավոր բառերի: Նույնիսկ գերազանց լսումների, մի մարդ չի հասկանում, թե ինչ է նա ասում (կամ գրել):

Արտահայտիչ ելույթը եւ նրա տեսակներ - որ գործընթացը pronouncing հնչյունների, որը կարող է հակադրել տպավորիչ ելույթում (դրանց ընկալման):

Ձեւավորման գործընթացը էքսպրեսիվ ելույթով

Քանի որ առաջին ամիսների ընթացքում կյանքի, որ երեխան սովորում է ընկալել բառերը հասցեագրված նրան: Ուղղակիորեն արտահայտիչ ելույթը, այսինքն, ձեւավորումը մտադրության, ներքին խոսքի եւ արտասանության հնչյունների զարգացած են հետեւյալ կերպ.

1. Screams.
2. Գյուլենը:
3. Առաջին վանկ, քանի որ մի տեսակ Գյուլենի:
4. Պղպջակներ:
5. Պարզ բառեր.
6. Բառեր կապված չափահաս բառապաշար:

Որպես կանոն, այդ զարգացումը էքսպրեսիվ խոսքի սերտորեն կապված է այն եղանակը, որով եւ որքան ժամանակ ծնողները նվիրել շփվել երեխայի հետ:

Ծավալների վերաբերյալ բառապաշարի, ճիշտ ձեւակերպումը առաջարկությունների եւ ձեւակերպման մանկական սեփական մտքերի ազդել այն ամենը, ինչ նրանք լսել եւ տեսնել նրանց շուրջը: Ձեւավորումը էքսպրեսիվ խոսքի արդյունք իմիտացիա գործողությունների ուրիշների եւ ցանկությունից ակտիվորեն շփվել նրանց հետ: Հավելված է ծնողների եւ հարազատների դառնալ մեծ motivator է երեխայի համար, ինչը թույլ է տալիս ընդլայնել բառապաշար եւ էմոցիոնալ լիցքավորված բանավոր հաղորդակցությունը:

Խախտում էքսպրեսիվ խոսքի ուղղակի հետեւանքն շեղումների զարգացման, արդյունք վնասվածքի կամ հիվանդության. Բայց մեծ մասը շեղումների նորմալ լեզվի զարգացման պատասխանատու է ճշգրտման եւ կարգավորման:

Թե ինչպես կարելի է բացահայտել խախտումները խոսքի զարգացմանը

Հարցման երեխաները խոսքի ֆունկցիայի, փորձարկման եւ վերլուծության տեղեկատվական ստացել լոգոպեդ, բժիշկների ներգրավված. Ուսումնասիրությունը էքսպրեսիվ խոսքի իրականացվում են, որպեսզի բացահայտեն երեխան ձեւավորվում է քերականական կառուցվածքը լեզվով, ուսումնասիրելու բառապաշար եւ ձայնային արտասանություն. Դա հետազոտական zvukoproiznosheniya, դրա պաթոլոգիաներ եւ դրանց պատճառները, ինչպես նաեւ զարգացման համար խանգարումներ շտկման ընթացակարգերի, ուսումնասիրել է հետեւյալ թվերը.

• Արտասանել հնչյունների.
• Վանկ կառուցվածքը բառերի:
• Մակարդակը, հնչյունական ընկալման:

Ընդունվում քննության, որակավորված թերապեւտ պարզ է, որ դա մի նպատակ է, որ խանգարում է էքսպրեսիվ խոսքի նա պետք է բացահայտել: մասնագիտական աշխատանքը ներառում հատուկ գիտելիքներ, թե ինչպես է հարցումն է անցկացրել, թե ինչպիսի նյութերի պետք է օգտագործվի եւ ինչ ճանապարհով արդյունքների եւ եզրակացություններ ձեւավորել.

Հաշվի առնելով, որ հոգեբանական բնութագիրը երեխաների տարիքը, որը վերաբերում է նախադպրոցական (յոթ տարի), որ գործընթացը հարցման հաճախ ներառում է մի քանի քայլեր: Նրանցից յուրաքանչյուրը օգտագործել հատուկ պայծառ ու գրավիչ ասել տարիքային visuals.

Հաջորդականությունը քննական գործընթացը

Շնորհիվ ճիշտ ձեւակերպման հետազոտության գործընթացի, դա հնարավոր է բացահայտել տարբեր հմտություններ ուսումնասիրելով մեկ գործունեության մասին. Այս կազմակերպությունը հնարավորություն է տալիս մեկ անգամ մի կարճ ժամանակ է լրացնել ավելի քան մեկ իրը ձայնային քարտեր: Որպես օրինակ, լոգոպեդ խնդրանքը ասել է հեքիաթի: Օբյեկտ իր ուշադրության են:

• Արտասանել հնչյունների.
• առոգանություն;
• հմտություններ օգտագործման վոկալ ապարատի,
• տեսակը եւ բարդությունը առաջարկների օգտագործվում է երեխային:

Որ արդյունքում տեղեկատվությունը վերլուծվում է, եւ կիրառվում է ընդհանրացնել որոշակի գրաֆիկները ելույթը քարտեր: Նման հարցումները կարող են լինել անհատական, կամ իրականացվում է մի քանի երեխաների միաժամանակ (երկու կամ երեք):

Արտահայտիչ ելույթը ուսումնասիրվում է երեխաների հետեւյալն են:

1. Ուսումնասիրելով ծավալը բառապաշարի.
2. Դիտորդական Բառը ձեւավորման:
3. Ուսումնասիրություն արտասանությունը հնչյունների.

Նաեւ մեծ նշանակություն ունի այն վերլուծությունը տպավորիչ ելույթի, որը ներառում է ուսումնասիրել phonemic լսումների, ինչպես նաեւ մոնիտորինգ հասկանալու բառերի, նախադասությունների եւ տեքստը:

Պատճառները եւ արտահայտիչ խոսքի

Հարկ է նշել, որ միջեւ կապը ծնողների եւ երեխաների, որուն կա խանգարում արտահայտիչ խոսքի, չի կարող լինել պատճառը խախտման: Այն միայն ազդում է ԵԽԽՎ-ի եւ ընդհանուր բնույթ զարգացման լեզվի հմտությունների.

Միանշանակ է պատճառների, որոնք առաջացնում անկարգությունների մանկական խոսքի չի կարողանա ասել, ոչ մի մասնագետ: Կան մի քանի գործոններ կոմբինատը բարձրացնել հավանականությունը հայտնաբերման նման շեղումների:

1. Գենետիկ նախահակում: Ներկայությունը խախտումների էքսպրեսիվ խոսքի մեկը, որ հաջորդ է kin:
2. Կինետիկ բաղադրիչը սերտորեն կապված է նյարդահոգեբանական խանգարումների մեխանիզմ:
3. Ի դեպքերի մեծ մասը, թույլ տեսողություն ունեցողների արտահայտիչ ելույթը, որը կապված է ոչ բավարար ձեւավորման տարածական ձայնի (այսինքն, տարածքները parietal աշխարհիկ-occipital հանգույցի): Դա հնարավոր է ձախ-կիսագնդային տեղայնացման խոսքի կենտրոնների, ինչպես նաեւ խախտումների գործող հենց ձախ կիսագնդում:
4. Անբավարար զարգացումը նեյրոնային կապեր, համընթաց օրգանական ախտահարում cortical տարածքները, որոնք պատասխանատու են խոսքի (սովորաբար աջ handers):
5. Բացասական սոցիալական միջավայրը, մարդիկ, ովքեր ունեն մակարդակը խոսքի զարգացման շատ ցածր է: Արտահայտիչ ելույթը երեխաների, ովքեր մշտական կապի մեջ մարդկանց հետ, կարող է ունենալ շեղում:

Հաստատման մեջ հնարավոր պատճառները խոսքի խանգարումների, չպետք է բացառել հնարավորությունը շեղումների լսողական օգնության, տարբեր հոգեկան խանգարումների, բնածին արատների արտաբերման օրգանների եւ այլ հիվանդությունների: Ինչպես արդեն ցույց է տվել, որ լիարժեք արտահայտիչ այն կարող է մշակվել միայն այն երեխաների համար, ովքեր ի վիճակի են ճիշտ կեղծել լսվող ձայնը: Հետեւաբար, դա շատ կարեւոր է, որ ժամանակին փորձաքննության լսողության եւ խոսքի.

Բացի վերը նշված, որ պատճառները կարող են դառնալ վարակիչ հիվանդություններ, թերզարգացածությունն է ուղեղի, իր տրավմայի ուռուցքից գործընթացները (ճնշումը ուղեղի կառուցվածքի), արյունահոսություն է գլխամասային հյուսվածքից.

Որը հայտնաբերվել խախտումները արտահայտիչ խոսքի

Թվում խախտումների արտահայտիչ խոսքի առավել տարածված dysarthria - անկարողությունը օգտագործել ելույթի օրգանները (լեզուն կաթվածահարության): Նրա հաճախակի դրսեւորումները - սկան ելույթ. Դա ոչ հազվադեպ, եւ ախտանիշեր aphasia - խանգարումներ խոսքի գործառույթը, որը արդեն ձեւավորվել: Հատուկ առանձնահատկությունն այն է, որ պահպանումը դրա արտաբերման ապարատի եւ լիակատար լսումների, սակայն հնարավորություն է օգտագործել ակտիվ ձայնը կորել է:

Կան երեք հնարավոր ձեւեր արտահայտիչ խոսքի խանգարումների (շարժիչի աֆազիա) :

• Afferent: Այն տեղի է ունենում այն դեպքում, եթե վնասը դառնում postcentral ստորաբաժանումների գերիշխող կիսագնդում ուղեղի. Նրանք ապահովում են kinesthetic հիմք, դուք պետք է լրացնել շարժումները արտաբերելու ապարատի. Հետեւաբար, անհնարին է դառնում վաստակելով որոշ հնչյուններ: Այդպիսի մարդը չի կարող խոսել տառերը, մեթոդով նմանատիպ ձեւավորման: օրինակ, hissing կամ apicals. Հետեւանքն այն է, խախտում է բոլոր տեսակի ելույթում ավտոմատ, ինքնաբուխ, կրկնական, Անվանարկելն. Բացի այդ, կան դժվարություններ կարդալու եւ գրելու:
• Արտածող: Տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ վնասվել ստորին մասերը premotor տարածքում. Այն կոչվում է նաեւ broca տարածքը. Եթե խախտում է կոնկրետ արտաբերման հնչյունների չի ազդել (ինչպես, օրինակ, afferent aphasia): Նման մարդկանց, որ դժվարությունը կայանների միջեւ տարբեր ստորաբաժանումների խոսքի (հնչյունների եւ բառերի): Երբ հստակ արտասանություն անհատական խոսքի հնչում, չի կարելի ասել, որ շարքը հնչյունների կամ արտահայտություն. Փոխարենը, կա մի արդյունավետ ելույթը շրջապտույտը, կամ (որոշ դեպքերում) ձայն մխոց:

Մենք պետք է նաեւ նշել, որ որոշակի արտածող աֆազիա որպես հեռագրական ոճով խոսքի. Նրա դրսեւորումները դառնալ բացառություն է մնում բայերի եւ գոյականներ ազդեցությունը: Այն կարող է փրկվել ակամա, ավտոմատ ելույթը, երգում: Դադարեցրեցին գործառույթը կարդալու, գրելու եւ անվանակոչության բայերի.

• Դինամիկ: Նկատվում է, երբ հարվածել prefrontal, տարածքի դիմաց մասին broca տարածքում. Հիմնական Այսպիսի խախտման դառնում է խանգարում, որը ազդում է ակտիվ կամայական արդյունավետ ելույթով: Սակայն, կա պահպանությունն խոսքի վերարտադրության (վերագրանցում, ավտոմատ): Նման մի մարդ ասում է, բարդությունը մտքի եւ խնդրելով այն հարցին, բայց արտաբերման հնչյունների, կրկնությունն առանձին բառերի եւ նախադասությունների, ինչպես նաեւ ճիշտ պատասխանների շատ հեշտ է.

A տարբերակիչ առանձնահատկությունը բոլոր տեսակի ավտոմոբիլային aphasia դառնում ըմբռնումը մարդկային ելույթը նրա, իրականացումը բոլոր խնդիրները, սակայն անհնարինությունը կրկնության եւ ինքնարտահայտման: Այն նաեւ ընդհանուր ակնհայտ թերությունների.

Ագրաֆիայի որպես առանձին դրսեւորում, էքսպրեսիվ խոսքի խանգարումների

Ագրաֆիայի կոչվում կորուստը ունակության ուղղել գրավոր ուղեկցությամբ պահպանման Մարդատար գործառույթի ձեռքում: Այն առաջանում է որպես հետեւանք պարտության երկրորդական ասոցացման ոլորտներում ձախ կիսագնդում ուղեղի կեղեւում:

Այս խանգարումը դառնում ընկերը խանգարումների խոսքի եւ որպես առանձին հիվանդություն է չափազանց հազվադեպ. Ագրաֆիայի նշան է որոշակի տեսակի aphasia: Որպես օրինակ, կապի premotor ախտահարում տարածքում միասնական կինետիկ խանգարում նամակներ կառուցվածքի:

Այն դեպքում, անչափահաս վնասը, տառապում ագրաֆիայի անձ կարող է պատշաճ կերպով արձանագրել կոնկրետ տառերը, սակայն խուսափել է սխալ ուղղագրությունը վանկերի եւ բառերի: Հնարավոր ներկայությունը իներտ կարծրատիպերի եւ անկարգություն ձայնային նամակ կազմը վերլուծության բառերի: Հետեւաբար, նման մարդիկ դժվար է տրվում ցանկալի նվագարկումը կարգը նամակներ բառերի: Նրանք կարող են լինել մի քանի անգամ կրկնել որոշակի գործողություններ, որոնք խախտում են ընդհանուր գործընթացը գրավոր:

Այլընտրանք մեկնաբանության ժամկետի

Տերմինը «արտահայտիչ ելույթը» վերաբերում է ոչ միայն տեսակի խոսքի եւ հատկանիշների դրա ձեւավորման տեսանկյունից neurolinguistics: Նա yavlyatesya սահմանման կատեգորիաների ոճերի ռուսաց լեզվի:

Արտահայտիչ խոսքի ոճերը գոյություն ունեն զուգահեռ ֆունկցիոնալ. Վերջինս ներառում է մի գիրք եւ խոսակցական: Գրավոր ձեւեր խոսքի, դա լրագրողական ոճը, պաշտոնական գործարար եւ գիտական: Նրանք պատկանում են գրքի ֆունկցիոնալ ոճը. Խոսվում է որպես բանավոր խոսքի:

Միջոցները արտահայտիչ խոսքի բարելավել է իր արտահայտչականություն եւ նախագծված են, որպեսզի բարձրացնել ազդեցությունը գործադրել է ունկնդիր կամ ընթերցողին:

Բառը "արտահայտությունը" վերաբերում է «արտահայտիչ»: Տարրերը նման բառապաշարի խոսքեր են, որոնք նախատեսված են բարձրացնել արտահայտիչ ուժը բանավոր կամ գրավոր լեզվի. Հաճախ մեկ չեզոք Բառը կարող եք վերցնել մի քանի հոմանիշների արտահայտիչ նկարչություն. Նրանք կարող են տարբեր լինել, կախված չափով բնութագրող հուզական սթրեսը: Բացի այդ, հաճախ լինում են դեպքեր, երբ մեկ չեզոք բառը, կան մի շարք հոմանիշներ, հակառակ գույն.

Արտահայտիչ ելույթը գունազարդում կարող է ունենալ մի հարուստ շարք տարբեր ոճական երանգներ: Բառարանները ներառում են հատուկ խորհրդանիշները եւ նշանները թույլ են տալիս բացահայտել այդ հոմանիշներ:

• տոնակատարություններ, բարձր;
• հռետորական;
• պոեզիա;
• հումոր;
• հեգնական;
• սանձարձակություն;
• դժգոհ;
• disparaging;
• արհամարհական;
• նսեմացուցիչ;
• sulgarnye;
• վիրավորական է:

Օգտագործելով արտահայտիչ ներկված խոսքերը պետք է լինեն տեղին եւ գրագետ. Հակառակ դեպքում, իմաստը հայտարարությունների կարող է աղավաղվել, կամ կստանան մի զավեշտական տոնը.

Արտահայտիչ խոսքի ոճերը

Ներկայացուցիչները ժամանակակից գիտության լեզվի վերաբերում է այն ոճերի հետեւյալը.

1. Գալա:
2. Ծանոթ.
3. Պաշտոնական.
4. Հումոր.
5. Ինտիմ եւ քնքուշ:
6. Ծաղրում:

Առադրելը այդ բոլոր ոճերի դարձել չեզոք, որը լիովին զուրկ որեւէ արտահայտության:

Էմոցիոնալ արտահայտիչ ելույթը ակտիվորեն օգտագործում է երեք տեսակի գնահատվում բառապաշարի որպես արդյունավետ միջոց է օգնել հասնել ցանկալի արտահայտիչ գույնը:

1. Օգտագործելով բառեր, որոնք ունեն պայծառ գնահատված արժեքը. Սա պետք է ներառի բառեր, որոնք բնութագրում են ինչ-որ մեկին: Նաեւ այս կատեգորիայում խոսքեր են գնահատելու փաստեր, միջոցառումներ, հատկանիշները եւ ակտերը:
2. Բառեր հետ իմաստալից իմաստով. Նրանց հիմնական արժեքը հաճախ չեզոք, սակայն, լինելով օգտագործման փոխաբերական իմաստով, որ նրանք ստանում են բավականին վառ հուզական երանգներ:
3. Վերջածանցներ, որոնք օգտագործում չեզոք բառեր թույլ է տալիս Ձեզ ուղարկել մի շարք երանգներ զգացմունքների եւ զգացմունքների.

Բացի այդ, ընդհանուր առմամբ ընդունված իմաստը բառերի եւ միավորումների, վերանորոգել դրանք, պետք է անմիջական ազդեցություն ունենալ իրենց հուզական եւ արտահայտիչ գույն.