Ոչ ոքի մի աշխատանքային պլան շնորհալի երեխաների

Ամեն ուսուցիչ, աշխատանքը սկսելուց առաջ պետք է ապահովի, որ հիմնարկի վարչակազմը հայտնաբերվել է փաստաթղթերի փաթեթ, որը հաստատում է իր պատրաստակամությունը սովորելու գործընթացը: Այն կախված չէ, թե որտեղ եւ ինչպես է դպրոցը աշխատող մարդկանց.

աշխատանքի ժամանակացույցը

Շնորհալի երեխաներ - հատուկ կատեգորիա ուսանողների, որը պետք է տարբեր կերպ վերաբերվել, քան բոլոր մնացած, տալ մի քիչ ավելի շատ ժամանակ. Հետեւաբար, եթե դասի հենց այդ ուսանողները, ուսուցիչը պետք է լինի պլանը հետ աշխատանքի շնորհալի երեխաների համար: Նա կբացահայտի բոլոր հատկանիշները իրենց ուսուցման գործընթացում.

Ինչից սկսել

Վստահ լինել, հիշեցնել, որ ծրագիրն հետ աշխատանքի շնորհալի երեխաների մի փաստաթուղթ է, ուստի այն պետք է նախագծված կանոնների համաձայն: Այնպես որ, ամեն ինչ սկսվում է բացատրագրում, որը ամփոփել արդյունքները աշխատանքի ուսուցչի, որին հաջորդում է պլանի մեջ, եւ ամբողջական փաստաթղթի մի քանի կետերի վրա, որոնք կան ռիսկեր, եւ որ դա ակնկալվում է, արդյունք են կատարման բոլոր կետերում պլանի:

Ծրագրի մասին

Այնպես որ, ինչ կետն ծրագիրը կարող է բաղկացած հետ աշխատանքի շնորհալի երեխաների համար? Դա արդեն հնարավոր է ներառել երեւակայությունները (իհարկե, ներսում տարբերակներից կողմից առաջարկվող կրթական հանձնաժողովների, որը միշտ տալիս է կոնկրետ ձեւանմուշ): Դա կարող է լինել տարբեր սեմինարներ, փորձարկումը եւ հարցազրույցներ.

Հարցաթերթ փորձարկում

Որ աշխատանքը պլան շնորհալի երեխաների պարտադիր պետք է կազմված լինի պարբերությունում փորձարկման. Անհրաժեշտ է բացահայտել կոնկրետ միտումները երեխայի, բացել այն բոլոր տաղանդներն, որոնք բնորոշ են դրան: Այնպես որ, առաջին Անձնագրի դիտարկում - դա պարզապես այսպես կոչված, «մորթում», ապա պետք է հետեւել որոշակի խնդիր է որոշելու գիտելիքների մակարդակը երեխայի. Ես վստահ եմ, որ հարկ է նշել, որ տաղանդավոր երեխայի, դա պարտադիր չէ, մեկը, որ գտնվում է հինգերորդ դասարանի լուծում դիֆերենցիալ հավասարումների, դա երեխաները, ովքեր հատուկ ձեւով մտածելու, ընկալում գիտությունը եւ ստեղծագործական, ինչպես նաեւ պատրաստ է ինքնուրույն ուսուցման, չնայած ծանր կազմի.

Հիմնական կետերը

Կազմակերպումը հետ աշխատանքի շնորհալի երեխաների համար պետք է հիմնված որոշակի միավոր, ինչը կազմում է լիարժեք ծրագիր: Այնպես որ, ի լրումն քննության, ուսուցիչը պետք է նաեւ հաշվի առնել այլ ուղիներ ախտորոշելու այս երեխաներին: Դա կարող է լինել մի շարք մրցույթների, մրցույթների, այդ ուսանողները կարող են մեկուսացված առաջարկությունների վրա ուսուցիչների եւ ծնողների միջոցով անհատական զրույցների: Այդ բոլոր կետերը պետք է միշտ է հաշվի առնել: Հարկ է նշել, որ այդ անհատը աշխատանքը պետք է իրականացվի յուրաքանչյուր շնորհալի երեխա, պետք է անել, որ համալիրը, դա շատ դժվար է (եթե դա հատուկ դասի, որտեղ ուսանողները կարող են հավաքագրվում), դա նաեւ կարեւոր է գրել ծրագրում: Որոշ երեխաներ պետք է ուղարկվեն օլիմպիական, որտեղ իրենց հմտությունները կլինի գնահատել, իսկ եթե երեխան ստեղծագործական հակումները, ուսուցիչը պետք է ժամանակ առ ժամանակ կազմակերպել հատուկ մրցույթներ եւ ցուցահանդեսներ աշխատանքներին:

ուսուցիչ պատրաստում

Անհատական հետ աշխատանքը շնորհալի երեխաների եւ առաջարկում է ներկայությունը մի ուսուցչի որոշակի գիտելիքների եւ հմտությունների. Հետեւաբար, յուրաքանչյուր ուսուցիչ պետք է գրել, եւ թե ինչպես է նա պատրաստվում է դասերի: ընտրում գրքեր, մասնակցել մասնագիտական սեմինարների եւ կլոր սեղանների, խորհրդակցել փորձագետների հետ աշխատելու այդ երեխաների. Ոչ պակաս կարեւոր կետն պլանի մեթոդաբանական աջակցություն, որտեղ ուսուցիչը բացահայտում աղբյուրները, որոնցից ոչ ոքի է իր գիտելիքները: Շնորհիվ այս, դա հնարավոր կլինի հետեւություններ անել, քանի որ մինչ օրս եւ թարմ գիտելիքների շատ ուսուցիչը, ով աշխատում է օժտված երեխաների համար: