Ավագ է 4-րդ դասարանից: Ավագ «Հանդուրժողականություն» (4-րդ դասարան)

Ավագ դպրոցում `որպես կրթական միջոցառում, որն ուղղված ձեւավորման ներդաշնակ անձնավորության ուսանողների, ընդլայնելու իրենց գիտելիքները անձի, հասարակության, աշխարհի համար, տարբեր հարաբերությունների:

Փոխգործակցության ուսուցիչների եւ ծնողների

Որ առաջատար դերը ընթացքում ավագ ուսուցչի տրվում, բայց ընտրությունը սուբյեկտների նման միջոցառումների եւ գործընթացը պատրաստման պետք է տեղի ունենա հետ սերտ համագործակցության երեխաների, որոնք նպաստում են իրենց հետաքրքրությունը, ինքնահաստատմանը, միացնել դպրոցի համայնքի.

Խոսելով այն մասին, որ կարեւորության դասի ուսուցիչ կրթության երիտասարդ ուսանողների, չպետք է նսեմացնել կարեւորությունը ընտանիքում, որտեղ նրանք են բարձրացրել: Արդյունավետությունը ուսումնական գործընթացի կախված է «հողի», որը վերաբերվում ուսուցիչների. Միայն դիմումները տրամադրել է անհրաժեշտ ջանքերը կողմից ծնողների եւ ուսուցիչների, հնարավոր է հասնել նպատակին կառուցելու բարոյական մարդուն:

Cool Ժամացույցներ (3, 4 դասերի) պետք է հաշվի առնել, տարիքային առանձնահատկությունները, դասարանում:

Տարիքային առանձնահատկությունները մենթալիտետի աշակերտների տարրական դպրոցում

Առավել հեշտությամբ ազդել լսարանը ուսանողներ են տարրական դպրոցի, պայմանավորված է տարիքային հատկանիշներով իրենց մտավոր զարգացման վրա: Այս ընթացքում, երեխաները զարգացնել կամայական պահվածքը (պլանավորման իրականացում ծրագրերի ինքնակառավարման վերահսկողության), բարձրագույն հոգեկան ֆունկցիաների, որը հետագայում հանգեցնել ձեւավորման տեսական մտածողության եւ գիտակցության: Այս ընթացքում երեխան սկսում է տեղյակ լինեն իրենց դիրքորոշման մեջ սոցիալական համակարգի կոորդինատները ձեւավորված բարոյական արժեքները, որոնք այնուհետեւ հիմք դարձած գաղափարախոսության:

Այս ժամկետը ինքնության ձեւավորման շատ նշանակալից է ուսուցիչների, ու արդիականությունն է կանոնավորող անձն առանցքային դեր է խաղում այստեղ:

Ելնելով վերոգրյալից, պետք է հասկանալ, որ պլանավորումը դասարանի ժամերի տարրական դպրոցում պետք է անպայման հաշվի են առնում բարոյական կարգի, որը կունենա անգնահատելի ներդրումը մի սոցիալական ուղղվածության անձի.

Դասաժամերի (4-րդ դասարան), որի զարգացումը, որոնք առաջարկվում են մեթոդական գրականության, առաջին հերթին հաշվի առնել որոշակի ֆիզիոլոգիան եւ մտավոր զարգացում ուսանողների, պետք է կանխասահմանել ճանաչողական կարողությունները ուսանողների. Նպատակն է միջոցառման պետք է որոշվի համաձայն երեխաների տարիքին:

Մեր առաջարկեց թեման դասարանի ժամ Class 4 թույլտվությունները բարոյական կրթության ուսանողների, ներշնչելով հմտությունները առողջության եւ անվտանգության.

Թե ինչ ենթակա է ընտրել.

Ձեւավորումը բարոյական արժեքների աշակերտների - առանցքային տարր իրենց կրթության, ուստի հիմնական թեմաների դասաժամերի Class 4 առաջարկված քննարկման «Հանդուրժողականություն», «Ընկերություն», «ընտանիք»:

Բացի այդ, հաշվի առնելով փոքր քանակությամբ նշանակված ժամանակ, որը նվիրված է ուսումնասիրության հիմունքների կյանքի անվտանգության, ոչ թե դուրս տեղում կլինի թեմաները: «Առողջություն», «կանոնները ճանապարհի»:

Ձեւերը դասերից կարող են լինել բազմազան: վիկտորինաների, թատերական ներկայացումներ, քննարկումներ, հանդիպումներ հետաքրքիր մարդկանց, պատրաստվում է կինոյի, թատրոնի:

Ավելի շատ ուշադրության կենտրոնում է հաշվի առնելով վերը նշված թեմաների:

Ավագ «Հանդուրժողականություն»

4 դասի - այս անգամ, քանի որ ձեւավորման բարոյական արժեքների երիտասարդ ուսանողների. Մեկը հիմնական բարոյական հասկացությունների է հանդուրժողականությունը, որը թարգմանում լատիներենից բառացիորեն «համբերության.»

The արժեքը Այս հայեցակարգի, այսօր ավելի մեծ է, քան երբեւէ, պայմանավորված է աճի նման երեւույթների հասարակության, ինչպիսիք են անհանդուրժողականության, ագրեսիայի, խտրականության:

Հիման վրա, որ առավել Անձի օրգանական արտահայտվում է քաղաքացիական հասարակությանը, որի կառուցման մենք ձգտում ընդունումը տարբերությունների ուրիշների բանալին է հարմարավետ գոյակցության:

Հանդուրժողականությունը `որպես սկզբունքի փոխգործակցության մանկական խմբերի նպաստում է հանդուրժողական հասարակություն ապագայում.

Երեխաները առաջնային դպրոցական տարիքից արդեն ձեւավորվել են հիմնական հասկացությունները բարոյականության եւ անբարոյականության: Սակայն, վարքագծային նախշերով Այս տարիքային խմբում դեռ լիովին կահավորված:

Հիմնական շեշտը, երբ հաշվի առնելով հայեցակարգը հանդուրժողականության պետք է տեղադրված ճանաչման ոչ միայն երեխաների իրավունքների, այլեւ իրենց պարտականությունները մյուսների հանդեպ, հարգանքի անհատականության ուրիշների, իրենց աշխարհայացքը: Այս առումով, կարեւոր սեգմենտներից համար ամրագրելիս է անվիճելի ճշմարտություն. «Արդյոք ձեզ ուրիշների, ինչպես դուք, որ պետք է նրանց անել ձեզի»:

Ավագ դասի 4-ին հանդուրժողականության կնվազեցնի մակարդակը ագրեսիվ պահվածքի աշակերտների, շեմին հակամարտության, որոնք ունեն դրական ազդեցություն է թողնում ընդհանուր հոգեբանական մթնոլորտի թիմի:

Ձեւերը դասերից վերաբերյալ «Հանդուրժողականություն»

Այս առումով, կարեւոր է ծախսել Թույն ժամյա «Հանդուրժողականություն»: 4-րդ դասարան իդեալական է այս մոտեցմանը: Միջոցառումը պետք է անցկացվի քննարկման տեսքով, երբ յուրաքանչյուրը մասնակիցներից կլինի ազատ արտահայտել իրենց կարծիքները, եւ ուսուցիչը կկարողանա տարբերել կարեւոր նմանություններն ու տարբերությունները երեխաների ընկալումը շրջապատող աշխարհի, բացահայտել միավորմամբ բոլոր հասկացությունները, որոնք էլ ավելի կնպաստեն կառուցելու հարակից թիմ, որի անդամները փոխազդել կառուցողական:

Ձեւ կրթական գործունեության, որը կարող է կեղծել սոցիալապես ընդունելի վարքագծի երեխաների իրավիճակներում ագրեսիայի, անհանդուրժողականության, կլինի նաեւ ենթակա-դերային խաղեր.

բարեկամություն

Մի շարունակությունն թեմայով հանդուրժողականության կարող է դառնալ մի սահման հետ դրա թեման բարեկամության: Ավագ է 4-րդ դասարան Այս թեմայի պետք է իրականացվի հիման վրա հասկանալու համար կարեւոր է երիտասարդ ուսանողների շինարարական ընկերությունների.

Ցավոք, հաշվի առնելով առկա իրողությունները կյանքի ընդհանուր զբաղվածության մեծահասակների, գլոբալ քաղաքաշինական, զարգացումը ՏՏ տեխնոլոգիաների - Communications երեխաների գործնականում սահմանափակվում է դպրոցական միջավայրում, որը մեծացնում է մակարդակը ուսուցիչների համար պատասխանատու ձեւավորման ուսանողական գաղափարների մասին ճշմարիտ բարեկամությունը.

Base տեղադրում երեխաների համար, երբ, հաշվի առնելով բարեկամությունը պետք է ըմբռնում եզակի յուրաքանչյուր անհատի, հաշվի իր ուժեղ եւ թույլ կողմերը, այսինքն, կառուցում հավասար հարաբերություններ: Ի լրումն, դա անհրաժեշտ է կենտրոնանալ մանկական ազնվության, անձնվիրության, վստահության, հավատարմության, բարեկամական հարաբերությունների վրա:

Այդպիսի մոտեցումը պետք է դիպչել մինչեւ ուսանողներին մտածել իրենց սեփական կարողությունը կառուցելու հարաբերություններ, համաձայն վերը նշված չափանիշների, եւ դուք պետք է փոխել ինքներդ առաջինը: Ավագ է 4-րդ դասարան պետք է անցնեն արդյունավետ երեխաների համար:

Ձեւերը դասերից են «բարեկամության»

Թե ինչպես է ծախսել Թույն ժամ «բարեկամության». 4-րդ դասարան է կատարյալ դերային խաղեր. Այսպիսով, դա հնարավոր է ցույց տալ վառ կյանքի իրավիճակները հետ կապված դրսեւորման ճշմարիտ եւ lzhedruzhby: Ոչ վերջին դերը, երբ հաշվի առնելով ասել է նշանակվել թելերով միջառարկայական կապի հետ գրականության, որը կարող է իրականացվել են նախնական արվեստի գրականության ընթերցանության եւ հետագա վերլուծության աշխատանքների:

ընտանիք

Քննարկումեր թեմայով ընտանիքի եզրափակիչ փուլի դասաժամերի վերաբերյալ բարոյական առարկաների, ինչը պայմանավորված է համապարփակ բնույթի է «ընտանեկան» հասկացության: Ի վերջո, առանց հանդուրժողականության եւ բարեկամության դա անհնար է կառուցել: Ավագ դասի 4-ին ընտանիքի պետք է ամփոփել եւ վերլուծել ստացած գիտելիքները ուսանողներ ապրել եւ անձնական փորձը.

Համար տարրական դասարանների երեխաների մի ընտանիք - ֆունկցիոնալ հասկացություն է: Յուրաքանչյուրն իր անդամների որոշակի պարտականություններ: Mom - կարում, խոհարարներ, մաքրում, հայրիկ, - վերանորոգում, շենքը եւ այլն ..

Հիման վրա, թե ինչ է ասվել աշակերտների այս տարիքում կարեւոր է ձեւավորման հասկացությունների սիրո, հարգանքի եւ փոխադարձ աջակցության համար: Շեշտը պետք է լինի համալիր փոխգործակցության այդ հասկացությունների, ինչը կառաջացնի ձեւավորմանը երջանիկ ընտանիքի. Նրա առավել կարեւոր ցուցանիշ է ներդաշնակ փոխհարաբերությունները երիտասարդ եւ ավագ սերունդների, որը, իր հերթին, կախված է կառուցելու անհրաժեշտության հեղինակությունը մեծահասակների, այլ ոչ թե անվերապահ սերը երեխաների: Բացի այդ, կարեւոր ասպեկտ, երբ հաշվի առնելով անհրաժեշտությունը ձեւավորման իշխանության մեծահասակների ընտանիքում առաջացման քննադատական մտածողության տարրական դասարանների երեխաների որը հաճախ արտահայտվում է որպես ժխտման մարմնի ընդհանուր առմամբ:

Թե ինչպես է ծախսել Թույն ժամ (4-րդ դասարան): Ընտանիքը ամենակարեւոր արժեքը յուրաքանչյուր. Անցկացնել միջոցառում այս թեմայի կարող է լինել ձեւով մրցույթների, վիկտորինաների եւ խաղեր.

առողջություն

Ամենակարեւոր հարցը պետք է անդրադառնալ Ամենաթեժ ժամերին 4-րդ դասարանից է առողջության խնդիր: Class ժամ «Առողջություն» (4-րդ դասարան) ամփոփում է նախկինում ձեռք բերված գիտելիքները եւ ձեւը սովորույթները, որոնք ուղղված են պահպանելու ճիշտ ապրելակերպի մասին:

Հաշվի առնելով, որ այս տարիքում միայն կազմավորվել սովորություններ, որոնք կորոշեն ապագա կյանքում, ուշադրության կենտրոնում է ուսուցչի պետք է տրվի բովանդակության ճիշտ ապրելակերպի.

Հիմնականում դա նշանակում է, որ կարեւորելով ֆիզիկական ակտիվության, հիգիենայի, սննդի, կրճատմանը ազդեցությունը մարդու առողջության վրա շրջակա միջավայրի եւ սոցիալական ոլորտում:

Բացի այդ, հաշվի առնելով տարիքային առանձնահատկությունների աշակերտների տարրական դպրոցում, կան կարեւոր հարցեր, որոնք պետք է լրջորեն քննարկել, որը նախատեսում է ամենօրյա ռեժիմ:

Մեկը հիմնական կետերի, երբ հաշվի առնելով առողջության 4 դասի է տեղեկացնել մասին վնասակար սովորությունների եւ կրթության դրանց հետեւողական մերժման:

Խորհուրդ է տրվում ձեւը դասերից առողջության վրա կարելի է համարել, քանի որ դասախոսությունների, քննարկումների եւ խաղեր.

կանոնները ճանապարհի

Համատեքստում քննարկմանը ընդհանուր առողջապահական հարցերի շուրջ պլանավորման արտադպրոցական գործունեության պետք է ուշադրություն դարձնել այս թեմային, քանի որ կանոնների ճանապարհի. Թե ինչպես կարելի է անցկացնել այդ թեմայում homeroom (4-րդ դասարանում): PDD - սա այն է, ինչ պետք է տեղյակ լինի, նույնիսկ երիտասարդ ուսանողների. Այն պետք է անդրադառնալ հստակ, ստեղծագործ, այն ասպեկտները, որոնք չեն նախկինում ուսումնասիրված:

Հաշվի առնելով աճը մանկական վնասվածքների եւ մահվան ժամանակ ճանապարհատրանսպորտային պատահարների այս առարկան ավելի քան պահանջարկի:

Հաշվի առնելով, որ կանոնները ճանապարհի արդեն ուսումնասիրվել են ուսանողների դասի 4 նախորդ տարիներին, մի զանգված կուտակված գիտելիքների շատ զգալի է: Այս իմաստով, որ կարեւոր է սահմանել այդ իրադարձությունները պետք է կառուցել ըմբռնումը երեխաների շրջանում, որ անվերապահ իրականացումը ճանապարհային երթեւեկության կանոնների - առաջին հերթին դրսեւորումն է հարգանքի բոլոր ճանապարհային օգտագործողների գործընթացի, եւ ի լրումն, երաշխավորում պահպանումը իրենց կյանքում եւ ուրիշների կյանքը:

Ձեւերը դասերից վերաբերյալ «կանոնների ճանապարհի»

Ի ձեւով սյուժեն-դերային խաղերի, դուք կարող եք անցկացնել Թույն ժամ (4-րդ դասարան): SDA երեխաները կարող հիշել, ավելի արագ, երբ այդ իրադարձությունը կլինի հետաքրքիր եւ զվարճալի:

Նաեւ խորհուրդ է տրվում օգտագործման համար դասաժամերի կհանդիպի իրավապահ մարմինների, կարգավորող անվտանգության ճանապարհի վրա, որը կարող է սովորել firsthand կանոնները եւ հասկանալ բոլոր ռիսկերը եւ պատասխանատվություն է անշրջահայաց գործողություններ ճանապարհի վրա.

Այսպիսով, թեման դասաժամերի դասի 4 ենթադրում ձեւավորմանը հիմնական բարոյական հասկացությունների, որը պետք է ամրագրվեն իրենց մտքում, եւ, ի վերջո, թարգմանել արմատավորված վարքագծային նախշերով. Հաջող իրականացումը կրթական խնդիրներից հնարավոր է սերտ համագործակցության դպրոցի եւ ընտանիքի. Դասաժամերի (4-րդ դասարան), որը զարգանում է նաեւ ներկայացված են գրականության, գործնականում, պահանջում են անհատական մոտեցում, որը կձեւավորի բարոյական անհատականության ուսանողների.