Կրթության սոցիոլոգիա: Սահմանում, ենթակա եւ առաջադրանքների

Որպես առանձին սոցիալական գիտության կարգապահությունը ձեւավորումը ձեւավորվել է դարասկզբին 19-20: Durkheim, Dewey եւ մի շարք այլ սոցիալական գիտնականները եկել են այն եզրակացության, որ վերլուծությունը խնդիրների, որոնք հետ կապված դերի եւ գործառույթների կրթության. Սակայն, դա այն է, որ առարկան եւ օբյեկտը ուսումնասիրության մանկավարժության եւ հոգեբանության, պատմության եւ փիլիսոփայության, որտեղ յուրաքանչյուրը գիտության ուսումնասիրությունները, որոնք կողմը, որը նրա համար շատ կարեւոր է: Սոցիոլոգիան հիմնված է ընդհանրական տեղեկատվության բնույթից, բայց առանց որի չի կարող լիարժեք գործառույթը, եւ այլ գիտություններ: Սրա հետ մեկտեղ, որ սոցիոլոգիան կրթության սահմանել իրեն հատուկ նպատակները:

• ուսումնասիրությունը համակարգի վերապատրաստման կարիքների.
• որակի գնահատման եւ մակարդակը գիտելիքների եւ սոցիալական նշանակության.
• վերլուծություն վերաբերմունքի նկատմամբ գործուն համակարգի.
• բարեփոխման ազդեցություն ձեւավորման վրա.
• աստիճանի որոշումը իր ազդեցության դինամիկ զարգացման հոգեւոր կարիքները.

Համապատասխանաբար, այս գիտությունը կուսակցության շահագրգիռ է հանրային կրթության համակարգում `ինչպես է մարդը ընդգրկված է խմբի եւ զբաղեցնում որոշակի պաշտոններ, վարպետների դերը: Համաձայն սույն սոցիալական գիտության, կրթության անբաժանելի համակարգ սոցիոլոգիական գիտելիքներ, որը բաղկացած է երեք մակարդակներում:

• Ընդհանուր առմամբ տեսական եւ սոցիոլոգիական մակարդակը.
• այդ թվում `հատուկ սոցիոլոգիական տեսությունները.
• որը բաղկացած է էմպիրիկ սոցիոլոգիական հետազոտության.

Հիման վրա ընդհանուր տեսության մի ընդհանուր մակարդակի, կան միջին մակարդակի գիտելիքներ, որը վերաբերում է ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՎԵԼ ոլորտում.

Սահմանելով առարկայի սոցիոլոգիայի կրթության, ուշադրության կենտրոնում է իր սոցիալական բնույթի: կրթական համակարգը , որպես սոցիալական ինստիտուտ, որը բոլոր համակարգերն ու ենթահամակարգերը, որոնք ակտիվ համագործակցությամբ, այն հստակ նկատելի միջեւ հարաբերությունները համակարգերի եւ խորքային:

Օբյեկտ այս ոլորտում ծառայում կրթությունը որպես սոցիալական երեւույթ անհատների, կազմակերպությունների եւ դրանց դերի համակարգում: Այստեղ մենք կարող ենք խոսել այն մասին, շրջակա միջավայրի, որտեղ գործունեությունը ուսումնական գործընթացի, որտեղ անհատները փոխազդելու միջոցով դասընթացների:

Ուսումնասիրելով այս համակարգը, սոցիոլոգիա առանձնացնում առանձնահատկություններ, որոնք հիմք գործունեությունը:

1. Փոխանցել է հետագա սերունդների կուտակած գիտելիքները. Այս ֆունկցիան պետք է իրականացվում է ընտանիքի եւ կրթական հաստատություններում:
2. Շարունակականության ապահովման սոցիալական փորձը. Ամրագրված է հմտությունների, գիտելիքների եւ հմտությունների մարդկային փորձի է ներկայով, բայց ինքնին իրականացնում է անցյալը եւ հանգեցնում է ապագայի ձեւավորման:
3. Արմատավորելով արժեքները, որոնք որոշվում են գերիշխող մշակույթի
4. Զարգացումը եւ բացահայտումը առանձին հմտություններ, որոնք նախադրյալներ հաջող իրականացման գործունեության համար.
5. Աջակցություն մարդու շարժման հետ որոշակի մակարդակի ձեռք բերված գիտելիքների եւ հմտությունների ավելի բարձր սոցիալական կարգավիճակի, այնպես, որ ունի ազդեցություն շարժունակության համայնքում.

Այսպիսով, Կրթության սոցիոլոգիա մասնաճյուղն է սոցիոլոգիական գիտելիքի, որը սահմանում է դերն ու տեղը կրթության համակարգում սոցիալական վերարտադրության.