Ախտորոշումը ինքնակործան պահվածքի դեռահասների: Testing. Կանխումը ինքնասպանության վարքագծի եւ դեռահասների դպրոցում

Այսօր խնդիրը անչափահասների ինքնասպանության կանգնած է մեր հասարակության շատ լուրջ է: Կան բազմաթիվ պատճառներ, օրինակ, աճող բեռ է չձեւավորված psyche է երեխայի կողմից հասարակության եւ ԶԼՄ-ների: Վրա, մի կողմից, նրանք իրականացրել է մշտական ճնշումը ձեւով բարձր ակնկալիքների ծնողների եւ դպրոցների ուսուցիչների. Իսկ մյուս կողմից, իր սեփական աշխարհը հարաբերությունների եւ զգացմունքների ձեւավորվել է դեռահասների.

Մեկը ստանում զգացումը, որ յուրաքանչյուր երեխա պետք է լինի մի հանճար ոլորտում մաթեմատիկայի եւ համակարգչային գիտության, որպեսզի կարողանանք երգել գեղեցիկ եւ պարի, նկարել, խոսում է մի քանի լեզուներով եւ բազմաթիվ այլ բաներ: Եւ թե որքան երջանիկ եւ անհոգ մանկությունը. Այսինքն ախտորոշումը ինքնասպանության վարքագծի դեռահասների շրջանում իրականում երկրորդական է, դուք պետք է տրամադրել նրան նորմալ կենսապայմանների, եւ ապա ռիսկը կնվազի զգալիորեն.

մեծանում

Սա երկրորդ գործոնը, որը չի կարող զեղչերով: Նույնիսկ երեկ, երեխան dutifully կատարել Ձեր բոլոր պահանջները, եւ այժմ հասկացավ, որ իր կյանքը լիովին վերահսկվում է մեծահասակների համար, եւ նրա «ուզում» տարածությունը գրեթե գնացել. Ապստամբություն սկսվի, եւ թե ինչպես Դուք կարող եք զբաղվել այս կրկին կախված է մակարդակով անհանգստության եւ դեպրեսիայի, եւ, հետեւաբար, ռիսկը ոչը մտքերը:

Սա հիմունքները ծնողների համար, ովքեր պետք է տեղյակ լինեն, թե որքան է կախված մեր հասկացողությունը, հանդուրժողականության եւ զգայունություն. Ախտորոշումը ինքնակործան պահվածքի դեռահասների մի խնդիր է, ոչ այնքան շատ դպրոցների հոգեբանների, քանի որ դա մեր. Երեխան ծախսում է շատ ժամանակ տանը: Ուշադիր դիտարկման դրանից, դա մի երաշխիք, որ դուք չեք կարոտում տագնապի զանգերը, եւ պետք է կարողանանք արձագանքել ժամանակին.

Ախտանշանները, որոնք չպետք է անտեսված

Ի դեպ, նրանք կարող են տեսանելի է անզեն աչքով, միայն ուժով իր զբաղվածության, մենք սովորաբար անտեսել դրանք: Հասակակիցների, ուսուցիչներ եւ ծնողներ, նրանք պետք է նկատել, փոփոխությունները երեխայի. Ախտորոշումը ինքնասպանության վարքագծի դեռահասների շրջանում սկսվում են տարօրինակություններ նշած. Նրանք են `

• Ընդհանուր հալածանքները, պակաս հետաքրքրություն ամեն ինչից: Դեռահաս հազիվ բարձրանում ի առավոտյան, մի տեսանելի ջանք պատրաստվում է դպրոց եւ ակումբներ, պատրաստ է ծախսել ձեր սենյակում ամբողջ ազատ ժամանակը:
• Զգացմունքային հայտարարություններ թեմայով «Ես երբեք չեմ ծնվել է լավագույն».
• Ուժեղ մտահոգությունը մահը, դիտելով ֆիլմերի հետ տվյալ թեմայով:
• A ընդգծված անլիարժեքության կոմպլեքսը: «Ես ոչ մի բանի», «Առանց ինձ, դա կլինի ավելի լավ»:
• Դեպրեսիա, արտահայտությունը "Թողնել ինձ բոլորը մենակ», - նույնպես տագնապալի զանգը, որի համար մենք չենք կարող ուշադրություն դարձնել:

Այսպիսով, ախտորոշումը անչափահասների ինքնասպանության վարքագծի սկսվում է տանը: Եթե ծնողները կասկածներ ունեն, ապա դա կարող է գալ այն խորհրդատվության դպրոցի հոգեբանի, պետք է աշխատել միասին, որպեսզի համաձայնության գալ ավելի խորը ախտորոշման եւ խնդրի լուծման:

Առաջին քայլը: թեստավորում

Իհարկե, հոգեբան չի կարող շատ դեպքերում առաջացնում է ուսանողին, եւ խնդրել է ուղիղ հարց, ինչպես օրինակ, «Դուք չեք ուզում ինքնասպան լինել»: Հետեւաբար, նույնիսկ առանց տեսնելու հստակ նշաններ վարքագծային փոփոխությունների, դա անհրաժեշտ է ստանալ հիմք է զգուշավոր զրույցի. Դրա համար մենք ներդնելու կանխարգելումը ինքնակործան պահվածքի դեռահասների դպրոցում. Այս հատուկ նստաշրջանները, որի ընթացքում օգտագործվող տեխնիկան արվեստի թերապիայի. Երեխաները կարող են նկարել մահը, իսկ հետո ապամոնտաժվել է փոքր խմբերի տվյալների: Հոգեբան այս դեպքում, առաջին հերթին հետաքրքրում է զգացմունքների ներդնում է մասնակիցներից յուրաքանչյուրի Ձեր նկարչություն. Շատ դեպքերում, մուգ գույներով, սուր գծերի, մտացածին նկարչություն մանրամասներ կարող եք խոսել շատ բաների:

Կանխումը ինքնասպանության վարքագծի դեռահասների դպրոցում նաեւ ենթադրում է բանավեճ, որի ընթացքում երեխաները հրավիրվում են բաժանվում են մի քանի խմբերի եւ քննարկել թեր եւ դեմ նման տարբերակը թողնելով կյանքը: Թող մի խումբը փորձում է ապացուցել, որ յուրաքանչյուր ոք իրավունք ունի անհատական ընտրության, իսկ երկրորդը `գտնել փաստարկներ դրա դեմ (պատասխանատվության, կրոնականությունը, եւ ավելի): Իհարկե, ընդհանուր առմամբ եզրակացությունը դասի պետք է լինի, որ զրկելը կյանքի հենց մի ցան ակտի, կատակում է, որ խնդիրների լուծման բոլորովին այլ ինքնաթիռ: Այդ դասերը տալ հրաշալի նյութ դիտարկմամբ Դպրոցի հոգեբանի:

անհատական մոտեցում

Հետո թեմատիկ բաց դասերի, կարող է աջակցել արդյունքների վտանգի ինքնասպանության են որոշ աշակերտների հետ հատուկ տեխնիկան են անցկացվել: Առաջարկել նրանց արժանի veiled ձեւով է միասնական քննության. Այս դեպքում, պետք է ձեր երեխաներին, յուրաքանչյուր անհատապես գալիս արդյունքները: Եւ վստահ լինել, հանձնարարել է ժամանակը, մատնացույց անելով այն է slips. Այսպիսով, դուք կկարողանաք իրականացնել մասնավոր զրույց նրանցից յուրաքանչյուրը.

Ընտրելով մի մեթոդաբանություն

Ինչպես է ախտորոշումը ինքնակործան պահվածքի դեռահասների. Թեստավորումը կարող է ներառել օգտագործումը տարբեր մեթոդներով, որոնցից յուրաքանչյուրը ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն ցույց են տալիս, որ երեխայի հետ, դա անհրաժեշտ է աշխատել անհատապես: Առաջին խոշոր խումբ Projective տեխնիկան:

• նկարչություն թեստեր.
• Luscher գույնի փորձարկում.
• սրբապատկերներ,
• Rorschach stains.

Նրանցից յուրաքանչյուրը բավականին դժվար է գործընթացին, բայց դա տալիս է հսկայական նյութ են հետազոտողների համար: Միակ թերություն է, որ այն բանից հետո, փորձարկման դուք անպայման պետք է անհատական հարցազրույց յուրաքանչյուր առարկայի հաստատել իրենց կասկածները: Ի վերջո, ընտրությունը գույնի կամ ձեւի, կամ զգում րոպեական տրամադրությունը կարող է ազդել, փորձը որեւէ իրադարձության:

համակարգված տեխնիկա

Դրանք շատ հեշտ է մշակել եւ հստակ, բայց, ցավոք, դուք կարող եք ստանալ սոցիալապես ցանկալի պատասխաններ: Երբ է ախտորոշումը ինքնակործան պահվածքի դեռահասների, ցանկալի է օգտագործել տեխնիկան, առանց վկայակոչելու այն փաստը, որ նրանք կարող են ուսումնասիրել. Օրինակ, մի հարցաթերթ, կարելի է անվանել ինքնասպանության ռիսկը թեստային Razuvaeva անունից հեղինակի. Այն թույլ է տալիս Ձեզ է բացահայտել աստիճանը ձեւավորման ինքնասպանության մտադրություն: Ի լրումն, օգտագործելով մի շարք թեստերի

• Որոշելու մակարդակը ինքնագնահատականը.
• 18-գործոնը հարցաշարը Cattell:
• Հարցաշարը շեշտադրում եւ փսիխոպաթիա Shmisheka:
• Ագրեսիա հարցաշարը Bass-darky.
• Անհանգստություն սանդղակ:
• Մասշտաբները մակարդակի դեպրեսիայի.

Հոգեբանական ախտորոշում ինքնակործան պահվածքի դեռահասների պետք է անհատական: Եթե մասնագետը կարող է տեսնել, որ կան նախադրյալներ են բռնություն իրենց վրա, ապա այն պետք է փոխակերպվել անհատական ձեւով: Անալ օգնության կարիք ունի, եւ ուրախ կլինենք, մեկնված ձեռքը:

ուղղում

Սա կարեւոր է եւ մեծ թաղամաս է, որն ուսումնասիրում է անչափահասների ինքնասպանության վարքագիծը: Ախտորոշման, կանխարգելման, ուղղում երեք հաջորդական քայլեր, որոնք չպետք է մոռացության դպրոցական հոգեբան. Այսպիսով, ուղղիչ գործողությունները պետք է իրականացվի այնպես էլ անհատական եւ խմբային եղանակով: Ավելին, աշխատանքային մասնագետները պետք է լինի իրենց ծնողների հետ, ինչպես նաեւ: Նրանք պետք է փոխանցել պարզ ճշմարտությունները, որ փշոտ ու համառ դեռահասներ կարիքները սիրում, որքան, կամ նույնիսկ ավելի: Հետեւաբար, գրկախառնություններ ու Համբույր, համատեղ ուղեւորություններ դեպի կինոյի եւ թատրոնի, սրճարանում, եւ մարզադաշտի - է լավագույն միջոց է ետ բերել փայլը աչքերը եւ ուրախություն կյանքի. Որ ավելի հաճախ, որ ինքը լսել, ծնողների արտահայտություններ, ինչպիսիք են «ինչ ենք մենք անելու առանց քեզ», «դու լավագույն», «Ես այստեղ եմ», «Ես կօգնեմ», ապա ավելի հեշտ կլինի անցնել այս դժվարին տարիքը: