Հոգեբանական վերականգնումը: տեսակները, մեթոդներ

Հոգեբանական վերականգնողական համար պահանջվում է յուրաքանչյուր անձի, երբ մի լուրջ վնասվածք, առգրավման կամ կորստի սովորական ֆիզիկական կարողությունների: Հեշտ չէ ստանալ օգտագործվում է ապրում է մի նոր միջավայրում, առանց խոսելու որեւէ ունակությունից, քայլել, տեսնել, կամ որեւէ այլ սովորական գործառույթների մարմնի. Անել բժիշկները կան արդյունավետ մեթոդներ ժողովրդին օգնելու տուժած, նվազեցնելով մակարդակը սոցիալական փոխազդեցության արտաքին աշխարհի հետ:

հարցազրույցների նշանակման նոր ընթացակարգ

Հոգեբանական վերականգնողական օգնում է համայնքը վերադառնալու սոցիալական կյանքի առողջ երեխաների հետո պատահարների կամ սթրեսի. Լրիվ առողջությունը չի սահմանափակվում է պատշաճ գործունեության մարմնի. Բարոյական վիճակ ազդեցությունը վերականգնման գործընթացում:

Հոգեբանական վերականգնողական օգնություն հասարակությունը պետք է վերացնել հետագա ագրեսիվ պահվածքը հիվանդի, որը կարող է նույնիսկ հանգեցնել հանցագործության: Երեխաների մոտ, ապա հետեւանքները կարող են լինել ծանր: կորուստ ձգում դեպի կյանքի դանդաշարժության եւ ծուլության պատճառով վերադառնալու իրենց սեփական սոցիալական միջավայրում: Հաճախ կան բարդություններ կորստից հետո վերջույթների ֆունկցիայի կազմող հոգեբանական անհարմարություն ուրիշներին.

Հոգեբանական վերականգնողական լուծմանն ուղղված հետեւյալ խնդիրները.

• Վերադառնալու է նորմալ վիճակում մտքում.
• Որոնել բուժման ուղիների, որոնք նպաստում են զոհերի ռեաբիլիտացիայի:
• Բժիշկները օգնել զոհ ներքին ներդաշնակությունը իրեն, որպեսզի հեռացնել անհամապատասխանության եւ ընդունել որպես անխուսափելի է տեղի ունեցել միջոցառում:
• Օգնություն հետ փոխգործակցության սոցիալական խմբերի տուժած.

Նպատակները տեխնիկայի կարգավորմանն ուղղված հոգեբանական առողջության եւ սոցիալական պահվածքը երեխայի:

դասակարգումը

Հոգեբանական վերականգնողական բաժանվում է 3 տիպի օգնության տարբեր ոլորտներում:

• Բժշկական: Օգնությունը հիմնված է պատրաստման հիվանդների համար գործողությունների, վերականգնումից հետո հոգեկան տրավմայի, զգում ցավը: Ինքնության պահպանումը հետո հաշմանդամության.
• Պրոֆեսիոնալ. Առավել հաճախ պահպանումն ու վերականգնումը կորցրած հմտությունների կատարվում է մեծահասակների հետ. Բայց երեխաների համար վարժություն զուգորդվում հոգեբանական մեթոդների վերականգնել նամակը աշխատել ձեռքի շարժումները, ոտքերը մարմնի վնասվածք.
• Սոցիալական. Կորուստ մարմնի ֆունկցիոնալ ներառում հոգեբանական անհանգստություն. Հեշտացնել վերականգնման ժամանակահատվածը, իրականացրել հոգեբանական վերականգնմանը երեխաների խմբում: Կարեւոր մասն է թրաֆիքինգի զոհերի աջակցության գործիք է իրականացնել գործառույթները մարմնի մի սայլակով, ուսումնասիրել հաղթահարման ուղիները վրայով եւ այլ խոչընդոտները:

Կենտրոն հոգեբանական վերականգնման ստեղծում այն պայմանները, որոնց անձը տեղադրված է շրջակա միջավայրի դրական հույզերի. Այս մոտեցումը թույլ է տալիս անմեղ զարգացնել մեթոդները փոխգործակցության հետ շրջակա միջավայրի.

Կանխարգելիչ աշխատանքներ հիվանդների

Սոցիալական եւ հոգեբանական վերականգնողական երեխաների կարող է օգտագործվել մինչեւ սկզբից ծանր վիճակում, որտեղ երեխան արդեն ստացել է բացասական «հետքը» հետո ձախողված գործողության. Հետեւաբար, նախքան դա նպատակահարմար է իրականացնել վերապատրաստում մտքի որոշակի արդյունք: Եթե դա արդեն պարզ է, որ դա կդառնա անվավեր, ապա սկսում է ստեղծել իր մտքում պատկերը մի հաջողակ մարդու նույնիսկ մասնակի կորստի մարմնի գործառույթը:

Սայլակը չպետք է լինի նախադասություն երեխայի համար: Կան բազմաթիվ օրինակներ, հաշմանդամություն ունեցող անձանց, ովքեր արդեն մարզիկներ, մենեջերներ կամ գիտնականներ: Երեխան պետք է իր նոր պետություն, առանց փորձի:

մեթոդները նպատակ, երբ աշխատում է երեխայի

Հոգեբանական վերականգնման նպատակն է հասնել հետեւյալ պայմանները.

• Կարգավիճակի որոշման հոգեկան հիվանդների, քանակական գնահատական անկարգությունների.
• Հոսպիտալացումը երեխաների ծանր դեպքերում, որոնք պահանջում են մշտական մոնիտորինգ եւ կա մի բարձր ռիսկը բարդությունների:
• Լրիվ վերադարձնելը կորցրած հոգեբանական կարողությունները.
• Ընտրելով ճանապարհը հարմարեցնել երեխայի միտքը, ավելացնելով իր ինքնագնահատականը.
• Նախապատրաստում է շահագործման, նոր սենսացիաներ ավարտից հետո:
• Օգնություն է սովորել կարեւոր սոցիալական ակցիա կորած երեխայի կարողությունը:
• Արագ ներգրավումը հիվանդի ամենօրյա պարտականությունների, excercise թուլացել Մարդատար գործառույթները մարմնի.

Որպես հետեւանք, բժիշկները հակված են ստանալ առողջ երեխա հետ նորելուկ նյարդային համակարգի, այնպես, որ ապագա անսովոր պայմանները չի հանգեցնի ներքին փորձի. Այն առիթը սկզբունքը »նախազգուշացրել - ն forearmed»:

իրականացումը սկզբունքների օգնության

Հոգեբանական վերականգնման, հաշմանդամություն ունեցող անձանց հիմնված է մի շարք սկզբունքների վրա: Առաջինն այն է, որ արտակարգ սենյակ, որ իմաստաբանական բովանդակությունը, որը ժամանակին տրամադրումը հոգեբանական օգնություն հետո հարվածները, ծանր սթրեսի կամ հույզերի. Քանի թերապիա relieves րոպե ապագա անկումներից է նյարդային համակարգի հիվանդի համար երկար ժամանակ.

Տարբերվում մանկավարժական եւ հոգեբանական օգնություն թմրանյութերի. Վերականգնում հիվանդների կարող է իրականացվել են համալիր եղանակով: միաժամանակյա հոգեբանական նախապատրաստում եւ հեռացում գիտակցության կենտրոնների ֆիզիկական լարվածություն, օգտագործելով նախապատրաստական աշխատանքները: Վնասվածքների երեխաների հետ կապված բռնության, լրացուցիչ միջոցառումներ են գնահատել վիճակը կյանքի, ընտանիքի, սոցիալական վարքը, ճշգրտումներ կատարվում են դրական պատկերներ: Որոշ դեպքերում, երեխան պետք է պաշտպանել ոչ միայն հոգեբանորեն, այլեւ իրավաբանորեն:

Ներգրավվածությունը հասարակության մեջ

Սոցիալ-մանկավարժական վերականգնողական պահանջվում զարգացման համար երեխայի ակտիվ դիրքորոշում: To հաղթահարել պահանջվող մեկուսացումը գիտակցության բացասական հանգամանքներից: The հիվանդը պետք է վերադառնա դեպի ինքնորոշման պատկերով, ուղղել իր ուժերը դրական վերաբերմունքի. Հավաքական թերապիա միշտ չէ, որ հաջող, բայց դա օգնում է երեխաներին, որոշելու իրենց տեղը մի սոցիալական խմբի:

Խմբի դասեր են, որոնք նույն տարիքի երեխաների է օգնել թեթեւացնել zakompleksovannost ցուցադրվողների անվստահությունը թերապեւտիկ մեթոդներից: Զոհ է երեխայի հաճախ ձեւավորվում ագրեսիա է մարդկանց, նման է մի մարդու, ով վնաս: Սոցիալական ադապտացիան է, որի նպատակն է ապահովել, որ հիվանդը ունի զարգացած այլ կարծիքի է. Մարդիկ չեն բոլորս նույնն է նմանություն:

Ինչն է ստիպում կլինիկան:

երեխայի վերականգնողական սկսվում ստեղծման նպաստավոր միջավայրի մթնոլորտում: Պայմանները պետք է լինեն տարբեր է իրավիճակի ժամանակ տեղի ունեցած միջադեպի, որ վնասվածք. Փորձագետները փորձում են տարբերակներ իրականացման երեխայի կարողությունները: կտավը, ուսուցումը դպրոցական առարկաները, խաղեր եւ այլն: Նա տրվում է դեր խաղալ մանկական խմբի:

Դա ինքնորոշված են իրենց իրավիճակում, որ երեխան կարող է հաղթահարել հուզական հյուծում եւ ունեն կամք: An արդյունավետ ընթացակարգ է skazkoterapiya օգնությունը, որտեղ յուրաքանչյուր խաղացող ընտրում է հաճելի բնույթ: Ըստ շփվել ուրիշների հետ դրական տրամադրությամբ հետեւյալ նպատակների իրականացումը:

• Կրճատվել երեխան ագրեսիան:
• Հաղթահարել վախը արտաքին աշխարհի հետ:
• Անհետանալ խոչընդոտների շփվել հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար:
• Բարձրացնելու ներուժ ստեղծագործական աշխատանքից:
• Իրացված ֆանտազիաները երեխայի, որից հետո իրական կյանքն չի թվում մռայլ:

անհատական ծրագրեր

Յուրաքանչյուր երեխայի ընտրված մի շարք հատուկ տեխնիկայի ըստ իր ընդունակությունների, հետաքրքրությունների եւ ֆիզիկական տվյալների: Համակարգումը գործընթացը նվազեցնում է ժամանակը վերականգնման համար psyche. Ժամանակը ծախսել է կլինիկայում, որը որոշվում է այն բանից հետո, հաշվի առնելով տեսակետները ծնողների: Վերականգնողական կենտրոնը կարող է վերցնել երեխային հիվանդանոց, եթե անհրաժեշտ է.

Պետք է վերապատրաստվեն եւ մարդիկ փակել են հաշմանդամ երեխային, այնպես, որ բոլորն կարող է օգնել նրան, եթե անհրաժեշտ է. Մշակել մեթոդները պետք է օգտագործել տեխնիկական միջոցներ, ինչպես նաեւ անհապաղ օգնություն տրամադրելով ի վատթարացման առողջական վիճակը զոհի. Դեղագործական խնամք է անհրաժեշտ է նվազեցնել սթրեսը նյարդային համակարգի շնորհիվ է վիրավորվել տարածքում մարմնի. Ռելիեֆը արարած կարող է իրականացվել են օգտագործման ցավազրկողները, antidepressants.