The բնույթը երեխաների: Առանձնահատկությունները բնույթի երեխայի

Մենք շատ ենք խոսում այն մասին, որ կրթությանը բնույթի երիտասարդ երեխաների համար: Ըստ էության, ամեն ինչ մի փոքր այլ: Ի վերջո, բնույթը երեխաների է դրել ծննդից: Մենք պարզապես զարգանում խոստացել է դրան, գլուխը դեպի ուղու.

Արդյոք դա հնարավոր է փոխել բնավորությունը երեխաների.

Չափահասների համար ներգրավված են կրթության եւ երեխայի, նույնիսկ վաղ տարիքում շատ կարեւոր է զգալ, հասկանալ, թե ինչ հատկանիշներ են բնորոշ են որոշակի փշրանքները:

Միայն հիման վրա իսկական եզրակացությունների կարող է կառուցել ճշգրիտ համակարգ կրթության բազմակի անհատականության, որը կլինի հարմարավետ է հասարակության մեջ: Հակառակ դեպքում, Դուք կարող եք կոտրել ներքեւ բնույթը երեխաների վաղ մանկության, որը ծագել է հոգու մանկական անապահովության, ատելության եւ վախի աշխարհին:

Ի դեպ, փոխել բնույթը երեխայի գրեթե անհնար է: Ահա թե ինչպես պետք է անել, մուգ մազերով շեկո կամ ներկայացուցչական blacks դիմել է կովկասյան. Արտաքինից հասնել ինչ - որ բան, որը կարող է փոխել, բայց գենոտիպը մնալու է նույնը: Եւ նոր մազերը կաճի որ գույնը գենը առկա է մարդկային ԴՆԹ:

Հետեւաբար, հայեցակարգը "character կրթության» իրեն տառացի իմաստով գրեթե չի օգտագործվում: Սովորաբար, այս արտահայտությունը վերաբերում է դաստիարակության մի երեխայի հաստատակամությունը, ազնվության, հաստատակամությունը, այսինքն, որոշ հատկությունների համար անհրաժեշտ հաջող զարգացման անձի.

4 տեսակի կերպարների երեխաների

Թե ինչպես կարելի է սահմանել ճիշտ չափահաս ներհատուկ հակում ծննդից, հատկապես երեխային, ապագան կախված է այն անձին, ով աճելու դուրս փշրանքները: Հոգեբաններ ամբողջ աշխարհում փորձում են դասակարգել բնույթը երեխաների:

Կա մի տարբերակ երեխաների միավորի (եւ բոլոր մարդկանց) մեջ չորս տեսակի:

• զգայուն (ենթակա);
• ակտիվ;
• հաղորդակցական;
• ընկալունակ:

Sentitivny (զգայուն) տեսակը

Յուրաքանչյուր տեսակի բնույթի համապատասխանում որոշակի առանձնահատկություններ: Եւ նրանք սկսում են հայտնվել վաղ մանկությունից:

Օրինակ, ենթադրվում է, որ երեխաները sentitivny սիմվոլը որոշվում է նրանց ավելի արտահայտություն զգացմունքների, զգայուն հոգեկան կազմակերպության, զգայունությունը այլ մարդկանց փորձառությունների: Այս երեխաները կարող են հիվանդագին արձագանքել են իրենց սխալների, շատ զայրացնում նույնիսկ փոքր անհաջողությունների. Այս երեխաներն արժանի չեն, որ լրացուցիչ ժամանակը ամոթի, ծաղրի, Sneer ժամը նրանցից, պատժել, odorgivat ընթացքում դրսեւորումների զգացմունքներով:

Եւ, իհարկե, չարժե խելագարություն խափանել toddler, փորձելով դարձնել նրան ծիծաղել հենց այն պահին, երբ նա անցնում եւս մեկ փոթորկի հույզերի. Հատկապես, քանի որ դա ոչ թե անհրաժեշտ է ցույց տալ նրան շոգին իր կրքերի հետ կապված իրադարձությունները, որոնք փոխել կամ ազդել է երեխային, ովքեր չեն կարող:

Դրական առանձնահատկությունները երեխայի բնավորության, որոնք վերաբերում են զգայուն տիպի է, որ հնարավորություն է ազդել այն միջոցով դրսեւորում իրենց դժգոհության դեմքի արտահայտություններով, կամ պարզապես մի քանի բառեր, որոնք նկարագրում է իր տխուր տրամադրությունը: «Ես վշտացած ...» կամ «Քանի որ ես ամաչում եմ ձեզ!« Այս երեխան չէ մենք պետք է քննադատել, է դիմել իր զգայարանների եւ նույնիսկ ավելի դաժան պատիժ:

Սակայն, այս տիպի բնույթի երեխան զարգանում է նրանց ինքնազարգացմանը կասկածում, stiffness, վախենում են անել ինչ - որ բան սխալ է: Հետեւաբար, նրանք ընդհանրապես չշփվող, ամաչկոտ. Սա ոչ թե լավագույն որակի. Եւ եթե դուք չեք ուղղել այդ բնույթի հատկություններ են մի երեխայի, դժվար է ակնկալել, որ նրան հետագայում աճում վստահ հաջողակ մարդ, կարողություն որոշումներ կայացնելու, անել բաներ.

Դա շատ կարեւոր է հասնել պատկերացում է երեխային: Նա պետք է զգան, որ ապրում են մոտ մարդկանց, ովքեր նույնպես ապրում են նույն կերպ, որ նրանք ձախողումները. Բայց նրանք գիտեն, թե ինչպես պետք է զբաղվել նրանց հետ:

Թող երեխային շփվելու երեխաների նման տեսակի - չեն ստիպել է նրան լինել ընկերների հետ առաջատարներից, կոպիտ եւ տիրական երեխայի, ով հեղեղել է այն: Բայց բարձրացնել ինքնագնահատականը պետք է սկսել վաղ մանկությունից: Անհրաժեշտության դեպքում, երեխան պետք է կարողանա դիմակայել բռնությունը, պետք է ժխտել, ասել «ոչ»:

Որպես կանոն, այդպիսի երեխաները մեծանում են ստեղծագործական մարդկանց: արվեստագետներ, գրողներ, երաժիշտներ: Շատ զգայուն էության հայտնվել բժիշկներ, ուսուցիչներ, հոգեբաններ: Եւ գիտնականները հաճախ է մանկությունից հակված է նստել շրջանակներում մենակ պահին, իսկ մյուսները կոտրված խաղալիքներ, բարձրացել է տանիքների ավտոտնակների կամ դաժանորեն կռվել միմյանց հետ:

ակտիվ տեսակը

Այն շատ անունը այս բազմազանություն բնության արդեն խոսում է ինքն իրեն. Հիմնական հատկություններ են երեխայի ակտիվ տիպի է շարժունակության, հետաքրքրասիրությունը, մարդամոտություն. Նրանք միշտ շարժման մեջ, որ նրանք ձանձրանում են նստել դեռեւս նույնիսկ մի րոպե, նրանք ուզում են անընդհատ անել մի բան, պարզել: Հաճախ, այդ ձգտումները հղի կոտրված խաղալիքներով, պատռված տարի առաջ, knock-kneed. Փոքր - ինչ թուլացումը ուշադրության մեծահասակների երեխաները կարող են անել, Աստված գիտի, թե ինչ է հորինել մի խաղ է, որ կապված է ռիսկի իրենց կյանքը:

Առանձնահատկություններ, ինչպիսիք են բնության ակտիվ երեխայի կայանում է նրանում, որ գլխավորն այն է, գործողություն, ոչ թե զգացմունքները նրա համար: Է ազդել իր վարքը կամ հանեք խառը թափահարում նրա գլուխը դժգոհ անհնար է. Եւ ավելի հզոր մեթոդները արդյունավետ չեն: Screams, curses, տույժերը կարող է դառնացնել երեխային. Բայց հաճախ դա տեւում է ընդամենը մի ձեւով վարքի եւ նա սկսում է պատասխանել կոպիտ, բղավել, ահաբեկել, սպառնալ:

Չափահասների համար պետք է անել ամեն ինչ, որպեսզի երեխաները նախադպրոցական տարիքի ակտիվ տեսակը մշտապես զբաղվել օգտակար աշխատանքի: Գովասանք որպես խրախուսանք նոր զարգացումների, որ դա միակ ճանապարհն է բարձրացնել երեխային մի դրական հատկանիշների.

Որպես կանոն, այդպիսի երեխաները մեծանում են իրական ղեկավարներին: Հետեւաբար, դա կարեւոր է սովորեցնել ձեր երեխային լինել առաջնորդ, ուղղել իր անխոնջ էներգիան է ճիշտ ուղղությամբ: Եթե երեխան պետք է սերմանել պատասխանատվություն վաղ տարիքում, ապա հետագայում դա կարող է աճել հաջող ինքնավստահ մարդ, ով կարող է հասնել մեծ բաներ կյանքում.

Բարդությունն այն ուսումնական գործընթացի այն է, որ որակը բնույթի երեխայի զգայուն առաջնորդի առանց ղեկավարության կարող դաստիարակել է տխրահռչակ կռվարար, անվախ եւ անխոհեմ կազմակերպիչ է քրեական խմբավորման, մի անխիղճ ու համառ եսասեր.

հաղորդակցական ոճը

Համեմատելով տեսակի բնույթի են երեխայի, դա հնարավոր է ստեղծել մի քանի նմանություններ նրանց միջեւ: Շատախոս ոճը բավականին մոտ է ակտիվ: Իրոք, երկու դեպքում էլ, երեխան չի ապրում զգացմունքները եւ գործողությունները: Միայն այն դեպքում, ակտիվ տեսակը բնորոշ ցանկություն հրամայելու ուրիշներին, հիմնական նպատակն է հաղորդակցման երեխային դառնում է պարզապես գիտելիքները: Նման երեխաները կարող են ամուր կառչել ամեն ինչ, նրանք դեռեւս մտածում նրանք սիրում են սկսել: Բայց ռեժիմ, աշխարհիկ նրանց զզվելի.

Եթե ակտիվ երեխան կարող է պատրաստված պատվիրել, օգտագործելով գովասանքի, պարգեւատրում, քաջալերում, հաղորդակցվող Այս ամենի խորապես թքել. Ընդհակառակը, նույնիսկ սովորական կրկնությունն սովորական ակցիայի բողոքելու այն.

Ինչպես պետք է լինի երեխայի հետ, ում համար քաոս է նորմ. Ինչպես սովորեցնել նրան պատվիրել. Թե ինչպես կարելի է ապահովել, որ քիչ guy բերել այն սկսել է վերջ բաներ. Թերեւս կա միայն մեկ տարբերակ `փոփոխությունը ձեւով մուտքի ցանկացած գործունեության մի հպում նորության. Ես սկսեցի մաքրել խաղալիքներ շատ արագ հոգնած, դուրս մնացին, գնաց խաղալ հետ kitten. Դա ոչ թե անհրաժեշտ է հանդիմանել նրան եւ դասախոսություններ կկարդա նրան. Դուք կարող եք պարզապես ավելացնել ընթացիկ մաքրման խաղի տարր է. «Միայն թե հռչակվել շտապ տարհանել բոլոր խաղալիքների մի ցունամիի է գալիս! Այստեղ նավը (մի տուփ խաղալիքների), որը հանդիսանում է հինգ րոպե sails! Դուք պետք է արագ արտադրել բեռը իր խորհրդի բոլոր խաղալիքները »

Հարկ է հիշել, որ եթե երկրորդ անգամ դեռ նման խաղ է աշխատել, ապա գոնե երրորդ անգամ անպայման պետք է անօգուտ: Եւ մեծահասակները պետք է գալ մի նոր պատմությունը.

Հարկ է նշել,, իսկ դրական բնավորության այնպիսի գծեր, որ երեխայի հաղորդակցման տեսակի. Նրանք սովորաբար շատ շփվող, կարող է հարմարվել շրջակա միջավայրի, դա շատ հեշտ է պայմանավորվել այլ մարդկանց հետ: Քանի որ դա խորթ է ընթացիկ, երեխաները իրենք են բերում բազմազանություն ցանկացած գործունեության համար: Այն, որ նրանք վարակել ամբողջ բազմութիւնը իր սովորական ցանկությամբ նվազագույնի հասցնելու ճանապարհը եւ քշել է սառույցի floes գետի վրա ժամանակ սառույցը ամպեր կամ չափել խորության puddles կոշիկներով ...

Սակայն, նրանք չեն մտածում, թե արդյոք ուրիշները պիտի երթաք անոնց ետեւէն, քանի որ նրանք կարող են փլուզվել է եւ միայնակ: Հիմնական բանը, այն է, որ նրանք գնում են անպարտելի: Այդպիսի մարդիկ հաճախ աճում Explorers, արշավականներին եւ ջրասույզների, հնագետներ եւ բնագետներ: Հաճախ նրանք կատարել գրողներին ու դերասաններին, բայց միայն այն դեպքում, եթե ամեն ինչ գնում է միայն տուգանք. Աշխատել է գրված, disassemble եւ դուրս կդնի ամեն ինչ է shelves, կրկնելով երթուղին, ոչ թե նրանց համար:

Հետեւաբար, այդ երեխաները պետք է նախ զարգացնել համառություն, համբերություն, հաստատակամությունը. Մենք չենք կարող ասել, որ դա այնքան էլ պարզ է. Բայց դա հնարավոր է: Պարզապես պետք է թույլ տալ, որ իրենց աշխատանքային ընդմիջումը փոփոխության հետ օկուպացիայի, հաճախ վերադասավորելու կահույք է սենյակում, փոխել կափարիչը նոթատետրում, հագուստ:

ընկալունակ տեսակը

Սա է, թերեւս, առավել հարմար է caregivers գրանշանների տեսակի. Քանի որ երեխաների հետ ընկալունակ բնույթ տիպի կանոնների պաշտել, համառությունը, տոկոսադրույքը, ռեժիմ, կրկնում են նույն գործողությունը: Դրանք շատ հեշտ է «կառավարել» մանկապարտեզի եւ դպրոցի, նրանք կարող են հեշտությամբ գնալ մինչեւ առավոտյան, առանց հիշեցումներ լվանում ու մաքրել ատամները, դա շատ հեշտ է հաղթահարել այն խնդիրները, որոնք խնամքով մշակված: Բայց այստեղ մի իրավիճակ, որտեղ բոլորը հանկարծ կա նորություն է, երբ դուք պետք է լինել խելացի կամ որոշակի գործողություն նախապես neobgovorennoe, «block» երեխայի psyche. Այդ երեխաների կատարել մեծ կատարողներին, բայց նրանք երբեք չեն դառնում են առաջնորդներ: Ինքնուրույն որոշումներ կայացնել նրանց համար նման բավականին feat.

Հաշվի առնելով, վարքագիծը երեխաների պատկանող ըմբռնման տեսակի, այն պետք է նշել, որ իրենք, նման երեխաներին պատկանող զգայուն տեսակի, բնութագրվում է զգայունությունը եւ միտում է զգալ: Սա շատ զգայուն է եւ պատասխանատու է, իսկ երեխաները: Եւ եթե նրանք կարող են զարգացնել իրենց կարողությունը ինքնուրույն որոշումներ կայացնել, նրանցից ստանում մի մեծ ընտանիքի տղամարդիկ, հավատարիմ ընկերներ:

Սկիզբ բարձրացնել ինքնաբավությունը հնարավոր է վաղ մանկությունից: Օրինակ, որ դա անհրաժեշտ է թույլ տալ նրանց որ բան գնել է խանութի մեջ, պետք է վճարել ձեռք բերելու համար իրենց սեփական, ընտրել նվեր համար մի քրոջ կամ մանկապարտեզի ուսուցչի: Նույնիսկ ընտրությունը հագուստի առավոտյան - սա ակցիան: Ցանկացած փոքր գործողություն, որը կարող է կատարել եմ երեխաներ ունենալ իրեն, առաջնորդվելով իր ցանկությամբ է խրախուսվում: Եւ ցանկացած դեպքում, դա ոչ թե անհրաժեշտ է վիրավորել մարդուն, չհավատալը, երբ նա սխալ է: Բացատրել, - Այո, ցույց տալ, որ այլ տարբերակ `այո. Բայց չեն հանդիմանել, չեն պատժում, այլ ոչ թե բացահայտել է ծաղրի:

Կան «բարեկամական» character տեսակներ.

Իհարկե, դուք կարող եք ոչ թե հարյուր տոկոսանոց վստահությամբ իրականացնել մի երեխա է մեկ կոնկրետ տեսակի. Մեկ անձնավորության գոյակցում բավական բնորոշ առանձնահատկություններ, այնպես էլ երկու եւ երեք տեսակի: Օրինակ, ակտիվ առաջնորդը կարող է նաեւ լինել ներհատուկ ճշգրտություն եւ զգացմունքներով. Հակառակ դեպքում, որտեղ կարող են վերցնել գլուխները պաշտպանության համար թափառող կենդանիների կազմակերպությունների. Այդ նույն առաջնորդը կարող է ունենալ այն բնավորության գծերը, ինչպես ատելության ռեժիմ եւ կարգով: Որ ցանկությունը որեւէ բան անել, այլ կերպ, քան դա մեկ անգամ էր, շատ ղեկավարներ խաղացել նրա ձեռքը. Նրանք կատարել բեկում ներմուծելով մեջ գործարանի նոր օպերացիոն ռեժիմ, փոխելով արմատը նույնիսկ ուղղությամբ արտադրանքի.

Կամ, օրինակ, մի զգայուն մարդ պահեստ կարող է նաեւ լինել կեսը ընկալունակ սիրահար կարգի եւ օրինաչափության: Քանի որ, այնուամենայնիվ, հաճախ այդպիսի մարդը կարող է հաճախել ցանկություն փոփոխության:

Գրանշանների շեշտադրումներով

Over-արտահայտմանը հիմնական տեսակների անհատականության գծերը որպես անհատ, որը կոչվում է շեշտադրումներով. Սրանք են այն երեխաների համար, ովքեր ավելի համահունչ կոնկրետ ենթախմբի: Կա նույնիսկ մի փորձություն գրանշանների տեսակից, կազմված Կ. Leonhard եւ Ն. Shmisheka: Նա ունի ձեւ հարցաթերթիկի 88 հայտարարություններից, որոնք պետք է խմբավորված են 10 կշեռքներ. Դուք կարող եք պատասխան տալու, թե ինչ տեսակի անձի, ամենայն հավանականությամբ պատկանում հիման վրա ստացված արդյունքների:

Ինչ կարող եմ ասել, որ իրականացնել այդպիսի քննություն որոշելու բնույթը երեխայի տարվա, դա անհնար է, դա միայն սկսում է սովորել հոդաբաշխ ելույթով: Դա նաեւ բավականին դժվար է իրականացնել քննությունը տեսակից բնույթի հետ երեխայի նախադպրոցական տարիքից, քանի որ դա ոչ միայն չի կարողանա պատասխանել բազմաթիվ հարցեր, բայց նույնիսկ չի էլ հասկանում իմաստը շատ խնդիրների!

Մինչ ուշադիր մեծահասակները կարող են լինել նաեւ գոհ է իր սեփական դիտարկումների իրենց երեխայի եւ կատարել իրենց եզրակացությունները: Օրինակ, քանի որ երեխային կիրականացնի մինչեւ մեկ տարվա ապահովելու համար, որ տատիկը հանկարծ, որ առաջին անգամ դրվում է Ակնոցներով. Երեխան զգայուն եւ ընկալունակ տեսակը լաց լինել, կամ պարզապես պետք է խափանել, բայց kommukativny անմիջապես դառնում «ծանոթանալ» նոր տատիս: Ակտիվ երեխան նույնպես չի դիմանում մի կողմ, եւ փորձում են խլել եւ ուսումնասիրել «նոր խաղալիք":

Դա նաեւ հնարավոր է հետեւություն անել, թե ինչպես պետք է արձագանքել pipsqueak է նոր խաղալիք. Ընկալունակ ֆոնդային բնույթ չի թույլ է տալիս Ձեզ ակնթարթորեն վերցնել նոր բան ձեր ձեռքերում է - դուք նախ պետք է ստանալ օգտագործվում է, սովոր: Զգայուն զգացմունքային երեխաները երբեմն արձագանքել է նոր բաներ շատ արագ, հատկապես, եթե մեխանիկական խաղալիք տեղափոխվում կամ emits ձայները: Հնարավոր է, որ այդ երեխան երբեք չի ընդունի այն, bursting մեջ արցունքով օրը առաջին ծանոթություն.

Շատախոս տեսակը բնույթ է միշտ ուրախ շուրջ նոր, այնպես որ, եթե երեխան երջանիկ ընդունում որեւէ խաղալիք ձեռքը նույնիսկ անծանոթ անձի, դուք գիտեք, - դուք աճում հենց այդպիսի մի մարդ:

Բայց եթե փշուր ոչ միայն գոհ է նոր բան, եւ լրջորեն knits հանեք, փորձում է գալու Տիկնիկ գլխին, կամ այն ուժը նետում նրան հատակին, ապա դա պետք է եզրակացնել, որ դա ոչ թե պարզապես ահաբեկում եւ փորձում է իմանալ, թե ինչ է այնտեղ իր ներսում: Ի վերջո, այն է, որ ակտիվ բնույթ ոճը, եւ չկա ոչինչ, դուք կարող եք անել դրա մասին:

Այլ տեսակի Աստիճանավորում կերպարների

Մաս հոգեբանները համարում է բաժանել ժողովրդին այլ կերպ, քան նկարագրված է վերը: Նրանք կարծում են, որ երեխաները պետք է բաժանել:

• տիրացած գործնական;
• հակված է ուսումնառության.
• հակված է կառավարման.
• տաղանդավոր արվեստագետներ:

Որոշելու, թե որն է այդ տեսակի մտահոգությունների, որ երեխան բավականին հեշտ է. Մեկը նախընտրում է իմանալ, թե ամեն ինչ նոր է, շատ հեշտ է պատրաստել. Ամեն ինչ պարզ է եւ առանց մշակման.

Իսկ մյուսը, անկախ իրենց գիտելիքների ու հմտությունների, անընդհատ սովորեցնում բոլորը, ամենուրեք առջեւում մի գործարան, մի խոսքով. Հասկանալի է, նաեւ, որ սա այն ապագա առաջնորդը, քանի որ կա մի միտում է վերահսկել. Թեեւ հաճախ սովորում եւ ղեկավարությունը կարող ապրել միասին մեկ անձի համար:

Որ երրորդ շատ զգույշ լինել, բծախնդիր, պարտադիր է բոլորի համար: Սա, ապա, իհարկե, ունի գործնական! Բայց որտեղ գրված է, որ նա չի հակված է սովորելու եւ այն չի ունենա մի գրամ ցանկությամբ հրաման տալ.

Ի դեպ, «մաքուր» արվեստագետները գտնում բավականին բարդ է: Սովորաբար, արվեստագետներ ու գրողներ չեն բխում այն մարդիկ, ովքեր չեն սիրում է սովորել նոր բաներ.

8 Դերասանություն գծերը տեսակի

Որոշ հոգեբաններ կարծում են, որ բոլոր երեխաները պետք է բաժանում են ոչ թե 4, իսկ 8 ենթախմբերի:

• ղեկավարը;
• Գաղտնի Chiefs;
• նկարիչ;
• պահակը.
• որսորդ.
• Բանտապետը օջախ.
• քաղաքականությունը;
• աշխատասեր:

Ղեկավար - տիպիկ առաջնորդ, որի վարքագծերը քննարկվել է վերը: նախաձեռնությունն է, ազատասեր, ուժեղ կամքի տեր.

An հետաքրքիր տեսակ «գաղտնի առաջնորդի»: Այն չգիտի, թե ինչպես պետք է կառավարել մի առաջնորդ, նա ցանկանում է հաղթել իշխանությունը, սակայն նա պասիվ է եւ ունի ոչ մեկը անհրաժեշտ որակի համար սա. Սովորաբար, նա գիտակցում է իր փափագն է տիրապետություն ընտանիքում: Սա է, որ ընտանիքը բռնակալ: Եւ ծնողները պետք է ուշադրություն դարձնել այս հանգամանքին հատուկ ուշադրության: Ի վերջո, այդ տեսակի երեխաների ձեռք բերած maniacs, sadists ներքին հանցագործները: Հետեւաբար, որոշ ժամանակ պետք է աշխատել նույնիսկ հոգեբանի հետ է կանխել անցանկալի հետեւանքները:

Դիզայներ - ստեղծագործ անձ: «Քոսոտ ոչխարը», հաճախ է պատահում, որ կոլեկտիվի: Բայց սիրելիների ընտանեկան, ընկերների, սիրելիներին - արվեստագետները են նուրբ անչափ:

Գիշերային պահակ - ը «բու», ակտիվ երեկոները, դժվարությամբ արթնացող առավոտյան, եւ հաճախ վախվորած hypochondriac բնության.

Hunter - մի մարդ կոշտ, գոռոզ, արագ, ակտիվ. Ըստ էության, դա այն է, որ առաջատարը, բայց չեն զգում ցանկություն ղեկավարության հետ: Հետեւաբար, չնայած այն հանգամանքին, որ նա հաճախ պարզապես տանում է մի թիմ կարող է նաեւ միայնակ գործել.

Բանտապետը օջախ - սա տեսակ չափվում ըմբռնման, բծախնդիր նկարիչ. Ատում է նորամուծություններ, նա սիրում կենդանիներին, երեխաները, կարգը բոլոր բաների.

Քաղաքական գործիչը մի հստակ հաղորդակցական տեսակը: Մարդամոտ, սիրում պարծանքին, դա կարող է հարթել հակամարտությունները եւ հեշտությամբ լուծում է կյանքի. Բայց կարող է ստեղծել ձանձրույթ ինքնին ինտրիգ, որպեսզի սկանդալ »զրոյից»: Լավ ուսանողը, բայց միայն այն առարկաների, որոնք հետաքրքիր են նրան: Այն պահանջում է մանրակրկիտ ուշադրություն է ինքնին, քանի որ դուք երբեք չի կարող վստահ լինել, թե ինչ կլինի գալիս է մտքում «քաղաքականության» - ի հաջորդ րոպեին:

Աշխատասեր մի երեխան ֆիզիկապես ուժեղ, բայց որոշ մտավոր հաշմանդամություն ունեցող, իսկ երբեմն էլ բարոյական զարգացման: Բջջային եւ կռվարար, համարձակ բավարար. Մի բացակայության ուշադրության ին մասի մանկավարժների եւ ծնողների կարող է վերածվել մի ընտիր, եւ ընտիր. Սակայն, ըստ էության, լավ: Հետեւաբար, պատշաճ դաստիարակության դրա աճում է հրաշալի ընտանեկան մարդ, լավ կատարող ծանր աշխատող, մի խոսքով:

Ամփոփելով վերը նշված, հարկ է նշել, որ բոլոր տեսակի կերպարների միահյուսված են, որ յուրաքանչյուր երեխայի անհատի: Հետեւաբար, չկա կոնկրետ խիստ կանոններ բոլոր առիթներով. Mentor - ստեղծող անձի, քանդակագործը հոգու: Հետեւաբար, ինչպես հենց դա կլինի ընտրել այնպիսի մոտեցում է որոշակի երեխայի, արդյունքը կախված: