Այն ոչ մի գաղտնիք է, որ ժամանակակից տեղեկատվական հասարակությունը կրում դրա դրական եւ բացասական միավոր: Արդյոք դա հիմնական հետեւանքը կլինի, որ ապագայում չափահաս եւ կրթված մարդիկ չեն կարողանա տարբերել ճշմարտությունը ստություն գեղեցիկ. Թե ինչ է տեղեկատվական հասարակություն, եւ թե ինչպես է այն տարբերվում է գյուղատնտեսական կամ արդյունաբերական.
Անձը կարող է առաջնորդվել դժվարին պայմաններում, երբ այն հաստատվել է մի համակարգ, սոցիալական, բարոյական եւ հոգեւոր սկզբունքների: Եւ թե ինչ է տեղեկատվական հասարակություն: Շարունակական տեղեկատվության հոսքը, որը ընկնում է անձամբ պարզապես թույլ չի տալիս մի կետ հաճախ ձեւավորել հոգեկան աջակցություն. Տեղեկատվական հասարակության Ռուսաստանում տեղիք է տվել բազմաթիվ թյուրըմբռնումներ եւ կարծրատիպերի, այնպես էլ առումով առողջության եւ ընտանիքի, ինչպես նաեւ կազմակերպման առումով աշխատանքի եւ կյանքի. Անկասկած, կրթված մարդիկ ստացել տեղեկատվության մատչելիությունը եւ օգտվում են առավելագույն օգուտ իրենց համար, բայց որ միջին մարդը պարզապես չի կարող նավարկել է նման քանակի տվյալների Ընդհակառակը. Որն է այդ տեղեկատվությունը հասարակությունը աչքերով ընդհանուր մարդուն, եւ թե ինչպես է այն ազդում է իր բարոյական եւ մշակութային արժեքների.
Շատ ուսուցիչների եւ մանկավարժների են ահազանգել. Նրանք պնդում են, որ այսօրվա երեխաները պարզապես չեն կարող կենտրոնանալ, քանի որ իրենց կրթության, կամ, ավելի շուտ դրա բացակայությունը: Պատասխանելով այն հարցին, թե ինչ է տեղեկատվական հասարակության եւ արդյոք դա դրական կամ բացասական երեւույթ է, մենք պետք է առաջին հերթին ուշադրություն դարձնել իր ենթադրյալ ազդեցությունը Հայաստանի վրա ապագա սերունդների համար: Ինչ է սպասվում ազատական կրթությունը, ազատ որեւէ կանոնների, նորմերի եւ դոգմաներով. Այսօրվա երեխաները իսկապես ավելի շատ կենտրոնացած է հասնելու նպատակին, քան նրանց ծնողները: Բայց չեմ Նպատակն արդարացնում է միջոցները: Ուզեր որ գտնվում է իր ճանապարհին, թելադրված եսասեր ցանկությամբ անձնական հաջողության, նրանք քայլ նկատմամբ պարտատոմսերի բարեկամության եւ ազգակցության. Անկասկած, նման մոտեցումը թույլ կտա նրանց գոյատեւել ժամանակակից աշխարհում, բայց ինչ գնով ...
Կա եւս մեկ մոտեցում է կրթության ստատիկ, բայց արդյոք դա ավելի լավ է, քան նախորդ մեթոդը. Այս դեպքում, ծնողները վաղ տարիքում երեխան ազատ է արձակվել «ազատ նավարկության», առանց միջամտելու իր կրթության. Բացակայություն ծնողական ուշադրության երեխային փոխհատուցում հեռուստածրագրով ծրագրերի եւ համակարգչային խաղեր: Այն էր, այնտեղից էլ բխում է իր բարոյական սկզբունքներ ու արժեքները: Այդպիսի մի մարդ, որպես չափահաս, եւ չեն սովորել վերահսկել հոսքը Ստացվող տեղեկությունների. Ցավոք, ապագայում, նա երբեք չի կարողանա պատշաճ կերպով վերլուծել խոսքերը քաղաքական գործիչների, քանի որ կարծում եմ, որ ինքնուրույն, որպես երեխայի, որ նա երբեք չի սովորել. Դպրոցներ եւ համալսարաններ այսօր վճարում շատ քիչ ժամանակ է զարգացման մտածողության, հետեւաբար, պետք է զարգացնել մտավոր ունակությունները կա գրեթե անհնար է: Կառավարեք այդ բնակչությանը է շատ ավելի հեշտ է, ուստի կառավարությունը եւ այսօր deploys զանգվածային քարոզչություն ներդրման փորձարկում հսկողության համակարգի դպրոցներում: Բայց հիմա պահում են այն, թե ոչ, - սա է ընտրությունը յուրաքանչյուր անհատի եւ յուրաքանչյուր ծնող!