Ով կարիք ունի անձնագրի?

Վերջերս, հայտնի թերթը կարդալ հուզված կնոջ: Նա նայում զարմանք ուսումնասիրությունը նրա որդին է հանրային դպրոցի մի լավ համբավը: Իր որդին սովորում է 11-րդ դասարանում: Նա եւ շատերը նրա դասընկերներից զբաղվել միայն այն ապրանքների, որ իրենք պետք է մտնելու, իսկ մնացածը իրենց կարգապահությամբ չի հետաքրքրում: Նույնիսկ վատ գնահատական է վկայագրում չի անհանգստացնում որեւէ մեկին.

Այս նամակը ինձ ստիպեց մտածել, որ դերը վկայականի: Ես ստացել զգացումը, որ նա անհրաժեշտ է միայն ծնողների եւ հարազատների, բայց ոչ մագիստրատուրա: Ի վերջո, երբ դուք ստանում եք հաշվի են առնվում միայն միավոր վաստակել է քննության:

Նրանք, ովքեր ավարտել է խորհրդային դպրոցի, հիշեք, որ մի մեծ դեր են խաղացել հավաստագրային նշանի, այնպես որ, մենք ունեինք շարժառիթներով, ստիպելով բուժել բոլոր առարկաները: Եւ այն, ինչ տեղի է ունենում հիմա. Որպես օրինակ, ուսուցիչը գրականության հետաքրքրված է իր առարկայի այն ուսանողը, ով ցանկանում է ցուցակագրել է բարձր դպրոցի մաթեմատիկայի. Այն ունի կոշտ ժամանակ, քանի որ դասի, ուսուցիչը պետք է լինի ոչ միայն հետաքրքիր է ներկայացնել նյութը, այլեւ գնահատել ուսանողի պատասխանը:

Այս ամբողջ իրավիճակը հանգեցնում է ֆորմալիզմի, բացակայությունների դասերը հակամարտությունների: Ես կարծում եմ, որ կան երկու եղանակներ է լուծել խնդիրը. Կամ ներդրման անհրաժեշտությունը հավաստագրման նշանի եւ ավելացնել իր նը վաստակել է քննության, կամ մնացել է 11-րդ դասարանում, միայն այն իրերը, որոնք անհրաժեշտ են ընդունելության.

Եթե առաջին լուծումն հայտնվում արդարացի ցանկությունը ստանալ լավ եւ գերազանց արդյունքներ բոլոր առարկաների դպրոցում իհարկե, քանի որ դա անհրաժեշտ է վաստակել բարձր գնահատական ատեստավորում: Մոտիվացիան տալիս է որոշակի իմաստ ուսուցման, ինչը կարեւոր է աճող հետաքրքրություն է գործընթացում ձեռք բերելու գիտելիքներ:

Երկրորդ լուծումը այս խնդրի կայանում է նրանում, որ այն նպատակահարմար է հեռանալ, քանի որ առարկաների 11-րդ դասարանում երեք կամ չորս, որը կունենա քննություն է ընտրված ավագ դպրոցի աշակերտ. Դա մաթեմատիկա, ռուսաց լեզու, որպես պարտադիր առարկա, եւ երկու ընտրովի: Այսպիսով, դա կատարվել է անհատական ծրագիր, որը կպահանջի շատ ժամանակ, սակայն կբերի շոշափելի օգուտներ. Նախ, ուսումնասիրության տվյալները առօրյա օբյեկտները կարող է ընկնել դուրս անհրաժեշտության դաստիարակի. Երկրորդ, կրճատվել բացակայությունները: երկրորդը, բարձրացնել հետաքրքրությունը իմանալով, որ ուսանողները 11 դասարանների բացակայում է, քանի որ դրանք վարում է կրկնուսույցների, եւ դա կարեւոր է:

Իհարկե, մենք չենք կարող համաձայնել, իմ փաստարկների, բայց մի բան պետք է ձեռնարկվեն, եթե մենք ուզում ենք կհետաքրքրի ուսանողներին ուսուցման եւ դպրոցում: