Ինֆորմատիզացիայի կրթության, այն ... տեխնոլոգիաների կրթական ինֆորմատիզացիայի

Առաջընթաց տեխնոլոգիայի հանգեցրել է համակարգչայնացման հասարակության. Այսօր դժվար է պատկերացնել մի տուն, որի չէր լինի ոչ մի հեռուստացույց եւ համակարգչային, այն անձը, ով չգիտի, թե ինչպես պետք է օգտվել ինտերնետից: Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ամուր է եւ վստահորեն ներթափանցել բոլոր ոլորտներում մեր կյանքում: Այն էր, ոչ մի բացառություն, իսկ կրթական համակարգը: Այսօր այն խնդիրները, որոնք ներգրավված են իրականացման ոչ միայն նախարարության, այլեւ կենտրոնը տեղեկատվության եւ գնահատման կրթության որակի, որը գտնվում է քաղաքի Իվանովո:

Հաջորդ, մենք խոսում առանցքային մարտահրավերների այս միտումը եւ իր կարողությունների, ինչպես նաեւ հաշվի առնել, որ դրական եւ բացասական կողմերը:

Սահմանելով խնդիրը

Ինֆորմատիզացիայի կրթության - դա բավականին բարդ ժամանակակից միտում, կապված ներդրման կրթական գործընթացի տարբեր տեսակի տեղեկատվական գործիքների, որոնք հիմնված են միկրոպրոցեսորների, ինչպես նաեւ էլեկտրոնային արտադրանքները եւ նոր մանկավարժական տեխնոլոգիաների հիման վրա օգտագործման ՏՀՏ ուսուցման.

Ինֆորմատիզացիայի կրթության, առաջին հերթին զարգացմանն ուղղված մեթոդների եւ գործիքների, որոնք ուղղված իրականացման հիմնական կրթական եւ վերապատրաստման մանկավարժական նպատակներին միջոցով օգտագործման վերջին ձեռքբերումներից համակարգչային տեխնոլոգիաների. Սա ներառում է համակարգչային վերապատրաստման դպրոց, վարպետությունը ժամանակակից ՏՀՏ զարգացումներին, արդիականացման կրթական, նպատակների, մեթոդների եւ ձեւերի սովորում բովանդակությունը:

նպատակները

Գործընթացը տեղեկատվայնացման կրթության ունի իր սեփական նպատակներին. Դրանք ներառում են.

1. ստեղծում բարենպաստ պայմանների մուտք դեպի կրթական, գիտական եւ մշակութային տեղեկատվության.

2. ակտիվացումը փոխազդեցության մասնակիցների մանկավարժական գործընթացի `կիրառելով տեղեկատվական միջոցները:

3. Փոփոխություններ կրթության կառավարման մոդելի.

4. Բարելավում է կրթության որակը միջոցով ՏՀՏ-:

Հիմնական պատճառները

Կրթության զարգացման ինֆորմատիզացիայի ունի հետեւյալ նախադրյալները:

- Արագ գործընթացը տեղեկատվայնացման հասարակության, որպես ամբողջություն. Այնպես որ, այսօր, ավելի ու ավելի շատ մարդիկ են անհատական համակարգիչներ, որոնք կապված են համաշխարհային ցանցի, այդ թվում դպրոցականների եւ ուսանողների:

- աճը տեխնիկական հնարավորությունների Ինֆորմատիկայի գործիքների եւ նվազեցնել իրենց ծախսերը, դրանք դարձնելով ավելի մատչելի: Գրեթե յուրաքանչյուր դպրոց ունի համակարգչային սրահից, եւ շատ ժամանակակից դպրոցներ եւ համալսարաններ սահմանել համակարգիչներ, մուլտիմեդիա Պրոյեկտորներ եւ վահանակների յուրաքանչյուր դասարանում:

- Դասընթացը ձեւավորման նոր տեղեկատվական միջավայրում, որ infosphere: Բնականաբար, նման հեռանկարի համար կարեւոր է սովորեցնել աշակերտներին եւ ուսանողներին ճիշտ եւ օգտագործման հետ ՏՀՏ.

գործընթացի հիմնադրույթները

Ինֆորմատիզացիայի կրթության հիմնված է նվաճման դասավանդման եւ համակարգչային գիտության, ինչպիսիք են:

- Համակարգչային գիտություն,

- կիբեռնետիկա;

- համակարգեր տեսությունը;

- didactics.

Շնորհակալություն նրանց, կրթության ոլորտում ներդրել է ոչ միայն նոր համակարգչային տեխնոլոգիա, որի միջոցով ուսանողները կարող են ավելի արդյունավետ ձեռք բերել գիտելիքներ, այլեւ զարգացնել մեթոդներ եւ մոտեցումներ ուսուցման, իր վերահսկողությունը: Ստեղծել էլեկտրոնային դասագրքերը, թեստեր, կրթական ծրագրեր, որոնք օգտագործվում են որպես վերջին ձեռքբերումները գիտության եւ հիմնարար սկզբունքների դիդակտիկայի:

Հիմնական ուղղությունները տեղեկատվայնացման կրթության

Իրականացման համար հիմնական նպատակներից որակի կրթության Ինֆորմատիզացիայի կենտրոնի առաջարկում է իրականացնել աշխատանքներ հետեւյալ ոլորտներում.

1. համակարգչայնացում ուսումնական հաստատությունների, որը ներառում է ոչ միայն ապահովելով դպրոցներ եւ համալսարաններ համակարգիչներով, այլեւ հարակից սարքավորումներ, ինչպիսիք են մուլտիմեդիա Պրոյեկտորներ եւ խորհուրդների, տպիչներ, սկաներներ, մոդեմների, եւ ավելի.

2. Միացումը կրթական հաստատությունները, ինչպես նաեւ Ինտերնետում: Ապագայում, դա թույլ կտա ուսանողներին օգտագործել տեղեկատվություն եւ կրթական ռեսուրսները ուղղակիորեն դասի ընթացքում, իսկ ուսուցիչը կկարողանան իրականացնել դասեր հեռակա, կամ էլ այցելել հեռավոր վերապատրաստման դասընթացներ է աշխատավայրում:

3. եւ իրականացումը հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների. Մինչ օրս այդ ձեւը ուսուցման համարվում մեկը առավել խոստումնալից: Բայց միեւնույն ժամանակ հեռակա ուսուցման ունի մի շարք թերություններ, որոնց թվում են բարձր արժեքը դասընթացների եւ աշխատել է մի քանի գիտելիքները կառավարման համակարգում: Որ ապագայում մենք նախատեսում ենք ուշադիր քննել է դասավանդման մեթոդաբանությունը եւ նվազեցնել իր ծախսերը, որը կարող է դարձնել այն մատչելի է բոլորի համար:

4. ստեղծում միասնական տեղեկատվական համակարգի մոնիտորինգի ուսուցման, որը կօգնի իրականացնել ժամանակին շերտ գիտելիքներ, որպեսզի որոշի, առավելություններն ու թերությունները որոշակի ձեւով ուսուցման. Սա մեկն է այն հիմնական նպատակները տեղեկատվայնացման: Կրթության որակը միեւնույն ժամանակ, պետք է աճել զգալիորեն, նշում են փորձագետները:

5. Տրամադրել կրթական հաստատություններին էլեկտրոնային դասագրքերի, համապատասխան կրթական ծրագրերի: Վերջերս հայտնի է դարձել, եւ խնդիրը զարգացման էլեկտրոնային դասագրքերի, ինչն էապես կբարձրացնի արդյունավետությունը ուսուցման. Միեւնույն ժամանակ, մինչ օրս, ոչ մի համազգեստ, որը պատրաստվել է համապատասխան ուսումնական ծրագրում, դասագրքեր: Շատ դեպքերում, ուսուցիչները կարող են զարգանում իրենց սեփական էլեկտրոնային սարքերը իրենց ուսանողների համար:

6. բացումը կրթական տեղեկատվական կենտրոնների, որը ոչ միայն ուսանողները, այլեւ ուսուցիչները կկարողանան բարելավել իրենց համակարգչային հմտությունները, սովորելու մասին, նորագույն տեղեկատվական տեխնոլոգիաների եւ մեթոդների դրանց օգտագործման կրթության.

7. ինֆորմատիզացիայի կրթության, որ ստեղծման իրավապայմանագրային դաշտի համար իրականացվող կրթական գործընթացում տեղեկատվական եւ հաղորդակցական տեխնոլոգիաների: Բնականաբար, քանի որ նոր տեխնոլոգիաների ներդրման պահանջում է օրենսդրական շրջանակը, որը ոչ միայն ամրագրել այն իրավունքներն ու պարտականությունները, այդ կարգը ընդունման ՏՀՏ, այլեւ հաշվի առնել, որ հարցը հեղինակային իրավունքի վերաբերյալ էլեկտրոնային ՁԻԱՀ - ի:

Առավելությունները տեղեկատվայնացման

Նշում են հիմնական առավելությունները գործընթացի:

1. Բարելավել աշխատանքային մեթոդների եւ ուսումնական նյութերի ընտրության տեխնոլոգիա:

2. Նոր մասնագիտացված առարկաներից մտահոգ ուսումնասիրության համակարգչային գիտության եւ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների երում եւ դպրոցներում:

3. Փոփոխություններ դասավանդման մեթոդիկայի ավանդական դպրոցական առարկաներ չի հետ կապված համակարգչային գիտության. Օրինակ, օգտագործման համակարգիչների կենսաբանության դասի կամ քիմիայի թույլ կտա փորձեր է մոդելավորման նրանց հատուկ ծրագրերով:

4. Լրացուցիչ մոտիվացիան ուսանողների, ինչը հանգեցնում է աճել արդյունավետության ուսուցման. Այն նկատվում է, որ հետ օգտագործման համակարգչային տեխնոլոգիաների դասերի ավելի հետաքրքիր է երեխաների, քան ավանդական:

5. ինֆորմատիզացիայի Կրթության համակարգի նաեւ կստեղծի նոր ձեւեր փոխգործակցության ընթացքում ուսումնասիրության: ուսանող - PC.

6. բարելավումը ձեւավորումը վերահսկողության համակարգը:

7. զարգացում այլընտրանքային եւ տրամաբանական մտածողության.

8. Մշակել ռազմավարություններ լուծում գտնելու կրթական եւ գործնական առաջադրանքների օգնությամբ ՏՀՏ.

9. անհատականացումը կրթության.

Այն թերությունները, օգտագործելով ՏՀՏ-ի դասավանդման

Չնայած իր բողոքարկման եւ բազմաթիվ առավելություններից, համակարգչայնացում ժամանակակից կրթության ունի մի շարք թերություններ:

1. սահմանափակումը կենդանի հաղորդակցության միջեւ ուսուցչի եւ աշակերտների: Երբ ՏՀՏ հիմնական դերը կրթելու տեխնիկական միջոցներ հեռանում, ուսուցիչը, որոնց մեծ մասը, ներգրավված ընտրությունը պահանջվող նյութական եւ դրա հետագա ներկայացումը:

2. Կրճատվել հաղորդակցման հմտություններ, քանի որ երկխոսության: ուսանող - PC. Ավելի շատ ժամանակ մի ուսանող շփվում միջոցներով վերապատրաստման, այնքան քիչ ժամանակ մնում է ուսուցչի հետ զրույցի եւ այլ ուսանողների հետ: Այս իրավիճակում, հաղորդակցման հմտություններ են էապես կրճատվել է, ինչը հետագայում բացասաբար է ազդում սոցիալականացման:

3. նվազեցում սոցիալական շփումների, որոնք ուղղակիորեն կապված են նախորդ կետում: Զրույց համակարգչի հետ նվազեցնում մակարդակը սոցիալական ակտիվության ոչ միայն դասարանում, այլ նաեւ կյանքի ընդհանրապես:

4. օգտագործումը պատրաստ տեղեկատվության. Օգտագործելով ժամանակակից ՏՀՏ, երեխաներ են վճարում ավելի ու ավելի քիչ ժամանակ է որոնման եւ մշակման տեղեկություններ. Նրանք տեղափոխվել են ինտերնետ պատրաստի հաշվետվությունների եւ ռեֆերատների եւ կարդալ նրանց. Այսպիսով, նրանք չեն անցկացնել մանրամասն վերլուծություն եւ ընտրության նյութական, եւ վերցնել պատրաստի մոդելներ. Ապագայում, այդ երեխաները դժվար կլինի գրել իրենց սեփական ավարտական եւ կուրսային աշխատանքների հետ բարձր մակարդակի յուրահատկությունը:

5. Ընթացիկ աշխատանքներ համակարգչի, կարող է առաջացնել կախվածություն: Սա լուրջ խնդիր է, որ կարող է ոչ միայն հանգեցնել խնդիրների հետ ուսուցման, այլեւ մտավոր, ֆիզիոլոգիական շեղումների:

6. Նվազեցում առողջությունը: Ընթացիկ աշխատանքներ է համակարգչի բացասաբար է ազդում ձեւավորմանը կրող մի երեխա, իր տեսլականը:

հնարավորություններ

Կենտրոն Ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների կրթության նշում է, որ ներդրումը ՏՀՏ ուսումնական գործընթացում կլինի:

- Ստեղծել բաց կրթական համակարգ, որը հնարավորություն է ընձեռում ստանալու բարձրորակ ինքնավստահություն կրթություն: Ուսման գործընթացը կլինի տարբերակված ու անհատական:

- Փոփոխություններ կատարել կազմակերպման գործընթացի ուսուցման եւ դրա անցումը համակարգի մտքի.

- Տրամադրել նոր հնարավորություններ արագացնել մտավոր զարգացումը անհատի:

- Մշակել նոր մանկավարժական փորձը:

- Կազմակերպել ակնթարթային հետադարձ կապ աշակերտների եւ ՏՀՏ գործիքների.

- Պատկերացնել կրթական տեղեկություններ.

- Ստեղծել նոր բարձր արդյունավետ կառավարումը կրթական համակարգի:

Դժվարություններ իրականացման

Ինֆորմատիզացիայի կրթության համակարգի ունի երկու հիմնական խնդիրները, որոնք ունեն զգալի ազդեցություն են ունենում փոխարժեքի ներդրման ՏՀՏ-ի ուսումնական գործընթացում:

1. ձեւավորումը մշտական անհրաժեշտության ուսուցիչների օգտագործել համակարգիչներ: Անցումը դեպի նոր համակարգին պահանջում է մշտական եւ շարունակական օգտագործումը ՏՀՏ կրթության. Մինչ օրս, ոչ բոլոր ուսուցիչները հասկանում կարեւորությունը այդ գործընթացին եւ ձգտում է պահել դասեր է հին չափանիշներով, առանց օգտագործման տեխնոլոգիայի.

2. անհրաժեշտությունը շարունակական բարելավման տեղեկատվական իրավասությանը ուսուցչի: Երբ աշխատում է ՏՀՏ ուսուցիչ պետք է մշտապես կատարելագործել, սովորել նոր մեթոդներ եւ աշխատանքի մեթոդները, զարգացնել ավելի ու ավելի նոր ծրագրեր: Ոչ բոլորն են գոհ այս իրավիճակում. Ավելին, ցավոք, ոչ բոլոր ուսուցիչները կարող են օգտագործել համակարգիչ:

Ինֆորմատիզացիայի միջոցները

Մեկ այլ խնդիր է համարվում, - տեղեկատվայնացման կրթական միջոցների. Է համակարգչային ապարատային եւ ծրագրային ապահովման, որն օգտագործվում է հասնել կրթական նպատակներին:

Հաստատագրված ակտիվները ներառում են ինֆորմատիզացիան:

- նշանակում է ձայնագրման եւ նվագարկումը ձայնային եւ վիդեո.

- ռադիո եւ հեռուստատեսություն տեխնիկ.

- նախագծումը եւ օպտիկական ֆիլմը սարքավորումներ;

- ուսուցման ծրագրային ապահովում - ծրագրերի, դասագրքերի,

- հեռահաղորդակցության միջին հանձնարարականի:

Ստորեւ ներկայացնում ենք նկարագրել է հատկանիշները օգտագործման համակարգիչների եւ էլեկտրոնային դասագրքերի ոլորտում կրթության.

Օգտագործումը համակարգիչների կրթական գործընթացի

Ինչպես արդեն նշվեց, տեղեկատվայնացման կրթության - դա նաեւ օգտագործման համակարգիչների ուսումնական գործընթացում: Այս ուղղությունը ստացել է անունը համակարգչայնացման եւ ներառում է լայնածավալ օգտագործման համակարգչային տեխնոլոգիաների ուսումնական գործընթացում:

Թե ինչպես կարելի է դիվերսիֆիկացնել դասը օգտագործելով անհատական համակարգիչ:

1. Ծանոթացնել ուսանողներին մի կոնկրետ թեմայով, ապահովված է իր գունագեղ ներկայացմամբ: Դրա հետ պետք է ներգրավված միանգամից երկու ալիքների, որոնք պատասխանատու են տեղեկատվություն ստանալու, լսելով ու տեսլականը: Շնորհանդեսը կարող է լինել ոչ միայն նկարներ եւ սեղաններ, հիմնական հասկացությունները, այլեւ վիդեո, աուդիո.
2. Օգտագործումը video - ֆիլմեր, տեսանյութեր: Հատկապես լավ օգտագործումը նման նյութերի ուսումնասիրության պատմության, գրականության, կենսաբանության, աշխարհագրության, քիմիայի, աստղագիտության:
3. Օգտագործելով հատուկ համակարգչային ծրագրերի մոդուլյատորներ: Նրանց օգնությամբ դա հնարավոր է իրականացնել տարբեր փորձեր - ֆիզիկական կամ քիմիական, է նմանվել Գալաքսի եւ համակարգը աստղագիտության. Բոլոր դուք պետք է անեք, - սահմանել համակարգչային տվյալները.
4. Օգտագործելով ծրագրային ապահովման simulators. Լավագույն հայտնի լեզվի ուսուցման ծրագրերը, որոնք առաջարկում է ոչ միայն ընտրել ճիշտ պատասխանը, այլեւ մտնել թարգմանություն այդ բառի, թողնել մի արտահայտություն է որոշակի շարք կերպարներ.
5. Ներդրումը համակարգչային վրա հիմնված փորձարկման. Օգտագործումը համակարգիչների համար գիտելիքների ստուգման, ոչ միայն կյանքը հեշտ ուսուցիչների, այլեւ օգնում է հասնել ավելի ճշգրիտ գնահատական. Համակարգչային պատահական հարցնում է ուսանողների հարցերին գրավադրված է իր գիտելիքների բազայի եւ առաջարկում պատասխաններ: Կախված այն բանից, թե որքան ճիշտ կտա աշակերտին, որը սահմանվել է վերջնական հաշիվը:
6. Օգտագործելով հատուկ տեղեկատուներ ծրագրերը, բառարաններ եւ թարգմանիչների: Բացի այդ, աշխատում է էլեկտրոնային բառարաններ եւ տեղեկատու գրականություն: Նրանց շնորհիվ, ուսանողները կկարողանան գտնել համապատասխան տեղեկատվություն է հաշված րոպեների ընթացքում, պարզապես բացել ծրագիրը, որը ցանկանում եք եւ մուտքագրեք փնտրվող բառը որոնման համար:

Էլեկտրոնային դասագիրք, որպես հիմնական միջոց տեղեկատվության

Երբ մենք քննարկել ձեւավորմանը տեղեկատվական տեխնոլոգիաների, նշվում է, եւ էլեկտրոնային դասագրքեր եւ ուսումնական ձեռնարկներ: Ենթադրվում է, որ նրանց օգնությամբ, ուսանողները կկարողանան սովորել, շատ ավելի լավ ուսուցման նյութ: Որոնք են պատճառները: , Օգտագործելով ոչ միայն տեքստը, այլ նաեւ մուլտիմեդիա:

Դասական էլեկտրոնային դասագիրք պարունակում:

1. Տեքստային տեղեկատվություն: Սա կարող է լինել կանոնները, փաստեր, տեքստեր կարդալու.
2. Ժամանակացույցը: Դրանք ներառում են ոչ միայն նկարազարդումներ եւ լուսանկարներ, այլեւ սեղաններ, տրամագրերը, գրաֆիկները:
3. Աուդիո եւ վիդեո նյութեր: Դրանք ներառում են ռեկորդային աշխատանքները, տեքստեր լսելու եւ retelling եւ այլն. D., գիտական եւ վավերագրական ֆիլմեր, որոնց միջոցով ուսանողները կարող են ավելի լավ սովորել այս կամ այն թեման:
4. Unit ստուգման առաջադրանքներ. Դրանք ներառում են թեստեր եւ հանձնարարականները բաց ձեւով. Կարեւոր է, որ էլեկտրոնային դասագիրք պարունակում է դաշտերը մուտք գործելու համար պատասխանները, կարող է վավերացնել եւ վերլուծել դրանք, մատնանշելով այն սխալները:
5. տեղեկանք միավոր: Այնտեղ պետք է լինի հղումներ դեպի լրացուցիչ նյութերը, on-line գրադարանները եւ այլ տեղեկատվական ռեսուրսներ.

Բայց խնդիրն այն է, որ չկա ոչ մի էլեկտրոնային դասագիրք համար դասավանդման մի կոնկրետ թեմայով. Կենտրոնը տեղեկատվայնացման կրթության ապագայում պարտավոր է աշխատել ստեղծման ուղղությամբ համազգեստի համար բոլոր սուբյեկտների դասագրքերի դրանց հետագա օգտագործման դպրոցներում:

Իվանովո համակարգչային կենտրոն

Այսօր, առավել հետաքրքրում է լուծելու Ivanovo կենտրոնը, տեղեկատվական այդ խնդիրների եւ գնահատել կրթության որակը.

Կենտրոն մասնագետները աշխատում են հետեւյալ ոլորտներում.

1. համակարգչայնացում ուսումնական հաստատությունների Իվանովո շրջանի:

2. Ուսումնական ուսուցիչները ՏՀՏ օգտագործման համար.

3. Գնահատում որակի կրթության ոլորտում:

4. Աշխատել ՏՀՏ ուսանողների.

5. անցկացնել ամենամյա վերապատրաստում ուսուցիչների համար ՏՀՏ եւ համակարգչային գիտության.

6. շնորհանդեսը եւ աջակցություն ձեռք բերելու նոր դասագրքերի համար ՏՀՏ եւ համակարգչային գիտության.

7. ստեղծում ծրագրային բանկային ինֆորմատիկայի եւ ՏՀՏ ընթացքում:

8. Սեմինարներ եւ դասընթացներ, նոր համակարգչային տեխնոլոգիաների.

9. ստեղծումը բանկի մեթոդական աշխատանքի ուսուցիչների համակարգչային գիտության եւ ՏՀՏ.

10. Աշխատանքը ճամբարը «Երիտասարդ Գիտություն»:

11. Remote հեռավար ուսուցում դպրոց »Ստեղծել եւ շփվել»:

գտածոները

Ինֆորմատիզացիայի կրթության - ը բարդ եւ երկարատեւ գործընթաց է, որի նպատակն է ներդրման ՏՀՏ ուսումնական գործիքներ եւ դասավանդման նոր մեթոդներ. Այն ունի երկու առավելություններն ու թերությունները: Դրա հիմնական նպատակն է բարձրացնել որակը բոլոր մակարդակներում: