Ethnopedagogics - ինչ է սա: Նպատակը, նշանակում է, որ հիմնադրամները ethnopedagogics

Ժամանակակից մանկավարժություն աշխատում է մի շարք մեթոդների եւ տեխնիկայի գործընթացում կրթելու մատաղ սերնդին: Սա ստիպում է մի արդյունավետ վերապատրաստում: Մեր նախնիները շատ տարիներ զարգացել է հիմնական տեսակետները, գաղափարները եւ միտումները parenting. Այս սկզբունքները հիմք այս մասնաճյուղի գիտության, որպես մանկավարժության.

Յուրաքանչյուր պատմականորեն ձեւավորված համայնքում մարդիկ դարձել են իրենց տեսակետները, երեխայի դաստիարակության գործընթացում. Մանկավարժություն մի միտում գիտության imparted է մատաղ սերնդի արժեքները իր ժողովրդի: Հետեւաբար, այս մոտեցումը թույլ է տալիս երեխաներին վերցնել մշակութային արժեքները իր ժողովրդի ամենավաղ տարիներին: Նա ակտիվորեն օգտագործվում է տարբեր ուսումնական հաստատություններում:

An ինտեգրված մոտեցում, ինչպես նաեւ ոչ ստանդարտ մեթոդներ ուսուցումին երեխաների են հետաքրքրություն. Այս դեպքում, նոր գիտելիքներ կլանել շատ ավելի արագ:

Իմաստն ու էությունը գիտության

Մանկավարժության մի ճյուղ մանկավարժական գիտության, որը կիրառում է պատմական փորձը կոնկրետ ազգության: Այն ուսումնասիրում տեսակետները վերջին սերունդների հարցերի շուրջ կրթության մատաղ սերնդի. Միեւնույն ժամանակ, զգալի ուշադրություն է դարձվում ընտանիքի տուն, իր ազգի ու ժողովրդի:

Կրթական միջավայրը, մեր երկրի տարբեր է տարասեռությունը մշակութային եւ պատմական արժեքներին: Multiple էթնիկ խմբեր ունեն իրենց սեփական հատկանիշներ. Հետեւաբար, ձեւավորումը հնարավորություն է տալիս այնպիսի առանձնահատկություններ. Ավանդույթ, ազգությունը չէ նույնն է բոլոր խմբերում: Բայց մեկը եւ հիմք են հանդիսանում յուրաքանչյուր մշակույթի նույն հիմնական հասկացությունները եւ նպատակները: Խնդիրն ուսուցիչների է պատվաստել երեխաներին ոչ ոք կոնկրետ ուղղությունը ազգային պատմական փորձի, եւ այն փաստը, որ իրականացնում է բազմաթիվ պատմական, մշակութային ավանդույթները, լեգենդներ, երգեր ու պատմությունները: Սա ստիպում է դա հնարավոր բերել մարդուն փոխազդել հետ հասարակության սկզբունքների ընդհանուր արժեքների, վերաբերմունքի եւ գիտակցության:

Ժամանակակից պայմաններում արագ տեխնոլոգիական զարգացման այն թույլ է տալիս յուրաքանչյուր մարդ պետք է պահպանեն իրենց հետ կապ տվյալներով այն պատմական արժեքների:

Հասկացությունը, մանկավարժության, ժողովրդական մանկավարժություն չեն հոմանիշ: Համարվում է գիտությունն ուշադրություն է դարձնում պատմական գործառնական պահին մեր նախնիների, եւ կիրառում նրանց մի պարզ, բայց արդյունավետ տրամաբանություն բարձրացման երեխաներին.

Առարկան եւ օբյեկտը

Օբյեկտ է եւ ենթակա ethnopedagogics տարբեր հետազոտողներ սահմանվում մի քիչ այլ կերպ. Այնպես որ, Hakimov E. Ռ. Կարծում է, որ օբյեկտը այս մասնաճյուղի գիտության կրթական գործընթաց. Առարկա - ին այս գործի ուսումնասիրության, որոնք երկուսն էլ լավ նպատակային, եւ բնական գործընթացները զարգացման ethnopedagogical գիտելիքների:

Pezdemkovskaya GV ասում է, որ նման ուղղություն, որպես գիտական մանկավարժության, պարունակում է իր էությամբ նորագույն գիտելիքների եւ հետազոտության արդյունքները: Ժողովրդական մոտեցումը հիմքն է վերցնելու սովորական, առօրյա գիտելիքներ: Հետեւաբար, գտնում է, որ ուսումնասիրությունը պետք է համարել, քանի որ սուբյեկտի ethnopedagogics ժողովրդական մշակույթի Այն պարունակում է ոչ գիտական գիտելիքները ավանդական կրթության Առարկայական ethnopedagogics, ըստ Pezdemkovskoy GV ունի բավականաչափ լայն հասարակական զգացում. Այն կայանում է նրանում, որ ավանդական ժողովրդական կրթության.

Գ Ն. Վոլկովը օբյեկտ ethnopedagogics կարեւորում ժողովրդական մշակույթն ու մանկավարժությունը: Առարկա իր հետազոտությունները, նա տեսնում է փոխանցման բարոյական փորձի ընտանիքում, հասարակության մեջ միջոցով էթնիկ ստեղծագործական, ասացվածքներ, հեքիաթների, հանելուկներ, երգեր եւ այլն: Դ

Նպատակները եւ խնդիրները

Ի ուսումնասիրման գործընթացում ethnopedagogics դրել որոշակի նպատակներ: Իմանալով, նրանց, դուք կարող եք որոնել փնտրել մեջ խորանալով էությանը այդ գիտության.

Ethnopedagogics նպատակն է արմատավորել երիտասարդ սերնդին արժեքային, քաղաքացիական գիտակցության, հիմնարար սկզբունքներով, որոնք մշակվել ընթացքում գոյության, մեր ժողովրդի:

Դիմումը է կրթական գործընթացում ավանդույթների տարբեր ժողովուրդների բնակվող մեր երկրում, համարվում է գերակա: Ստեղծագործական ոգեշնչում կարող է կիրառվել տարբեր ոլորտներում: Մանկավարժություն զարգացնում մանկական կարողությունը խթանելու իրենց ինքնարտահայտվելու եւ տաղանդը:

Հասնել այդ նպատակներին, որոշակի խնդիրներ լուծելու համար: Դրանք ներառում են հիմնականում ուսումնասիրությունը մոտեցումների կրթության ժողովրդին. ethnopedagogics խնդիրներ բաղկացած թարմացնելու այնպիսի մեթոդներ ու մեթոդները, որոնք հնարավորություն են հասարակության, գտնել ուղիներ եւ մոտեցումներ իրականացման աշխատանքի:

Նաեւ ներկայացված կրթության ոլորտում պարտավոր են վերահսկողություն իրականացնել համապատասխանության գաղափարների գիտության այսօրվա մարտահրավերները կրթության զարգացած անհատականություն:

կառուցվածք

Մանկավարժություն որպես գիտություն պարունակում է որոշ կառուցվածքային տարրերի. Դրանք ներառում են detoznavstvo, որը որոշակի տեսանկյունից ուսումնասիրելու ֆիզիոլոգիան, հոգեբանության եւ սոցիալական զարգացումը երեխայի.

Բացի այդ, արդյունաբերության այս մեթոդի կրթության ժողովրդի didactics: Այն բացահայտում է իմաստը ուսմունքների, հրահանգների, բացատրությունների: Նաեւ ընդգրկված ethnopedagogy մանկավարժական deontology, որը ուսումնասիրում է անհրաժեշտությունը, կատարումն ապահովող վարքագծի եւ կանոնների: Այս միտումը սովորեցնում հարգանք իրենց ընտանեկան, նախնիների, պատմության եւ մշակույթի.

Մեկ այլ կառուցվածքային միավոր է ընտանիքը մանկավարժություն. Մանկավարժություն այս առումով օգնում ծնողներին երեխաների դաստիարակության խորհուրդներ. Այսօրվա հասարակության մեջ, այդ ոլորտում ձեռք է բերում զգալի մասշտաբների: Այն ձեւավորում է մտքում երեխաների պաշտամունքի Rod, Հոր եւ մոր.

Այս միտումը ethnopedagogics պատրաստում երեխաներին առնչվում, ամուսնության, ընտանեկան հարաբերությունների միջեւ ամուսինների: Խնդիրն գիտության ներկայացված է սովորում է ոչ միայն երեխաներին, այլեւ նրանց ծնողների համար: Այն նշում դեպ, գործիքներ եւ տեխնիկա իրականացման համար ուսումնական գործընթացում: Ծնողները պետք է իմանալ հիմունքների մանկավարժական հմտությունների, ապահովել է պատկերացում բարոյականության ձեր երեխայի հետ փոխազդելու հասարակության:

Զրույց այլ գիտություններին

Մանկավարժություն սերտորեն կապված է մյուս գիտություններից: Այն իրենից ներկայացնում է համապարփակ մոտեցում է առաջացնում նոր գիտելիքներ եւ հմտություններ է առավել արդյունավետ:

Կապի ethnopedagogics այլ գիտություններին բավականին էական. Հիմնականում այն պետք է նշել, փոխազդեցության հետ, ազգագրության: Այս տարածքը գիտելիքների իրականացնում է տեղեկատվություն մասին վերաբնակեցման ժողովուրդների աշխարհում, իրենց պատմական տարածքային իրավասության.

Արեւմտյան երկրներում, այս ճյուղը գիտության կոչվում է նաեւ ազգախոսություն: Իր իրավասության սահմաններում ներառում է նաեւ վարքի ուսումնասիրությունը, ավանդույթների յուրաքանչյուր ազգի. Սա ստիպում է դա հնարավոր է հաշվի առնել, որ վարքագիծը որոշակի խմբի ապրող մարդկանց որոշակի տարածքում.

Այն նաեւ սերտորեն կապված է մանկավարժության եւ էթնիկ հոգեբանության. Այս տարածքը ավանդական գիտելիքների ուսումնասիրում վարքագծային շարժառիթները մարդիկ, իրենց բնույթով եւ մտածողության. Էթնիկական հոգեբանության ուսումնասիրում է այն գործոնները, որոնք ազդում են հատկանիշները փոխազդեցության ներկայացուցիչների որոշակի հասարակության շրջանում իրենց եւ արտաքին աշխարհի հետ: Այս ուսումնասիրությունը հետազոտում հուզական ոլորտը որոշակի էթնիկ խմբի, իրենց փորձի եւ արտահայտել իրենց զգացմունքները: Բացի այդ, ի ուսումնասիրության էթնիկ հոգեբանության ներառում է մոտիվացիա մարդկանց, ինչպես նաեւ ազդեցությունը սոցիալական եւ հոգեբանական ազդեցությունների վրա իրենց աշխատանքի.

Ethnopedagogics նաեւ liaises հետ էթնոսոցիոլոգիա: Այս գիտությունը ուսումնասիրում է վարքը ներկայացուցիչների մեկ ազգության հետ կապված շրջակա հասարակության մեջ:

Բովանդակությունը գիտության

Իմացեք հիմունքների ethnopedagogics, ծնողների, աշակերտների եւ մանկավարժների համար անհրաժեշտ է հասկանալ, թե դրա բովանդակությունը: Այն իր մեջ ներառում է մի քանի առանցքային ոլորտներ, որոնք միասին թույլ են տալիս ընդունել այս նոր գիտելիքներ:

Կազմակերպական-ակտիվ ուղղությունը այս գիտության մեջ ներառում է ոլորտում կրթելու մատաղ սերնդի ուսումնասիրության հիմնական գիտելիքներ ժողովրդին. Երեխան եւ նրա վարքագիծը էլ, իսկ օբյեկտը, սուբյեկտը ուսումնական գործընթացում: Կանոնարկված բովանդակությունը ներառում է ուսուցողական գործառույթներ, ինչպիսիք են զարգացման հոգեկան կարողությունների, արմատավորելով էթիկայի եւ էսթետիկայի.

Գործոնները կրթության են պատմությունը, բնությունը, կրոն. Մեկը կառուցվածքային տարրերի, որն իր մեջ ներառում է այն գաղափարը, ethnopedagogics մեթոդներ են ու միջոցները կրթության. At սրտում ուսումնառության գործընթացի գաղափարին անձի զարգացման եւ դրա իրականացման համար:

Ներկայացված է մասնաճյուղի գիտության մեջ ներառում է նաեւ կրթական կազմակերպություն: Այն ուսումնասիրում դերը կոլեկտիվ ձեւերի փոխգործակցության եւ ընտանեկան ապրուստի միջոցների, համայնքի, ազգի եւ մարդկության, որպես ամբողջություն. Ethnopedagogics կիրառում է իր կառուցվածքով օրինակներից ժողովրդական մանկավարժներ: Նրանք կարող են լինել նույնիսկ մի քիչ հայտնի ուսուցիչներին, իրենց մտքերն ու կարծիքներն ու հասարակական գործիչներ, ինչպես նաեւ ծնողների կամ նույնիսկ ավելի հին երեխաներին: Բոլոր այդ տարածքները, միաձուլման, նպաստել զարգացմանը, սոցիալապես պատասխանատու անհատի մի շարք էթիկական բնավորության գծերը եւ վարքի.

մեթոդաբանությունը

Է հասնել իր նպատակներին ու նպատակները սահմանված ethnopedagogics միջոցները կիրառվում են. Դրանք որոշակիորեն կոնկրետ, որը առանձնացնում է գիտության ներկայացված է առանձին տողով: Նման մեթոդները, բայց մի այլ ոճով կարող է կիրառվել, եւ ժամանակակից մանկավարժություն. Ethnopedagogics նաեւ ստիպում այդ մեթոդները իր առանձնահատկությունները.

Սա թույլ է տալիս երեխաներին շփվել է շատ ավելի մատչելի ձեւով նրանց համար: Հետաքրքրությունը, որ կարող է առաջացնել այնպիսի մեթոդներ, արդյունավետ գործոնը իր կլանումը. Հիմնական մոտեցումները միջոցով գիտելիքների փոխանցման են ethnopedagogics բացատրությունը համոզմունքը օրինակը: Մեթոդները Նման կրթության, ինչպես նաեւ որոշել է վերագրել պահանջները, պայմանագիր, հրաման, հաւատացին, եւ պահանջել խորհրդատվություն:

Ակտիվորեն օգտագործվում իրականացումը եւ habituation, մի օրհնություն կամ ցանկություն: Անհրաժեշտության դեպքում, այն կարող է օգտագործվել նկատողություն կամ նախատինք, կամ մի ակնարկ հաստատմանը: Կախված նրանից, թե ստեղծված իրավիճակի ուսումնական գործընթացում, որը օգտագործվում է մեկ կամ այլ ընդունարան ethnopedagogics:

Է ստանալ լավ արդյունք, բոլոր մեթոդները պետք է ճիշտ օգտագործել: Որպեսզի դա անել, հաշվի առնել, առանձնահատկությունները երեխայի psyche կամ դրանց խմբերի, եւ հատկապես փոխազդեցության երեխաների միմյանց հետ, հասարակության մեջ: Որպեսզի դա անել, հաշվի առնելով այնպիսի գործոններ ուսուցման.

գործոնները

Ուսումնասիրելով հայեցակարգին ethnopedagogics, պետք է ուշադրություն դարձնել իր կրթական գործոններով. Եթե ուսումնասիրությունը նորմալ առարկաների, որոնք ուսուցանվող այսօր դպրոցներում, գործոններ են հետազոտական գիտնականները, այլ գիտնականներ, էթնիկական կրթության հետ կապված այլ հիմունքների.

Գործոնը կրթության ոլորտում դառնում է պատմություն, բնությունը եւ կրոնը: Յուրաքանչյուր կոնկրետ հոգեկան դիմահարդարում ազգի հիմքն է այս տիպի կրթության. Հետեւաբար, յուրաքանչյուր ապրող մարդկանց մի պետության, օտար չեն գործոններ կարող են օգտագործվել:

Որն է լավ է, օրինակ, ժողովրդի համար Գերմանիայի, չի կարող կիրառվել է նույն ուղղությամբ ուսուցման բնակիչների Ճապոնիայի: Բոլոր մարդիկ չեն կարող ապրել է նույն օրինակին. Դա անհնար է կամ տեսության կամ գործնականում. Հետեւաբար, առկա է դարեր շարունակ, հատկապես կրթության, կազմակերպության առօրյա կյանքի, ավանդույթների պարտադրել իր դրոշմն է ethnopedagogics գործոններից:

Այդ հատկանիշները պահանջվում է հաշվի առնել դասընթացի ժամանակ: Յուրաքանչյուր էթնիկ խումբ ներխուժում իր նպատակների եւ խնդիրների կրթության. Նրանք արտահայտվում են ընդհանուր զանգվածի ռեսուրսների, մոտեցումների եւ գործոնների անցկացնելու վերապատրաստում:

նշանակում է, որ կրթության

Մանկավարժության գծով արդյունավետ ուղղությամբ ուսումնական գործընթացում: Դրա միջոցները այնքան բազմազան են, որ նրանք կարող են գրավել ուշադրությունը ցանկացած երեխայի համար: Առաջինը վերաբերում է հաղորդակցության միջոցների կրթության. Երեխաները գործընթացում սովորում է շփվել արտաքին աշխարհի հետ, համաձայն էթիկայի կանոնների եւ բարոյականության: Բացի այդ, կապի օգնում է արտահայտել իրենց մտքերը, զգացմունքները, թույլ տալով, որ ուսուցիչը պետք է օգտագործել այս կամ այլ համապատասխան մեթոդներ այս իրավիճակում.

Մեկը առավել արդյունավետ միջոցներից է ethnopedagogics խաղ. Տարբեր ժողովրդական fun գործունեությունը ներգրավել բոլոր երեխաներին ուսումնական գործընթացում: Այս դեպքում, դա դառնում է շատ ավելի հեշտ է զգալ թիմային ոգին, դառնալ հասարակության մի մասը: Յուրաքանչյուր մարդկային էակ մի մասն է մի ամբողջություն: Մասնակցում է խաղում, յուրաքանչյուր երեխա կարող է զգալ իրենց դերը ընդհանուր գործընթացում հոսում.

ethnopedagogics միջոցները շատ բազմազան է. Շատ տարածված մեկն է ստեղծագործական. Ասույթներ, հանելուկներ, պատրաստել ձեր միտքը. Տարբեր հեքիաթներ, մեզ աւանդեցին հնագույն ժամանակներից, իսկական գանձ գանձարանը իմաստությամբ ժողովրդի: Ի ձեւով մատչելի երեխաների համար ծառայում է մի շարք տեղեկությունների վերաբերյալ ստանդարտների վարքագծի, փոխներգործության հետ միջավայրում: Հեքիաթներ ու լեգենդներ, որոնք սովորեցնում են ցույց տալ, դիմադրություն, իմաստություն եւ resourcefulness, նույնիսկ դժվար իրավիճակներում. Նրանք խոսել այն մասին, որ պետք է անել, լավ է ընդհանուր բարիքի: Այս միջոցները կրթության ունեն շատ ավելի մեծ ազդեցություն ունենալ մի անձի, քան հայացքներից եւ հայացքներից:

Մեկ այլ արդյունավետ միջոցներ ethnopedagogics է աշխատանքը. Երեխաները ուրախությամբ ստեղծել themed արհեստների, ուտելիք, հագուստ: Այն բացահայտում է ստեղծագործական հմտություններ, թույլ տալով, որ երեխան պետք է արտահայտել իր տեսլականը: Բոլոր այդ օբյեկտների նպաստել լիարժեք զարգացման անձի. Երեխաները սովորում են հարգել մեր պատմության, ազգ, ընտանիքը եւ միմյանց. Դա շատ կարեւոր է մեր ժամանակակից հասարակության մեջ:

Ժամանակակից կոչումը ethnopedagogics

Ժամանակակից մանկավարժություն - հատուկ գիտություն է, որը կարող է իսկապես բարձրացնել արժանապատիվ մարդուն: Նրա գործողությունները միտված են հասնելու ընդհանուր բարգավաճման եւ զարգացման.

Այսօրվա աշխարհում արագորեն փոփոխվող տեխնոլոգիա անձին կորցնում են իրենց կապը դեպի պատմական անցյալի: Մարդիկ մոռանում հիմնարար սկզբունքների բարոյականության, զարգացած դարերի գոյության ժողովրդի: Ժամանակակից հասարակությունը վերածվում է գիշատիչ, կլանող բնական ռեսուրսներ, որը ոչնչացնում է իրենց բնական Հաբիթաթի. Ուստի շատ կարեւոր հարց է, այսօր այն է, որ կրթությունը պատասխանատու մարդկային բնության, աշխարհի շրջապատից եւ հասարակության համար.

Վերջին տասնամյակի ընթացքում, մենք ցույց տվեցին զգալի տեխնոլոգիական բեկում. Բայց թալան բնական պաշարների, խեղաթյուրված տեսակետը իր տեսակի, մի ընտանիք, ազգ ավելի ու ավելի են տեղի ունենում մեր կյանքում: Մանկավարժություն, որը նախատեսված է հրավիրել ուշադրությունը երիտասարդ սերնդի վրա պետք է հարգենք բոլոր կենդանի էակներին, որոնք բնակվում են մեր մոլորակին: Այս փխրուն համակարգ է, որը գոյություն ուներ դարերի, այժմ ենթարկվել է շարունակական հարձակումների մարդկության կողմից: Դեմքը մոլորակի փոխվում է, երբեմն անդառնալիորեն:

Այն մանկավարժության դիմում է մեր բարոյական պատասխանատվության զգացումով իրենց գործողությունների համար: Դա բերում է մեզ զգացում միասնության յուրաքանչյուր անդամի մեր հասարակության, ինչպես նաեւ իրազեկությունը հետեւանքների որոշման: Ճիշտ վերաբերմունքը մեզ շրջապատող աշխարհի սկսվում է խոր հարգանքով իրենց ընտանիքի, համայնքի եւ ժողովրդի: Moralist արժեքները ամենամոտ ձեր շրջապատից, եւ ամեն կենդանի բան է, որ մեր աշխարհում: Այս սովորեցնում է մեզ ասույթը: Հիմնական դրույթները մեր նախնիների գիտեի դա, քանի որ անհիշելի ժամանակներից:

Գործունյա, արագ փոփոխվող աշխարհը չպետք է մեզ մոռանալ առավել կարեւոր բաներ, որոնք պետք է լցված մեր գիտակցության մեջ. Եթե մենք մոռանանք մեր պատմությունը, ուսմունքները մեր նախնիների, մենք անխուսափելիորեն ընկնում դեպի անդունդ, կորցնելով ճշմարիտ ուղին: Հետեւաբար մանկավարժություն պետք է լինի անբաժանելի մասն է երկու ընտանիքների եւ հանրային կրթության. Ի վերջո, դա ներշնչող այդ կարեւորագույն հատկանիշների մարդն է, ով պետք է ոչ միայն յուրաքանչյուր անձի, այլեւ հասարակությունը, որպես ամբողջություն.

Հիմնական հասկացությունները գիտության ներկայացված, մենք կարող ենք ասել, որ մանկավարժությունն - կարեւոր ուղղություններից է կրթության ոլորտում: Այն օգտագործում է ակտիվ միջոցներ եւ հետապնդում է շատ ազնիվ նպատակներ է դաստիարակելու երիտասարդ սերնդին: Ոչ ավանդական մոտեցումը թույլ է տալիս երեխաներին ավելի լավ է կլանել նոր տեղեկատվություն, զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները: Երբ նրանք համագործակցել աշխարհի շուրջ մանկավարժության օգնում է զարգացնել բարձր բարոյական եւ էթիկական որակները: Այս դեպքում, երեխաները տեղյակ են իրենց համայնքում է արտաքին աշխարհի, զգալով դրա մի մասը: Սա ստիպում է դա հնարավոր է բերել մարդուն բարձր բարոյական սկզբունքների կրող է աշխարհում, որ լավ է եւ լավ է ամբողջ համայնքի.