Ներառական կրթությունը, թե ինչ է դա:

Բոլոր մարդիկ հավասար են, - սա հայտնի է գրեթե բոլորին: Բայց հաճախ մեր կյանքում, այս կանոնը չի հարգվում: Սա նշված նույնիսկ հատուկ հաստատություններ, որոնք ուղարկվել են ուսումնասիրել հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաներին: Բայց դա կարող է խուսափել:

Տերմինի

Հենց այս, եւ նպատակ ունի ներառական կրթության. Որն է այն, որ առաջին հարցը, որ կարող է առաջանալ գրեթե բոլորին: Այսպիսով, տերմինը «ներառումը» եկել է մեզ լատիներենից եւ նշանակում է, որ նա «ներառում», «ներգրավումը»: Ըստ կրթության նա պատմում է, շատ պարզ է: սկզբունքների համաձայն ներառական կրթության, բոլոր երեխաները, այդ թվում նրանք, ովքեր կոնկրետ խնդիրների կամ կարիքների, պետք է սովորեն միասին: Սա նշանակում է, որ կա, բացարձակապես ոչ մի անհրաժեշտություն է ստեղծել հատուկ գիշերօթիկ դպրոցներ հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար, նրանք կարող են ուսումնասիրել խաղաղության սովորական երեխաների սովորական դպրոցներում: Բայց այստեղ կան որոշ սահմանափակումներ: Օրինակ, երեխաները հոգեկան առողջության խնդիրների, որոնք պարզապես չեն կարող լինել հասարակության համար:

հիմնական

Եթե մեր երկրում, դա նորություն է, ապա ամբողջ աշխարհում գիտեք, թե ինչ է ներառական կրթությունը, որ դա նորմա է, այլ ոչ թե բացառություն: Սա նորմալ հաշվեկշիռը բաներ, որոնք երեխաները չեն բաժանված են տարբեր կարգեր, եւ ընկալվում են որպես հավասար: Ըստ ներառական կրթության բոլոր անդամների խմբի վրա են նույն մակարդակի վրա, ընդգրկված են հավասարապես հանրային կյանքի եւ ուղիների կյանքի իր սեփական անձնակազմի. Ուսումնասիրում նման երեխաներին նաեւ, որ նույն.

սկզբունքները

Կան ութ հիմնական սկզբունքներ, որոնք ներառում է ներառական կրթություն: Որոնք են այդ սկզբունքները: Նախ, արժեքը անհատի կախված չէ, թե ինչ գիտելիքներ ու հմտություններ նա ունի: Յուրաքանչյուր անձ կարող է մտածել, սովորելու եւ զարգանալու ցանկությամբ: Նաեւ բոլորը իրավունք ունեն շփվելու, բոլոր մարդիկ պետք են միմյանց եւ սերտ հարաբերությունների: Յուրաքանչյուր անձ, որը կարեւոր է շփվել հասակակիցների հետ: Ներառական կրթությունը կենտրոնացած է ոչ թե այն, ինչ չի կարող իմանալ, թե ինչ է աշակերտ, եւ այն փաստը, որ նա արդեն գիտի: Եվ, իհարկե, շատ ավելի հեշտ է սովորել ամեն ինչ գործընթացում ուղիղ կապի, այլ ոչ թե որեւէ այլ կերպ կրթության.

Ընթացքի մասին

Հարկ է նշել, որ ներառական կրթությունը կլինի մի փոքր այլ է, նախադպրոցական եւ դպրոցական: Այս դեպքում, յուրաքանչյուր ուսուցիչ, յուրաքանչյուր դպրոց, որը գործում է սկզբունքի ընդգրկման, որ անհրաժեշտ է զարգացնել իր փիլիսոփայությունը, իր հատուկ կանոններ, ըստ որոնց պետք է ապրել մեկ կամ այլ թիմ: Օրինակ, սովորեցնել կանոնները ներառման պետք է ոչ միայն ուսուցիչների. Լինել հայտնի չպետք է լինի աշխատակազմը: աշխատակիցները խոհանոց, անվտանգության աշխատակիցները, զտիչներ. Երեխան, ով սովորում է այս սկզբունքով, չպետք է խտրականության դեմ որեւէ մեկին եւ երբեք: Ամբողջ անձնակազմը պետք է տեղեկացված լինեն հաշմանդամության եւ հատուկ կարիքներով որոշ աշակերտների, որ դա չի առաջացնում որեւէ կոնկրետ խնդիր: Մի քանի դժվար է այն տրվելու է ներառական կրթության դպրոցում, քանի որ, եթե HR կարող խնդիրներ չեն առաջանում, նրանք կարող են հայտնվել, որոնք առաջին շարքում հասակակիցների. Ոչ բոլոր երեխաները հանդուրժողականության, հաճախ նրանք պարզապես դաժան են, ովքեր մի քիչ «ոչ այնքան»: Հետեւաբար, դպրոցն է առաջին տեղը պետք է աշխատել երեխաների հետ, ուսանողների հետ:

խնդիրներ

Վերլուծելով հայեցակարգը "ներառական կրթության», այն է, եւ այն, ինչ, ինչպես ասում են, ուտում, ուշադրություն է որոշակի հարցերի, ինչպիսիք են տեսակի կրթության չի կարող պատշաճ կերպով իրականացվում: Այնպես որ, առաջին հերթին, դա այն է, որ պակասը պատրաստման սովորական դպրոցների ճարտարապետական առումով որտեղ կա փոքրիկ ramps եւ spetspodemniki հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար: Շատ հաճախ, ոչ միայն ժամանակակիցները, այլեւ նույնիսկ դպրոցների տնօրենները չգիտենք, թե բավական մոտ է խնդիրը հաշմանդամության, վախենում են նմանատիպ երեխաների հետ աշխատելը: Եվ, իհարկե, հսկայական խնդիրներ են ստեղծվում, որ ծնողները երեխաների հատուկ կարիքները, մտածելով, որ մատչելի է նրանց իրավունք է կրթության.