Class ժամ «Հանդուրժողականություն»: խորհուրդներ ձեւավորման

Հանդուրժողականությունը ներկա պահին - Սա շատ խոստումնալից է եւ, ոչ պակաս, որ ժամանակակից հասկացություն է: Թեեւ Բուդդայականություն է նույն շատ տարիներ առաջ ներկայացրել այս սկզբունքը իր ուսմունքի, ներկա պահին այն ամուսնալուծված է կրոնական համատեքստում: A հանդուրժող այժմ համարվում ողջամիտ:

Իրոք, մարդիկ երբեմն կորցնում է շատ, եթե դուք չեք ընդունում ուրիշի տեսակետը: Քանի որ հասկանալու այս կա մի տոն նշվում է նոյեմբերի 16-ին «Հանդուրժողականության միջազգային օրը»: Դասի ժամ, տեղի է ունեցել, այս անգամ, այն է տալ մանրամասները, թե ինչ է մատակարարվում է սույն հոդվածի. Ի վերջո, հանդուրժողականությունը հիմքն է ցանկացած փոխըմբռնման: Այս հոդվածը կքննարկեն առաջարկություններ, թե ինչպես կարելի է կատարել Թույն ժամ այս թեմայի.

Ինչ է հանդուրժողականությունը:

Հանդուրժողականություն - ընդունումն օտար տեսանկյունից: Դա կարեւոր է հասկանալ, որ դա չի նշանակում, որ պետք է ապրել այնպես, ինչպես այլ մարդկանց: Ընդհանուր առմամբ, ներկա սահմանումը պարզեցված. Թարգմանաբար այդ բառը նշանակում է «հանդուրժողականությունը»: Ինչ կարող ենք հանդուրժել:

1. Կարծիքն այլ անձի:
2. Պատկերն իր կյանքի.
3. Դաստիարակում ոճը.
4. Բացասական անձի հատկություններ.

Եւ ապա որոշ. Ինչպես դուք կարող եք տեսնել, որ հանդուրժողականության, դա, իրոք, կա մի նշան է առողջ անձի. Եւ ավագ է «Հանդուրժողականություն» է քարոզել երեխաների համար, ինչպես նաեւ.

նշաններ հանդուրժողականության

Հանդուրժողականություն մի երեւույթ է, որը ունի որոշակի հատկանիշների, որոնց առկայության դեպքում մենք կարող ենք որոշել, թե իր ներկայությունը եւ արդյոք այս ցուցանիշը չի արգելել է անցնում: Այստեղ են նշաններ:

• ոչ judgmental վերաբերմունքը կամ մեկը, որ չի ազդում հետ հարաբերությունները մյուս անձի.
• ցանկությունն է հասկանալ դրդապատճառները մյուս անձի փոխարեն վերլուծելու վարքագիծը միջոցով իր.
• բարձր մակարդակ empathy նկատմամբ մյուս կողմի.
• կարողությունը պաշտպանել իրենց անձնական սահմանները, եւ ոչ թե քայլ ուրիշի:

Սրանք են այն հիմնական նշանները, որի միջոցով մենք կարող ենք որոշել, որ մի մարդ է հանդուրժող է այլ մարդկանց. Եւ երբ դուք ծախսում Թույն ժամ թեմայով «Հանդուրժողականության», դուք պետք է բացատրել երեխաներին, ոչ միայն, թե ինչպես պետք է լինել մի մարդ, պետք է դիտվի որպես հանդուրժող, այլեւ միջեւ տարբերությունը ընդունման կարծիքով մյուս անձի համաձայնության նրա հետ:

հանդուրժողականությունը ի տարբերություն բացակայության անձնական իրերի

Այն երեխաները ուրիշների կարծիքները: Ավելին, նրանք դա անում, նույնիսկ այն դեպքերում, երբ նրանք չեն համատեղելի. Նրանք չեն ունենա իրենց սեփական դիրքորոշումը եւ վերաբերմունքը կյանքի նկատմամբ: Դա է պատճառը, որ նրանք համաձայն են, որ մեծահասակները անել: Ի տարբերություն երեխաների, հասուն մարդիկ ունեն իրենց սեփական համակարգը ուրիշների վարքագծի գնահատականներից. Հանդուրժողականությունը չի ենթադրում դրական եզրակացությունը:

Մարդ կարող է եւ վատ բուժել, թե ինչ է անում: Բայց նա չի մյուսներին ստիպել անել այն, ինչ նա մտածում է, ճիշտ է. Որ նա պարզապես անհրաժեշտ չէ: Նա հասկանում է, որ այլ մարդիկ ազատ են անել, քանի որ նրանք տեսնում են տեղավորել:

Այնպես որ, եկեք ուրվագծել է թեզիսների տեսքով, որոնք տարբերվում են հանդուրժողականության հետ համաձայնագրի կարծիքով մյուս.

1. Վերահսկում սեփական եւ ուրիշների սահմաններում:
2. Փոխզիջումները չեն ձգտել փոխարեն պատերազմի հոգեբանական տարածության.
3. Տղամարդը փորձում է նայում իր տեսանկյունից է այլ տեսանկյունից:
4. Դա նույնիսկ հնարավոր է կառուցել կոնսենսուս, պետք է ավելի բարձր որակով, քան անհատի:

Այժմ դուք գիտեք, որ երեխաները միջոցառման ժամանակ նման homeroom վրա «Հանդուրժողականություն» պետք է ասել, որ իրենք չեն շփոթում հայեցակարգը եւ զարգացած է ճիշտ ուղղությամբ:

տեսակներ հանդուրժողականության

Այն կարեւոր է նաեւ ասել, որ ավելի հին երեխաներին ու տեսակները հանդուրժողականության. Թե ինչպես է այդ տեղեկատվությունը պետք է մանրամասնվում, անկախ տարիքից: Այսինքն, թե ինչպիսի հանդուրժողականության կարող է պայծառացավ է ավագ «Հանդուրժողականություն»:

• 2-րդ դասարան - սեռական հանդուրժողականություն, ռասայական, ազգային, կրոնական, Interclass.
• 7-րդ դասարան - ավելացնել քաղաքականությունը.
• Դասարանի 10 - Ավելացնել սեքս-կողմնորոշիչ հանդուրժողականություն.

Դա կարեւոր է կենտրոնանալ ձեր ուշադրությունը այն փաստի վրա, որ մարդը կարող է ունենալ իր սեփական կարծիքը եւ չի հաստատի որեւէ գործողություն: Բայց դա չի կարող խտրականության դեմ:

հանդուրժողականությունը ձեւ

Հանդուրժողականությունը ունի բազմաթիվ ձեւեր: Ավագ «Հանդուրժողականություն» դասի 10 պետք է ներառի իրը հետ մանրակրկիտ նկարագրությունը առավելություններն ու թերությունները յուրաքանչյուր ձեւով հանդուրժողականության. Ընդհանուր առմամբ կան չորս:

• անտարբերությունը.
• հավասարությունը կարծիքների, բայց դրանց հաստատումը միշտ չէ, որ ակնհայտ է.
• թուլության հաճույք այլ անձի ունեցող որոշակի քանակությամբ արհամարհանքով.
• Ընդլայնելով փորձը:

Ամեն ձեւ հանդուրժողականության լավ է իրենց գործերով: Դա կարեւոր է հասկանալ, թե. Այն ամենը կախված է նրանից, թե ինչպես է մարդն գործարքների. Սկզբունքորեն, նյութական կարող է նաեւ, երբ դուք ծախսում Թույն ժամյա «հանդուրժողականության», 7-րդ դասարան: Ի 13-14 տարիների ընթացքում, պատանիները արդեն բավականին լավ է կլանել վերացական նյութ: Մի մոռացեք, որ հիմնական օրենքների դիդակտիկայի պետք է լինի, քանի որ շատ տեսողական նյութ:

Թե ինչու է հանդուրժողականությունը, այն է, որ դա լավ է.

Հանդուրժողականությունը տուգանք որակ է անձի. Ոչ միայն ներդրվել է Հանդուրժողականության միջազգային օրը դասի ժամին այս թեմայի. Եկեք հասկանանք ավելի մանրամասն օգուտները, որոնք ունի հանդուրժողականություն:

• Այն թույլ է տալիս Ձեզ արագ հարմարվել նոր պայմաններին:
• Պայմանավորված է հանդուրժողականությունը ավելի հեշտ է կապեր հաստատել մարդկանց հետ:
• Արդյունավետ բիզնես.
• Ազդեցությունը մարդկանց.

Եւ շատ ավելի դրական մարդը բերում հանդուրժողականություն: Ահա թե ինչու դուք պետք է օր հանդուրժողականությունը դասի ժամ է ծախսել: Այս տեղեկատվությունը պետք է լինի մի վառվռուն կամ լուրջ, պետք է համոզվեք, որ մաքրել ձեւը ներկայացվել երեխաների հետ: Այն ցույց է տալիս բազմաթիվ օգուտները հանդուրժողականության կկատարի խնդիրն հիմնված ապահովել հանդուրժողականություն դպրոցում: Class ժամ լինել արդյունավետ:

Թե ինչպես կարելի է զարգացնել հանդուրժողականություն

Զարգացումը հանդուրժողականության մի հարց է բարդ: Սա հատկապես ճիշտ է երեխաների համար: Ինչպես կարող եմ դա անել. Զարգացման ավագ «Հանդուրժողականություն» պետք է կենտրոնացած է վերապատրաստման աշխարհում երեխաների. Սակայն, ամեն ինչ կախված է տարիքից.

Բարդացնում է իրավիճակը, որ որեւէ մեկի համար հոգեբանական որակի դասերից չի կարող լինել բավարար. Հետեւաբար, ուսուցիչը պետք է առաջնորդելու երեխաներին է ճիշտ ուղղությամբ ամբողջ ժամանակ ուսուցանելով 11 դասերի. Բայց քանի որ յուրաքանչյուր երեխա այլ է, որ անհրաժեշտ է առանձին մոտեցման: Եւ դա միշտ էլ մարտահրավեր. Հետեւաբար, զարգացումը հանդուրժողականության հրահանգների կարող է օգտագործվել միայն ավագ դպրոցում ամբողջովին: Կամ առնվազն 9-րդ դասարանից:

Ինչպես բարձրացնել հանդուրժողականություն երեխաների.

Բայց այն, ինչ պետք է լինի ուղեցույցը զարգացման համար հանդուրժողականության. Ընդհանուր առմամբ, կյանքը լի է եզակի դեպքերից: Հետեւաբար, բոլոր օրինակը չի կարող հեծյալ: Այնուամենայնիվ, ունիվերսալ խորհուրդ կա Թեմա. Այնպես որ, այստեղ են:

1. Զարգացնել սովորություն:
2. Սահմանել կանոն գոնե օրը մեկ անգամ, մի գոյության իրավունքը մի տարօրինակ տեսակետ:
3. Թույլ մի տվեք, այլ մարդիկ ցույց տալ ձեզ մի բան, բայց չեն փորձում համոզել որեւէ մեկին.
4. Հարգանքը թե նրանց անձնական սահմանները, եւ այլ մարդիկ:
5. Նայիր համար փոխզիջումների.

Այստեղ են հինգ խորհուրդներ, որոնք կօգնեն ձեզ դառնալ ավելի հանդուրժող մյուսների.

Թե ինչպես կարելի է իրականացնել մի դասարանում ժամ այս թեմայի տարբեր դասերի.

Այնպես որ, թե ինչ հատկանիշներ պետք է անցկացվի օրը հանդուրժողականությունը դասի ժամ. Հաղորդագրություն փակցնելուց համար պետք է իրենց սեփական ճանապարհով է բացատրել յուրաքանչյուր երեխայի համար: Որ նման: ծնողները պատմել երեխային, որ ինչ - որ բան անհնար է, իսկ վերջինս մեղադրել նրանց անհանդուրժողականության: Սա արմատապես սխալ դիրքորոշում է: Այսպիսով, ինչ են բնութագրերը տարբեր դասերի նման գործունեության.

• Կրտսեր դասեր: Երեխաները շարունակում են մնալ փոքր: Հետեւաբար, մենք չենք ուզում ասել նրանց բոլոր մանրամասներ խտրականության: Կարիք չկա, որպեսզի ցնցելու նուրբ psyche. Ավելին, նրանք կարող են ուզում են կրկնել այն բոլոր բաները, որ նրանք ձեզ ասեն, քանի որ իրենց մանկան միամտությամբ: Հետեւաբար, մի հանդուրժողականությունը պետք է ասել բավականին ընդհանրացված:
• Միջին եւ ավագ դասեր: Դա արդեն հնարավոր է նվիրել երեխաներին եւ դեռահասներին մանրամասներին: Միայն այն կարիք չունի չափազանց շատ է անել եւ ասել, քանի որ շատ մանրամասն, ինչպես կա խտրականություն: Նրանք դեռ պետք է կարողանա հավաքել է Ինտերնետում:

Կառուցվածքը դասաժամերի

Այս հոդվածը էր համառոտակի պատմել է, որ հանդուրժողականությունը: Այժմ անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել կառուցվածքի դասաժամերի: Սկզբունքորեն, դուք կարող եք ձեռքով ընտրել այն տարբերակը, որ Ձեզ դուր եկավ: Սակայն, ենթարկվածությունը պետք է իրականացվի կողմից լավ սահմանված կառուցվածքի. Ահա մի կոպիտ varinant այն, ինչ պետք է լինի:

• Ներածություն: Այստեղ դուք պետք է խոսել այն մասին, թե ինչ է հանդուրժողականությունը:
• Պատմությունը. Այս բաժնում դուք պետք է բացատրել, երեխաների եւ դեռահասների, ինչու հանդուրժողականության դա ժամանակակից. Ուսանողների համար Ավելի հին դասեր կարող եք կատարել մի փոքր էքսկուրս դեպի անցյալ, լցված մանրամասներով: Դուք կարող եք նաեւ ընտրել լուսանկարներ վավերագրական բնույթ:
• Ինչ է դա նշանակում է, հանդուրժող լինել. Այս տարրը ներառում է հատկանիշներ, որոնք նկարագրված են սույն հոդվածի.
• «Հանդուրժողականություն - ի ...« Այս բաժնում, ծառայել ձեւը հանդուրժողականության, այսինքն, այն, ինչ նրա տարբեր ձեւերով լինելու այնտեղ:
• Տեսակները հանդուրժողականության.
• Առավելությունները հանդուրժողականության. Այս պարբերությունը պետք է քարոզել են երեխաների եւ դեռահասների համար հանդուրժող ապրելակերպի.
• Թե ինչպես կարելի է զարգացնել հանդուրժողականություն: Սա խորհրդատվություն ուսանողների միջնակարգ եւ ավագ դասարանների, որոնք նույնպես մեջբերվող Մականուն:
• Եզրակացությունները: Դուք կարող եք կատարել դրանք որպես հետեւանք ամեն ինչ, որ ի հետ զրույցում ասաց.

Այնպես որ, մենք նախշավոր, թե ինչպես է դա ցանկալի է Հերիք ժամ »հանդուրժողականություն»: A հետագայում կօգնեն լուծվել միայն ձեզ: Այդ ծրագիրը հաշվի առնելով սույն հոդվածում վերաբերում է ուսանողներին որպես ամբողջություն: Դուք նաեւ պետք է հարմարվել այն ձեր հանդիսատեսին. Այս խնդիրը շատ բարդ է. Բայց ինչու չէ, փորձում են դա անել ձեզ. Ինչպես դուք գիտեք, որ թույն ժամ է ծախսվել լավ.

Քանի որ դա անհնար է ստուգել փոփոխություններ է առանձին աշակերտների, ապա արդյունավետությունը միջոցառումների կարելի է դատել, որ մի շարք շահագրգիռ կողմերի: Կարիք ելույթի չեն տափակ ձանձրալի դասն, բայց ինչ-որ բան հետաքրքիր. Ապա խնդիրը ագիտացիայի համար հանդուրժող ճանապարհը կյանքի ավելի հավանական է մահապատժի: