Pimsleur մեթոդ: Սովորելու օտար լեզուներով,

Սովորելու օտար լեզուներով, անհրաժեշտ է դա, մարդիկ հասկացան, երկար ժամանակ: Եւ եթե նախկինում առավել «վազում» էր անգլերեն, այժմ ավելացված է դրան, իսկ մյուսը, այնպես էլ եվրոպական եւ ավելի հազվադեպ: Է ջանքեր օգնել բոլոր նրանց, ովքեր ցանկանում են սովորել, իսկ գիտելիքը ուսուցիչների եւ գիտնականների արագ գալ նոր ուղիներ ուսուցման. Դարձել է չափազանց հայտնի, օրինակ, ուսումնասիրությունը անգլերենի կողմից Pimsleur: Մենք առաջարկում ենք պարզել, այսօր այն, ինչ նա է ուշագրավ.

Թե ինչու սովորեցնել օտար լեզուներ:

Հետ արագ մերձեցման այդ երկրների տնտեսական, քաղաքական, մշակութային եւ այլ տեսանկյունից, պետք է իմանալ, թե միայն իրենց մայրենի լեզուն է դարձել շքեղ: Անգլերեն - անհրաժեշտ նվազագույն, որը կարող է օգտակար լինել ցանկացած անձի ցանկացած ժամանակ: Օտարերկրյա օնլայն խանութներ, հրահանգներ օգտագործման համար, որոշ խիստ մասնագիտացված հոդվածներ, հետաքրքիր գրքեր եւ ֆիլմեր, ճանապարհորդական - մուտք գործել շատերը մարդկության բարօրության եւ գիտակցել, ամբողջական ներուժը իրենց անհրաժեշտ է իմանալ, առնվազն մեկ օտար լեզվի:

Դա զարմանալի չէ, որ, հասկացա, որ սա, մարդիկ սկսեցին զարգացնել մի շարք մեթոդների, որոնք թույլ են տալիս սովորել նոր հմտություններ արագ եւ արդյունավետ, այլ կերպ ասած `սկսել է խոսել եւ ընկալել խոսակցին այլ երկրներից: Այս տեխնիկան հիմնված են շատ տարբեր սկզբունքների.

Հիմնական սկզբունքները ուսումնասիրության

Polyglots եւ մասնագետները ասում են, որ եթե դուք ուզում եք, կարող եք իմանալ, թե որեւէ լեզվով: Է որոշ դա ավելի հեշտ է անել ինչ - որ մեկը դժվար, բայց դա չափազանց կարեւոր է դիտարկել երկու սկզբունքները `մի համապարփակ պրակտիկան եւ պարբերականությունը. Ենթադրվում է, որ առավել արդյունավետ ուսուցման օտար լեզուների երեք հիմնական կուսակցությունների `կարդալով, լսելու եւ խոսելու: Ինչ վերաբերում է երկրորդ սկզբունքի, դա շատ հեշտ է, դուք կարող եք զբաղվել շատ քիչ, բայց ամեն օր. Դա լավ է, եթե պետք է անընդհատ անել նոր տեղեկատվություն, ինչպես նաեւ կրկնությունը հին տեղը. Ի վաղ փուլերում, դուք կարող եք կենտրոնանալ բառապաշարի, քերականության, բայց պետք է շատ շուտով, այնպես որ երկար անտեսել այն չի աշխատում:

Եվ դեռ, չնայած այն հանգամանքին, որ պետք է սովորեցնել, որ նույն բանը, ապա դա կարելի է անել միանգամայն այլ կերպ. Լեզվաբաններ, թարգմանիչներ, լեզվաբաններ եւ պարզապես enthusiasts են զարգացել, որ շատ ուղիներ տարիների ընթացքում:

ժամանակակից մեթոդներ

Էլ չենք խոսում յուրաքանչյուր ռեժիմ մասնավորապես, պայմանականորեն բոլորն էլ կարելի է բաժանել 6 խոշոր խմբերի, աշխատում է որոշակի մեխանիզմներ memorization. Այնպես որ, կան հետեւյալ հիմնական մեթոդները սովորում օտար լեզու:

1. Ավանդական (բառային եւ քերականական): Նրա հետ գիտեք, առանց բացառության, քանի որ, ըստ այս կարգի հիմնված վերապատրաստման ծրագրեր մասում դպրոցներում: Ըստ այս մեթոդը, լեզվի, Memorization հիմնված է ուսումնասիրության բառերի եւ քերականական կանոնների մշակմանը իր առաջարկները եւ թարգմանությունը երկու ուղղություններով. Ըստ այս մեթոդի ծրագիրը կարող է կառուցել մի շարք սկզբունքների, բայց նրանք բոլորն էլ կիսում մի բան, որ անընդհատ ակտիվ պրակտիկան:
2. Dive մեջ շրջակա միջավայրին: Որպես կանոն, այս մեթոդը ներառում է ժամանակավոր քայլը դեպի մեկ լեզվից մյուսը: Սակայն, առանց նվազագույն գիտելիքի նա դեռ անօգուտ է, որ ավելի լավ է ստանալ համապատասխան գիտելիքներ եւ կիրառելով դրանք իրենց հիմնարար սկզբունքներին: Առավելությունն այս մոտեցման իր մաքուր տեսքով, միեւնույն ժամանակ, հասկանալու մշակույթը երկրում, հատկապես իր կյանքում, եւ այլն: D. Մյուս կողմից, որոշ իմացություն կարող է կորցրել:
3. Հաղորդակցային մեթոդը: Այսօր դա երկրորդ ամենատարածված հետո ավանդական: Այս դեպքում, որի նպատակն է սովորել ոչ թե կարդալ կամ գրել չոր առաջարկը անկապ է կյանքի եւ սկսել է շփվել մարդկանց հետ, օգտագործելով իրենց գիտելիքները: Այս խումբը տեխնիկայի համարվում է առավել առաջադեմ եւ արդյունավետ, այնպես որ նրա ժողովրդականությունը զարմանալի չէ: Պատշաճորեն պատրաստված ծրագիրը կարող է տալ իսկապես փայլուն արդյունքներ:
4. Մեթոդը լռության: Այս մոտեցումը ենթադրում է, որ ուսուցիչը չի «crushes» իրենց իշխանությունը ուսանողը, չի ազդում գիտելիքների, այլ պարզապես ուղղորդում: Համաձայն այս մեթոդի, մի օտար լեզվով չի խոսում, ձայնային, մինչեւ վերջ Transcriptions ուսումնասիրության եւ կարդալ կանոնները. Այս մոտեցումը բավականին արագ կորցրել ժողովրդականություն, հավանաբար, այն պատճառով, որ իր ժամանակատար եւ կասկածելի արդյունավետության.
5. ֆիզիկական արձագանքը մեթոդը: Այս մեթոդը կիրառվում է նաեւ բավական անսովոր պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ բոլոր գիտելիքները ուսանողները պետք է բառացիորեն «անցնել միջոցով ինքն իրեն»: Առաջին դասերը հիմնված են ուսումնասիրության բայերի, որի համար յուրաքանչյուր ուսանող ժամանակի ընթացքում սկսում է արձագանքել. Խոսքի «ստանալ», այն կատարում է անհրաժեշտ գործողություններ ձեռնարկել, հետեւաբար չի կարող հիշելով վերացական խորհրդանիշներ, Հեծանվավազք, եւ ասոցիատիվ հիշողությունը.
6. Audiolingvistichesky մեթոդը: Հաճախ, դա հիմնված է պարզ Արագացված է «լսել կրկնել». Դա ոչ թե բոլորի համար, քանի որ լսում, լավ է զարգացած է քանիսը: Այն, որ այս խմբում եւ կիրառում է լայնորեն գովազդվող Դոկտոր Pimsleur մեթոդը: Բայց այն, ինչ առանձնանում են այս խմբի.

Pimsleur մեթոդ: Essence

Այս մոտեցումը վերաբերում է վերջին audiolingvisticheskoy խմբին: The ստանդարտ դասընթացը պարունակում է 90 դասերը բաժանված է երեք մակարդակներում. Առաջին - սկսնակների համար եւ մյուս երկուսը շարունակելու:

Ըստ ստեղծողի տեխնիկայով, սովորողներ կարիք չունի որեւէ դասագրքեր, հենց առաջին դասերից նա կարող է սկսել խոսել: Այն պնդում էր, որ այս մոտեցումը, որը արտոնագրված է եւ ունի տասնամյակների կողմից օգտագործվող ամերիկյան հետախուզական գործակալությունների կողմից:

Ըստ էության, ամեն ինչ եռում է կրկնվող լսելու եւ ռեցիդիվի որոշ խոսակցական արտահայտություններ, որոնք ձեւավորված որոշակի կապի նախշերով. Սա արժեքավոր, բայց ոչ լեզուն ավարտվել է.

կառուցման դասեր

Յուրաքանչյուր նիստը տեւում է ոչ ավելի, քան մինչեւ կես ժամ, քանի որ ենթադրվում է, որ երկար տեւողությունը անվադողերի եւ նվազեցնում մակարդակը ուսանողական շարժառիթներով: Բացի այդ, գիտնականները կարծում են, որ սա այն ժամանակահատվածն է, որի ընթացքում ուղեղը նմանեցնում նոր տեղեկատվություն առավել արդյունավետ: Կրթությունը ներառում է մեկ դաս մեկ օրը, այնպես որ ողջ ընթացքը կազմում է մոտ 3 ամիս.

Դասերը մեթոդի դոկտոր Pimsleur ենթադրել մշտական կրկնությունը տեղեկատվության ձեռք բերված ընթացքում վերջին դասերի, իսկ ավելի ուշ հանդես գալ որպես հանձնարարականների ընդգրկող թարգմանությունը նախկինում անգիր. Այսպիսով, առկա է հիշողությունը վերապատրաստման եւ ձեւավորումը համառ նախշերով տարբեր իրավիճակներում:

արդյունավետությունը

Ինչպես արդեն նշվեց, գրեթե բոլոր audiolingvisticheskie տեխնիկան չեն արդարացնում ջանքերը, ուսանողի: Նրանք օգտակար է որպես աջակցության, լրացուցիչ պրակտիկայի, բայց այն հիմնարար մոտեցումը: Ըստ իրենց, դասերը մեթոդի դոկտոր Pimsleur չէ, մի բան նորարարական կամ բեկում. Սակայն, այն էր, որ ճիշտ քայլ է կատարել տեւողությունը դասի ոչ ավելի, քան կես ժամ, քանի որ հակառակ դեպքում ուսանողները պետք է ստանալ հոգնած արագ եւ սկսեց անկեղծորեն ձանձրացրել.

Իհարկե, բոլորն էլ ցանկանում է գտնել մի հրաշք ճանապարհ անմիջապես սկսել խոսում է օտար լեզվով եւ հասկանալ այն, բայց, ցավոք սրտի, դա չի լինում: Գիտելիքների ձեռքբերմանը, եւ հատկապես այնպիսի համալիրի տարածքում պահանջում է շատ: Թերեւս այդ է պատճառը, որ այնքան հիացած են, polyglots:

Բացի այդ, Փոլ Pimsleur լեզվի ուսուցման մեխանիզմներ ուսանել է հիմնականում երեխաների մի օրինակ է, որ այս առումով, շատ տարբերվում է մեծահասակների հետ.

ռուսերենի համար

Դուք կարող եք իմանալ, թե մի շարք լեզուների (ճապոներեն, չինարեն, հունարեն, հինդի, արաբերեն, ֆրանսերեն, իսպաներեն, գերմաներեն) վրա Pimsleur մեթոդի: Դա նաեւ մի փոքր հանգեցնում է որոշ մտորումների, քանի որ ոչ մի համընդհանուր լուծումներ չեն կարող լինել: Սակայն, նման մեծ ընտրություն հասանելի է միայն նրանց, ովքեր արդեն գիտեն անգլերեն, մնացածը պետք է կարգավորել շատ ավելի քիչ. Անկախ նրանից, թե դա կապված է աստիճանական մարումը հետաքրքրություն կարգով մահից հետո իր ստեղծող, կամ կասկածների մասին իր արդյունավետության անհայտ.

Օրինակ, Pimsleur մեթոդը Ռուսաստանի սահմանափակվում է միայն առավել հայտնի լեզվով, անգլերեն. Սակայն, կան բազմաթիվ անալոգների ունեցող շատ ավելի մեծ շարք այլ այն մասին, միեւնույն ուժի: Քանի audiokurs որը ներառում ուսումնասիրումը քերականության, եւ առանց գիտելիքի արժեքի նվազեցվում է գրեթե զրոյի:

առավելությունները

Ինչպես ցանկացած audiolingvistichesky մոտեցման, Դոկտոր Pimsleur մեթոդը անմիջապես առաջացնում է ճիշտ արտասանության եւ սովորում է հասկանալ, թե արտաքին ելույթը ականջիս. Ավելին, ոչ մի առանձին memorizing բառերը եւ արտահայտությունները տալիս է որոշակի առավելություն, որը ուսանողները հաճախ զրկված այլ մոտեցումների: Այս դեպքում անձը չի ձեւավորել մի արտահայտություն է ձեր մայրենի լեզվով եւ միայն դրանից հետո այն տեղափոխել աջ: Լեզվական նախշերով թույլատրվում է արձագանքել որոշակի իրավիճակներում անմիջապես, առանց ուշացման, քանի որ անընդհատ պրակտիկան արտադրում միանշանակ պատասխան: Սակայն, միեւնույն ժամանակ, դա նաեւ մինուս:

թերություններ

Իհարկե, ուսանողը կկարողանա հարց է օտարերկրացու, եւ նույնիսկ սկսել երկխոսություն դրա հետ, բայց որեւէ շեղում է «ստանդարտ» է լինելու մի տեսակ շոկի, եւ, ըստ էության, մեկ եւ նույն կարելի է ասել ամբողջությամբ տարբեր բառեր. Փոխարինում որեւէ բառի ընթացիկ արտահայտության տրվում աներեւակայելի դժվար է, եւ դասերը Pimsleur մեթոդի դեպի այս ոչ շատ լավ են պատրաստված:

Մեկ այլ լուրջ թերություն է կենտրոնացած մոտեցում բացառապես խոսքի. Ձեւավորվել է բավական սահմանափակ բառապաշար եւ քերականական ընդհանրապես մնում թերզարգացած է: Բացի այդ, ուսանողները ապա դա դժվար է վերաբերի գրավոր եւ խոսակցական լեզուն: Այնպես որ, պետք է խոսել այն մասին, որ մանրակրկիտ եւ համակողմանի ուսումնասիրությունը անհրաժեշտ չէ, եթե դուք օգտագործել միայն Pimsleur մեթոդը:

արձագանքներ

Արձագանքը այս մոտեցման հակասական. Շատերը հիանում այս գործընթացը, ոմանք նաեւ կարծում են, որ դա վատնում փողի եւ ժամանակի. Դժվար է ասել, թե ով է ճիշտ. Առավել դեռ համաձայնության գալ մի բան, - սա, իհարկե, օգնում է նրանց, ովքեր ուսուցանում են զրոյից, բայց դա դեռ ավելի լավ է համատեղել այն զարգացման հետ քերականական կանոնների: Ցանկացած դեպքում, դուք միշտ կարող եք փորձել, եւ որոշել, թե ինչպես է, մասնավորապես մեթոդը հարմար է, թե ոչ մի կոնկրետ ուսանող: Ի վերջո, մեխանիզմները ուսուցման եւ հիշողության շատ տարբեր են բոլորը:

հնարավոր օգտագործումը

Դոկտոր Pimsleur մեթոդը կարող է լինել լավ գործիք է նրանց համար, ովքեր, մեկ կամ մեկ այլ պատճառով չեն խոսում լեզուն, միեւնույն ժամանակ, լինելով կարողացել է գրել, կարդալ եւ առաջարկությունները: Այն օգնում է բարելավել արտասանության, զուգահեռ անում այլ բաներ, բայց խոսում դրա մասին, քանի որ հիմնական մոտեցման ուսումնասիրության ցանկացած լեզվի կլինի սխալ: Այն կարող է գալ, նույնիսկ նրանց համար, ովքեր, օրինակ, համառոտ գնաց հեռու երկիր, եւ նրանք պետք է բացատրել, որ տարրական առօրյա թեմաների: Համար ավելի խորքային ուսումնասիրության այս մեթոդը հարմար չէ:

Լսում - կարեւոր տարր պրակտիկայի, նա գիտի, թե որեւէ մեկին երբեւէ հանդիպել է զարգացման օտար լեզվի: Ուսանողներ թարգմանիչները շատ ծախսում ժամ լեզվի լաբորատորիայում, բայց դա միայն մի մասն է պատկերված, երբ խոսքը վերաբերում է այն մասին, որ օտար լեզուների ուսումնասիրության. Այնպես որ, պետք չէ սահմանափակվել միայն այս մեթոդի, զուգահեռ սովորում է բառապաշար, քերականություն, շարահյուսական, եւ այլ կարեւոր ասպեկտները: Այնպես որ, Pimsleur մեթոդը չէ »համադարման», բայց կարող է մեծապես օգնել ցանկացող խոսել է օտար լեզվով: