Intraschool հսկողություն: Intraschool վերահսկման համար ուսումնական գծով. Intraschool հսկողություն ծրագիրը

Intraschool վերահսկողություն 2014/2015 է համապարփակ ուսումնասիրություն եւ վերլուծություն ուսումնական գործընթացում: Անհրաժեշտ է համակարգել գործունեությունը ուսուցիչների համապատասխան առաջադրանքներ սահմանված:

Արդիականությունը հարցի

Արդյունավետությունը կրթական եւ վերապատրաստման գործընթացի կառավարման մի մեծ չափով կախված է նրանից, թե որքան լավ է այդ հիմնարկի ղեկավարը գիտենք, իրական վիճակը: Գործունեության համակարգման մասնակիցների գործընթացի իրականացման տնօրեն: Intraschool հսկողություն ԳԷՖ առաջին հերթին ուղղված է ապահովել բարձր որակի կրթություն, համակողմանի զարգացմանը մատաղ սերնդի. Ընթացքում այն ստուգվում է եւ Հաշվի կառավարիչում կատարողական ցուցումներ, ձեռնարկվող միջոցների արդյունավետությունը, հայտնաբերվել պատճառները որոշ թերություններ: Intraschool վերահսկողությունը ուսումնական աշխատանքի եւ կրթական գործընթացի ներառում վերլուծելով ձեռք բերված կատարումը: Նա ծառայում է որպես մեկնարկային կետ նոր կառավարման ցիկլի ներառում է ձեւակերպումը նոր խնդիրների:

Ընդհանուր բնութագրեր

Intraschool վերահսկողություն ուսումնական աշխատանքի է բազմակողմ եւ բարդ գործընթաց է: Այն տարբերվում պատվիրելու որոշ նախշերով, ներկայությունը փոխկապակցված տարրերի, որոնցից յուրաքանչյուրը ունի որոշակի գործառույթներ: Intraschool վերահսկողությունը ուսումնական աշխատանքի եւ լրացուցիչ ուսումնական գործունեության եղանակների ու ձեւերի կազմակերպման կլինի տարբեր: Ի տարբերություն ստուգման, նա ստեղծեց հպատակներին ուսումնական հաստատությունում: Նպատակը իր ակտերի կազմող ընդհանուր պատկերացում պետության գործերի ինստիտուտում, նույնականացումը թերությունների եւ դրանց պատճառների, ապահովելով գործնական եւ մեթոդական օգնություն ուսուցիչներին: Ներբանկային վերահսկողությունը դպրոց ինքն է կարող է շատ ձեւերով:

• Administration.
• Փոխադարձ:
• Հավաքական:

կառուցվածք

Այն աշխատանքը, պլանը intraschool վերահսկողության ներառում է սիստեմատիկ ուսումնասիրությունը կյանքի ուսումնական հաստատության, ուսուցիչը աշխատանքային, լրացուցիչ ուսումնական գործունեության. Վերլուծություն ենթարկվել բոլոր ասպեկտները գործունեության:

1. Մի շարք տնային.
2. Անհատական աշխատանքը, ուսանողների հետ:
3. Թեստավորման եւ գնահատման գիտելիքների ձեռք է բերել:
4. Պլանավորման.
5. Տեխնիկական եւ դիդակտիկ նախապատրաստման համար դասերի.

սկզբունքները

Intraschool վերահսկողության տարրական դպրոց, ավագ դպրոց, պետք է լինի:

1. ուղղված ռազմավարական.
2. Համապատասխան դեպքում (մեթոդները պետք է լինեն համարժեք է իրավիճակին, եւ օբյեկտ):
3. Կանոնակարգերը:
4. Ճիշտ ժամանակին:
5. Արդյունավետ.
6. Մատչելի.

նպատակները

Այս հիմքի վրա է, որ ծրագիրը, որը կառուցվել է intraschool վերահսկողության համար մեկ տարվա ընթացքում: Որ հանդես է գալիս որպես հիմնական նպատակներից:

1. Հասնելու համապատասխանության զարգացմանը եւ գործող կրթական գործընթացը պետական ստանդարտների պահանջներին:
2. Հաջորդող բարելավումը կրթական եւ ուսումնական աշխատանքի, հաշվի առնելով անհատական հատկանիշները, երեխաների, նրանց հետաքրքրությունների, կարողությունների, առողջական վիճակի.

խնդիրները

Intraschool հսկողության պլանը պետք է հստակ նկարագրել է այն գործողությունները, որոնք պետք է իրականացվեն, որպեսզի հասնել իրենց նպատակներին: Հիմնական խնդիրները պետք է ներառի `

1. Պարբերական ստուգումը կատարողականի պահանջների պետական ստանդարտների տարբեր առարկաների.
2. Ձեւավորումը կրտսեր սերնդի նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքի գործընթացում ձեռք բերելու գիտելիքներ, հմտություններ, կարողություններ:
3. Համակարգված մոնիտորինգ, որակի դասընթացներ դասավանդման, հարգանքը ուսուցչի գիտության վրա հիմնված չափորոշիչների պահանջները բովանդակության համար, մեթոդների եւ ձեւերի կրթական եւ արտադասարանական միջոցառումների:
4. Արդիականությունը վերլուծություն ուսուցման գործընթացի երեխաների, նրանց զարգացման մակարդակով, սեփականության իրավունքի միջոցների ինքնորոշման կրթության.
5. Խթանումը ուսուցիչների կրթական եւ լրացուցիչ ուսումնական գործունեության, բարելավել իրենց հմտությունները:
6. Փորձի ուսումնասիրությունը ուսուցիչների.
7. Շարունակական ստուգման ծրագրի իրականացման եւ կառավարման որոշումների:
8. Ձեւավորումը կապի եւ լրացուցիչ ուսումնական կրթական գործունեության մեջ:
9. Ախտորոշում, ուսումնական գործընթացի, հայտնաբերելու շեղումները ծրագրային ուսուցման արդյունքների բաղադրության որպես ամբողջություն եւ նրա առանձին անդամների, մասնավորապես, ստեղծել պայմաններ Հետաքրքրությունների արտահայտման եւ հաստատել վստահության, համատեղ աշխատանք:
10. Զարգացումը առավել արդյունավետ մեթոդների ներկայացման նյութական.
11. Ամրապնդման պատասխանատվությունը ուսուցիչների, ներդրման նոր մեթոդների եւ տեխնիկաների գործնականում:
12. Մոնիտորինգի բարելավում Տեղեկատվական կարգավիճակ փաստաթղթերի:

գործառույթները

Կանոնակարգ ներբանկային վերահսկողության, որը տեղափոխվել է ավագ մակարդակով: Գործունեությունը ծրագրում պետք է ապահովեն նպատակների եւ իրականացվող հետեւյալ գործառույթները:

1. Հետադարձ կապ. Առանց լրիվ եւ օբյեկտիվ տեղեկատվություն, շարունակաբար գլխին եւ արտացոլում խնդիրները իրականացման գործընթացում, ռեժիսորը չի կարողանա արդյունավետորեն կառավարել եւ կատարել հիմնավորված որոշումներ կայացնել:
2. Ախտորոշում: Այս հատկությունը պահանջում է վերլուծական գնահատական է պետության եւ կտոր է փորձարկման օբյեկտի հիման վրա համեմատության հետ նախապես ընտրված պարամետրերի որակը եւ արդյունավետությունը աշխատանքի: Ուսուցիչը պետք է ունենա լիարժեք եւ հստակ պատկերացում գնահատման չափանիշների, մակարդակը երեխայի զարգացման պահանջներին:
3. Խթանելով գործառույթը. Այն ներառում է վերափոխման վերահսկողության մեխանիզմի զարգացման ստեղծագործական աշխատանքի ուսուցչի:

Արդիականացման գործընթացը

Այն ներառում փոխելով գոյություն ունեցող կազմակերպական եւ իրավական ասպեկտները կառավարման. Այս գործընթացը, իր հերթին, գալիս է կարգավորման ընթացակարգերի եւ գնահատման ուսումնական հաստատության: Լիցենզավորման եւ սերտիֆիկացման մարմինները թույլ է տալիս օգտվողներին լրացնել եւ ճշգրիտ տեղեկատվություն այն մասին, պայմանների եւ, ըստ արդյունքների կոնկրետ հաստատության ընդունվել պետական ստանդարտներ: Այս դեպքում է, որ հաստատությունը ինքն անհրաժեշտ է իրականացնել ներհանրապետական վերահսկողություն է, որ հանդես է գալիս, որպես առաջին եւ ամենակարեւոր փուլում կառավարման.

Այդ բազան բաղադրիչը

Intraschool վերահսկողությունը պետք է նվազագույնի հասցվի օբյեկտներ ուսումնասիրության. Այս դեպքում, դուք պետք է ընտրել առաջնահերթ ոլորտները վերլուծական գործունեության. Այս նվազագույն կոչվում է բազան բաղադրիչը: Նրա ներկայությունը ստիպում է, որ հնարավոր է պատրաստել հաստատությունը հավաստագրման համար, պահպանել ամբողջականությունը կրթական եւ արտադպրոցական գործընթացներում ապահովելու համար ստանդարտների շրջանավարտներին: Նույն հաստատությունում, կարող է հետեւել ծրագրային փաստաթղթերի համակարգի բարելավում: Համար, այս intraschool վերահսկողության պլանի շնորհիվ տարբերակը մասով, կարող է երկարաձգվել:

Ուսումնասիրությունը դասախոսական կազմի գործունեության

Intraschool հսկողության ներառում է գնահատական որակի կատարման նորմատիվ փաստաթղթերի, ուսուցիչների հանդիպման որոշումների, հանձնարարականների, գիտական կոնֆերանսների եւ արտադրական հանդիպումների. Սովորել է գործունեությունը մեթոդական միավորումների, այդ գործընթացը ուսուցիչների վերապատրաստման, ինքնակրթությամբ: Վերապատրաստման հարմարություններ ենթակա ստուգման չափանիշներից, ինչպիսիք են:

• Պահեստավորման եւ օգտագործման տեսողական ՁԻԱՀ - ի եւ ինքնարժեքը:
• Բարելավելով կառավարության համակարգը:
• Հաշվառման, հաշվառման
• Գործունեությունը կրթության եւ կրթական անձնակազմի, եւ այլն:

թեմատիկ ստուգումներ,

Բնութագրելով ներհանրապետական վերահսկողությունը, հատուկ ուշադրություն պետք է դարձվի քննարկմանն իր մեթոդների, ձեւերի ու չափերի. Ներկայում, այդ հարցը իրենց դասակարգումը ենթակա շատ բանավեճի: Այժմ կհատկացնի որոշ հիմնական վերահսկում: Թեմատիկ ստուգումներ, կենտրոնացած է խորը ուսումնասիրություն է կոնկրետ հարցի:

• ի գործունեության թիմի, կամ որոշակի խմբի ուսուցիչների եւ մեկ ուսուցչի.
• ին կրտսեր կամ ավագ մակարդակի կրթության,
• համակարգում գեղագիտական եւ բարոյական դաստիարակության երեխաների.

Բովանդակությունը նման վերլուծություն, դրանով իսկ գեներացնող տարբեր ուղղությունները ուսումնական գործընթացի, հատկապես, ուսանել ուղղակիորեն եւ խորապես:

Front ստուգում

Այն ուղղված է համապարփակ ուսումնասիրության գործունեության, այնպես էլ անհատական ուսուցչի եւ խմբի, կամ ամբողջ թիմի: Front վերահսկողությունը ներ - բավական ժամանակատար գործընթաց է. Այս համատեքստում, դա հաճախ հնարավոր չէ պահել այն. Այն խորհուրդ է տրվում իրականացնել նման քննություն է ոչ ավելի, քան 2-3 անգամ մեկ տարվա ընթացքում: Ընթացքում ուսումնասիրության որոշակի ուսուցչի քննում է բոլոր գործողությունները, նա իրականացնում է որոշակի տարածքում (վարչական, կրթական, արտադպրոցական, սոցիալական, եւ այլն): Առջեւի ներբանկային-հաստատությունը վերահսկողությունը ներառում է վերլուծություն բոլոր ասպեկտների իր գործունեության. Մասնավորապես, ստուգվել են ֆինանսական եւ տնտեսական գործունեության, իրականացվող աշխատանքների ծնողների հետ, կազմակերպումը ուսումնական գործընթացի, եւ այլն:

անհատական ստուգումները

Այդպիսի ներբանկային հաստատվել հսկողություն գործունեության կոնկրետ ուսուցիչ, ուսուցչի, այլ աշխատակիցների ներգրավված է կրթական եւ արտադասարանային գործընթացում: Սա ստուգում կարող է լինել թեմատիկ եւ առջեւի: Քանի որ գործունեությունը ողջ թիմի կազմել է աշխատանքի յուրաքանչյուր անդամի իր, անհատական վերահսկողությունը լիովին արդարացված է եւ անհրաժեշտ: Անհատ ուսուցչի անդորրագիրը ծառայում է որպես ինքնագնահատման գործիքների, հնարավորություն տալով գործոն հետագա մասնագիտական զարգացման համար: Չեմ բացառում, այն դեպքերը, երբ մոնիտորինգի արդյունքները արտացոլում են ցածր պատրաստվածության մակարդակը, կոմպետենտության, աճի բացակայությունը, իսկ որոշ դեպքերում անգործունակ աշխատակից:

Ընդհանրացնելով ձեւ

Ներբանկային Վերահսկողությունը կարող է ուղղված լինի ուսումնասիրության գործոններ, որոնք ազդում ձեւավորմանը կոլեկտիվ դասի կրթական եւ vneobrazovatelnoy գործունեության մեջ: Առարկան այս դեպքում գործողությունները, որոնք կատարվում են ուսուցիչների կողմից նույն դասարանում: Մենք ուսումնասիրել համակարգը աշխատանքի վրա տարբերակման եւ անհատականացման ուսուցման, շարժառիթներով եւ ճանաչողական զարգացման համար երեխաների. Գնահատվում է որպես դինամիկայի կատարման նկատմամբ մի քանի ժամանակաշրջանների, կամ մեկ կոնկրետ ժամանակ, վիճակը կարգապահությունը մշակույթի վարքի, եւ այլն: Ենթակա-Ընդհանրացնելով ձեւն օգտագործվում է, երբ ուսումնասիրությունը նպատակ ունի ներկայացնել վիճակը եւ որակի գիտելիքներ կոնկրետ կարգապահության մեկ կամ զուգահեռ դասերի, ինչպես նաեւ ամբողջ հաստատության, որպես ամբողջություն. Այդպիսի ներբանկային-կոնտ ներառում է հավաքագրում ու վարչարարության, եւ ներկայացուցիչների ուսուցման միությունների: Թեմատիկ, ամփոփելով ձեւը որպես հիմնական նպատակ է դնում հետազոտական գործունեության տարբեր ուսուցիչների տարբեր դասերի կոնկրետ ոլորտներում գործընթացի: Օրինակ, օգտագործումը տեղական պատմության նյութի ստուգվում ընթացքում վերապատրաստման բազային ձեւավորման գեղագիտական մշակույթի երեխաների դասերը բնական տարածքների եւ այլն: Complex-Ընդհանրացնելով ձեւն օգտագործվում է վերահսկողության կազմակերպման ուսումնասիրման մի քանի սուբյեկտների ավելի շատ ուսուցիչներ ի մեկ կամ ավելի դասերի.

մեթոդները

Ընթացքում intraschool վերահսկողության կառավարումը պետք է ստանալ ամբողջական եւ ճշգրիտ տեղեկատվություն իրավիճակի մասին. Այս նպատակին հասնելու համար, տարբեր մեթոդներ են կիրառվում: Առավել տարածված է, եւ այն արդյունավետ է, հարկ է նշել,

• Դիտորդական:
• Գրավոր եւ բանավոր փորձարկում.
• Խոսակցություններ.
• Հարցաքննություն:
• Ուսումնասիրել առաջավոր դասավանդման փորձը:
• Ախտորոշում:
• Ժամկետները:

Բոլոր օգտագործվող մեթոդները լրացնում են միմյանց:

Օբյեկտները պետք է սկանավորվել

Որպես մաս intraschool վերահսկման քննում է:

Ուսումնական գործընթացը: Այն ստուգում օբյեկտների:

• Իրականացումը վերապատրաստման ծրագրերի.
• Գործունեության արդյունավետությունը ուսուցչի:
• Հմտությունների մակարդակը եւ գիտելիքների:
• Անհատական հետ աշխատանքը շնորհալի երեխաների համար:
• Մեթոդները ինքնաճանաչողության հմտությունների ուսանողների.
• Արդյունավետությունը լրացուցիչ ուսումնական գործունեության առարկայի:

Ուսումնական գործընթացը:

• Արդյունավետությունը ուսանողական առաջնորդների.
• Կրթության մակարդակը եւ սոցիալական գործունեության երեխաների համար:
• Ծնողական ներգրավվածությունը գործընթացում:
• Որակի դպրոցական միջոցառումներին:
• Մակարդակը, ֆիզկուլտուրայի եւ առողջական վիճակի երեխաների.
• Որակը մանկավարժական չթողնելու կանխարգելման ուսանողների.

Այս վերահսկողությունը մեթոդը օգտագործվում է բազմաթիվ հաստատություններում. Ըստ մանկավարժական փաստաթղթերի ներառում են:

• Այբուբեն երեխաները գրել մի գիրք:
• Մասնավոր ուսանողական գործերի.
• Ամսագրեր ուսումնական գործունեությունը:
• Գրքեր տրամադրված վկայականների:
• Cool ամսագրեր
• Րոպե հանդիպումների մանկավարժական եւ այլ խորհուրդներ:
• Ամսագրեր կեսօրին գործունեության.
• Ledger ոսկե եւ արծաթե մեդալներ:
• դասերը փոխարինում ամսագիրը:
• Book պատվերներ եւ այլն:

Է դպրոցական գրանցումների համար որակական եւ քանակական բնութագրերի կրթական եւ վերապատրաստման գործընթացների: Շատ փաստն այն է ներկայության մի շարք փաստաթղթերի հիմնարկի միավոր հարստության տեղեկատվության, որ աշխատակիցները ստանում ենք, երբ այն օգտագործելուց. Դուք կարող եք խորհրդակցել է արխիվը տեղեկությունների համար նախորդ ժամանակաշրջանների, եթե անհրաժեշտ է. Դա թույլ կտա համեմատական վերլուծություն առանձնահատուկ արժեք կանխատեսման գործունեության համար: