Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների եւ տեխնիկայի

Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների եւ մեթոդաբանությունների որակապես փոխում է բնավորությունը եւ նպատակը վերապատրաստման, հարաբերությունները մասնակիցների գործընթացի. Նորարարական մեթոդներ Ծրագրի նպատակն է խթանել մտորումների եւ ինքնազարգացման: Օգտագործումը նոր կրթական տեխնոլոգիաների նպաստում է ինտենսիվության ուսուցման գործընթացում. Այն ուղեկցվում է ավելի ու ավելի բարդ գործողությունների երեխաների: Նրանց միջոցով, ուսանողները սովորում կարգապահությունը, բարելավել իրենց անհատական որակը: Այս դասընթացը շատ արդյունավետ.

Օգտագործումը կրթական նոր տեխնոլոգիաների հիմնավորումը ընտրության

Մաս է ազգային ուսումնական ծրագրերի ուսուցչի, որը ներկայացվում է որպես մի մարդ է, կարծում եմ, որ ստեղծագործ. Նա պետք է ունենա ժամանակակից մեթոդներ կրթության, մեթոդները եւ հոգեբանական, եւ կրթական գնահատման, Self մոդելավորման գործընթացում է գործնական ակտիվության: Հավասարապես կարեւոր է, որ հնարավորություն է կանխատեսել արդյունքները: Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների վրա, մի կողմից, ցույց է տալիս, պատրաստվածության մակարդակը համար մասնագիտական գործունեության ուսուցչի: Մյուս արդյունքները ցույց են տալիս, թե ինչպես է, հաշվի առնելով անհատական հատկանիշները, երեխաների, նրանց առաջնահերթությունների եւ շահերի.

կոնկրետություն

Հիմնական սկզբունքը, որը հիմնված է արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների, - պարբերաբար օգտագործումը: Բացահայտման յուրաքանչյուր երեխայի պոտենցիալ ուսուցիչ տեղափոխվել են ուշադրության կենտրոնում է ակտիվ ձեւերի գործընթացի: Քանի որ նրանք, մասնավորապես, քարոզում է համագործակցություն, փոխգործակցության ուսուցչի եւ երեխաների: Արդյունավետ օգտագործման նոր ուսումնական տեխնոլոգիաների դաստիարակի եւ ուսուցչի ստանձնում ձեւավորմանը որոշակի փուլերում:

1. Ծանոթ.
2. Գործնականում կիրառում:
3. Լրացնելու սեփական տարրեր:
4. Ստեղծել ձեր սեփական տեխնոլոգիան եւ մեթոդները.

Գրատախտակ

Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների տարրական դպրոց, ավագ դպրոց ունի սերտ հարաբերություններ մակարդակով սարքավորումների հաստատությունում: Օգտագործումը ժամանակակից միջոցների ներկայացնելու հնարավոր չէ բացակայության դեպքում համապատասխան սարքավորումների. Օրինակ, էլեկտրոնային խորհուրդը թույլ է տալիս Ձեզ ներկայացնել ինտերակտիվ տարրեր վերապատրաստման ոչ միայն ուղղակիորեն դասարանում, այլ նաեւ գիտաժողովների, քանի որ մաս արտադասարանային: Այս գործիքը, ուսուցչի եւ երեխաների իրենք կարող ցուցադրել մի շարք ուսանողական արտադրանք. Տեղեկություններ հայտնվելով վրա մակերեւույթը խորհրդի, կարող է հեռարձակվել էկրաններին տեղադրված գրասենյակներում. տվյալների փոխանցման, միեւնույն ժամանակ, կարող է իրականացվել օնլայն.

Ստեղծելով հետազոտական իրավասություն

Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների կարող է ձեւավորել մեկ առանցքային կարողություններ երեխայի. Այն արտահայտվում է ներկայությամբ իր փոխկապակցված հմտությունների եւ գիտելիքների, եւ հմտությունների համար անհրաժեշտ արդյունավետ գործողությունների ոլորտում վերապատրաստման (այդ թվում `ինքնորոշման), ինքնապաշտպանության: Մեխանիկա միտված ձեւավորման հետազոտական իրավասությունից, որն օգտագործվում է իրականացնում գործնական եւ լաբորատոր աշխատանքը ճշգրիտ գիտությունների (աստղագիտություն, ֆիզիկա), նախապատրաստման համար տարածաշրջանային, բոլոր ռուսական գիտական-պրակտիկ կոնֆերանսի:

Գնահատումը որակի ուսումնական գործընթացի, եւ ձեռքբերում երեխաների

Գիտելիքների մակարդակը, հմտությունների եւ կարողությունների Ուսանողների վերջնական քննությունը: Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների, որոնց նպատակն է կառուցելու ինքնագնահատականը չափանիշները ստեղծագործական, ճանաչողական աշխատուժի երեխայի. Ստեղծելով պորտֆելը մեկն է ժամանակակից մեթոդների գնահատման եւ արձանագրելով ձեռքբերումները երեխաների. Սա, իր հերթին, կարող է մեծացնել պատրաստվածության մակարդակը համար վերջնական քննության է առարկաների բարելավել գիտելիքները եւ հմտությունները է կենտրոնանալ մեծամասնության առաջնահերթություններից է անհատական զարգացման: Այս մարմնավորած որակապես նոր մշակույթ սովորելու.

Վերափոխումը ուսուցման գործնականում

Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների արտահայտել է վերագնահատել ու փոփոխվող ուսուցչին ունենալու է իր մոտեցումները, մանկավարժական գործընթացի: Ներկայում, կա որակական երկարաձգումը ուսուցման բովանդակության. Սա, իր հերթին, փոխում դերն ու խնդիրը ուսուցչի: Այսօր, հիմնական նպատակն է հաստատության է սովորեցնել երեխաներին պետք է ձեւավորվի ողջ իրենց հետագա կյանքում:

ընդհանուր հմտություններ

Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների ներառում ձեւավորմանը երեխաների:

1. Հնարավորություն է վերլուծել ստացված տեղեկությունները եւ բացահայտելով դժվարությունները.
2. Ունակությունն է գտնել այն ռեսուրսներն ու հնարավորությունները մարտահրավերներին:
3. Հմտությունների զարգացում ռազմավարությունների հասնելու, պլանավորման գործողությունների.
4. Ունակություն անցկացնել քննարկումներ եւ բանակցություններ, այսինքն, հնարավորություն է լսել զրուցակցին, եւ փաստարկները համոզել, որպեսզի հավաքական որոշումը:
5. Affiliate կարողությունը շփվել եւ համագործակցել:

Անհատական վրա հիմնված մոդելներ

Նրանք նպաստում են զարգացմանը նպատակային երեխաների. Դրանց ներդրումը, որը ուղեկցվում է ձեւավորման յուրաքանչյուր երեխայի անհատական ունակությունը կառավարել ուսումնական գործընթացը, վերափոխման անկախ գործունեության մասին ուսանողի ինքնազարգացման: Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների դպրոցում արտացոլվում է անցումային դրսից (ուսուցչի կողմից) մոնիտորինգի եւ գնահատման առանձին երեխայի ներքին ինքնադիտողություն: Սա, իր հերթին, փոխում մոտիվացիան երեխաների: Նրանք սկսում են ձեւավորել ուսուցման կարիքները, խթանել հետաքրքրությունը ուսումնասիրել նյութական գիտություններ. Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների դպրոցում նաեւ նշանակում է, տալով երեխաներին ընտրության ազատություն կոնկրետ ժամկետներ, որի շրջանակներում պետք է ձեռք բերել, եւ ներկայացրել է որոշակի ծրագրած արդյունքներ: Ուսանողները ավելացել պատասխանատվություն իրենց գործողությունների, կազմակերպումը անհատական ուսումնական պլանի:

պորտֆել

Սա մեկն է առավել արդյունավետ կրթական տեխնոլոգիաների: Այն նպաստում բարելավմանը երեխայի ուսումնական գործընթացում: Բացի այդ, մշակվել եւ ուսուցիչը ինքը, մեծացնելով նրանց պրոֆեսիոնալիզմը. Գիտելիքների տարածումը եւ ընդգրկման երեխաների ինքնուրույն աշխատանքի սկսվում է զարգացած պորտֆելի մոդուլների. Training equipment է ընտրվեն այնպես, որպեսզի թուլացնել կախվածությունը երեխաների ուսուցչի: Նրանք պետք է փորձենք զարգացնել իրենց սեփական թեմաները ընդգրկված հետազոտական գործունեության մեջ: Ձուլումը տեխնիկան ինքնակառավարման կրթության գործընթացի որպես գործիք, որը հանդես է գալիս որպես պորտֆելային, երկարատեւ եւ դրական ազդեցություն ունենալ երեխայի. Հասնելու ուսուցիչը պետք է պատրաստ լինի օգտագործել տեխնիկական միջոցների դպրոց.

Գործունեությունը ուսանողների

Փորձարկման պորտֆելի կառուցվածքը կարող է իրականացվել խմբի նիստերին. Սա թույլ է տալիս, որ երեխաները զբաղվել ինքնագնահատականը եւ ինքնակառավարման գործընթացի ընթացքում ուսումնական առարկաների, պլանավորման իրենց նվաճումների: Յուրաքանչյուր երեխան խնդիրներ ունենաք, հնարավորություն ունեն պարզաբանումներ կամ խորհուրդ է ոչ միայն ուսուցիչներին, այլեւ դասընկերներն: Աշխատել է ինքնագնահատման իրենց սեփական ձեռքբերումների պետք է կազմակերպել խիստ ժամանակային ինտերվալում: Այս ընդմիջումից տրվում է երեխաների համար լուծումներ խնդիրների, վերլուծել իրենց գործողությունները եւ արդյունքները: Գնահատումը իրականացվում է համատեղ մշակված չափանիշների: Երեխաներ են տրվում ազատ ընտրության մի շարք ծրագրերի մասնակցություն մրցույթների, գիտաժողովների, անհատականացման իրենց ուսումնական ծրագրերի:

խնդիրները պորտֆելը

տեխնոլոգիական ձեւաչափերով թույլ է տալիս Ձեզ:

1. Զարգացնել որոշակի հմտություններ անկախ գործունեության երեխաների համար:
2. Ամրապնդել գործնական եւ գործիքային կողմնորոշումը ուսումնական գործընթացում: Օպտիմալ համադրություն գործնական եւ հիմնարար գիտելիքների: Կազմավորման գործընթացը, այսպիսով, ոչ միայն ուղղված է յուրացմանը, այլեւ բարելավում է մտավոր կարողությունների, սերունդը գործունեության հետ կապված հմտություններ.
3. Ամրապնդել անհատականացման եւ տարբերակման սովորելու.
4. Ընդլայնել օգտագործումը կոմունիկատիվ եւ ինտերակտիվ ձեւերի գործունեության բերել նյութը թեմայի վերաբերյալ ուսումնասիրվել առօրյա խնդիրները.
5. Զարգացնել ուսանողները հմտություն մտորումների:
6. Կազմակերպել աշխատանքը ուժեղ տաղանդավոր երեխաների:

Հնարավորություններ ուսուցիչների

Իրականացումը մոդելային պորտֆելի թույլ է տալիս ուսուցչին:

1. Ճիշտ շեշտադրումները բարելավման քննադատական մտածողության եւ սովորում կարողությունները, բարձրացնել մոտիվացիան երեխաների ընդլայնել շրջանակը մանկավարժական գործընթացի:
2. Ձեւավորել ուսանողների կարողությունը սահմանել նպատակներ, պետք է մոդելի, կազմակերպել անհատական աշխատանք:
3. Երեխաները զարգացնել կարողություն ինքնուրույն վերահսկել գործընթացը եւ գնահատելու իրենց սեփական գիտելիքների մակարդակը, որոշելու դինամիկան յուրացման նյութը թեմայի վերաբերյալ:

Առավելությունները համար երեխային

Նոր ուսումնական տեխնոլոգիան ընդհանրապես թույլ է տալիս ուսանողին է:

1. Ձեւավորել իրենց սեփական ուսումնական հմտությունների ողջ կյանքի ընթացքում բարելավել է ընտրված մասնագիտական գործունեության մեջ:
2. Բարելավել իրենց սեփական մոտիվացիան ու պատասխանատվությունը արդյունքների, զարգացնել գիտակցված վերաբերմունք է կրթության.
3. Իմացեք, թե ոչ միայն որոշակի քանակությամբ տեղեկատվության, այլեւ զարգացնել ստեղծագործական եւ ճանաչողական ունակությունները:
4. Հիմնել է կոռեկտության ընտրած ոլորտում ուսումնասիրության.
5. Դառնալ մրցունակ այսօրվա աշխատանքային շուկայում:
6. Ընտրեք ձեր համապատասխան հմտությունների ոլորտները մասնագիտական ուսուցման եւ մասնագիտացման.
7. Հարմարվել անընդհատ փոփոխվող պայմաններին:
8. Զարգացնել հիմնական անձնական որակները:

վերլուծական Review

Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների մեկն է առանցքային մարտահրավերներից ժամանակակից ուսուցչի: Ըստ իրականացնելով այս կամ այլ մոտեցումներ, տեխնիկան, ուսուցիչը պետք է ապահովի, որ.

1. Ներգնա կոնտրոլ, ախտորոշելու մակարդակները կրթության.
2. Պլանավորում է ուսումնական գործընթացի համաձայն գոտում պրոքսիմալ զարգացման:
3. Պայմաններ ստեղծելու համար հետազոտության մաս դասերի համակարգի:
4. Անհատականացումը եւ տարբերակումը գիտելիքների:

Վերահսկողության գործունեության ուսուցչի կամ ուղղորդող խորհրդական կազմել տնօրեն ապաստաններում: Գնահատող կազմվում վերլուծական տեղեկանք: Արդյունավետ օգտագործման նոր կրթական տեխնոլոգիաների կարող է ներկայացված է լրացուցիչ գործիչ. Հավասարապես կարեւոր է նվաճում այս նպատակներին է ինքնավերլուծությունը ուսուցիչ, իր սեփական կատարումը գնահատման. Հիման վրա ուսուցիչների կատարողականի ցուցանիշների պլանավորել ապագա. Օգտագործելով կրթական տեխնոլոգիա, ուսուցիչ պետք է ելնում ենք նրանից, որ յուրաքանչյուր ուսանող ընթացքում ուսումնական ժամանակահատվածում պետք է առաջադրվելու համար յուրաքանչյուր ընթացակարգի. Անհրաժեշտ է հաշվի առնել,:

1. Տարիքային առանձնահատկությունները երեխաների համար.
2. Շարունակականությունը տեխնոլոգիաների եւ տեխնիկայի.
3. Առանձնահատկությունները խմբերի զուգահեռ դասերի.
4. Բարձրացնելն է անկախության երեխաների.

Ուսուցիչը պետք է մշտապես դաստիարակել ինքներս մեզ: Համար հիման վրա յուրաքանչյուր ուսուցչի պետք է ձեռնարկեն անհատապես-կողմնորոշված կրթական տեխնոլոգիաներ: Միակ ճանապարհն է հասնել նպատակին մեթոդական բարելավման: