Զարգացումը խոսքի երեխաների նախադպրոցական տարիքի օգնությամբ փոքր բանահյուսության ձեւերի

Ժամանակակից երեխաները կարող են ավելի ու ավելի է ախտորոշվել զարգացման ուշացում խոսքի, խախտում է արտասանություն կամ ոչ խոսում է բնականոն զարգացման խոսքի ապարատի. Ըստ երեւույթին, փոխվել ձեւերը կապի երեխաների եւ ծնողների, նվազեցնել անձնական հաղորդակցության, այն աճել է հնարավորությունը տեղեկատվություն ստանալու միջոցով տեխնիկական միջոցներով `TV, համակարգիչ, ռադիո: Այս դեպքում է, որ երեխաները չեն տեսնում օրինակը ձեւավորման տեխնիկան եւ ձայնային նրա արտասանություն, այնպես զարգացնել խոսելու ունակությունը ծախսել ավելի շատ ժամանակ, քան երբեւէ նախկինում:

Է ելույթը նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման տեղի ունեցավ կանոնների համաձայն, այն պետք է լինի, որ ժամանակահատվածի տանում է երեխային խոսել նրա, պետք է կարդալ բարձրաձայն ամենօրյա ռիթմիկ բանաստեղծություններ եւ երգում lullaby: Կլինիկական հոգեբաններ ապացուցեց, որ երեխան սկսում է ընկալել հնչում է չորս ամիսների ընթացքում պտղի զարգացման, մի մայր երգում զարգացնում իր լսողությունը, հարթեցնում, ստեղծում է մի իրավիճակ է «երկխոսության», բայց առանց բառերի կողմից երեխայի. Երեխան կարող է արձագանքել շարժումը կամ, ընդհակառակը, sedation ին իր մոր ձայնին: Բացի այդ, դրել պասիվ բառապաշարը, որը հետագայում կարող է պահանջել եւ ակտիվացնում է զարգացումը խոսքի երեխաների նախադպրոցական տարիքի, երբ իրենց վոկալ ապարատներ պատրաստ է խոսում: Եկեք քննենք այս մասին ավելի մանրամասն.

Զարգացումը նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի շարունակական գործընթաց է, այնպես որ, ծնվելուց հետո ծնողները կարող են փոխազդել սոցիալապես ի լրումն ուղեկցել իր կապը երեխայի հետ prigovorkami մասին լվացքի, combing, քայլում եւ կատարել ուղեւորություններ: Նրանք են արտասանվում հստակ. Mom հենվում է այն երեխային, որպեսզի նա կարող է տեսնել իր դեմքը, շուրթերը, լեզուն, երբ խոսում: Դուք կարող եք տեսնել, թե ինչպես է երեխան դեռ ոչ հնչյունների փորձում է պատճենել մոր շուրթերը շարժումները: Սա այն դեպքն է խոսքի ուսուցման, ամրապնդման մկանները վոկալ ապարատի.

Ելույթը զարգացումը երեխաների նախադպրոցական տարիքի սկսվում է առաջին բառը, խաղեր, որի միջնորդությունը զուգորդվում բառով: Խաղում է «Okay», «քառասուն-սպիտակ միակողմանի» կամ «տղա-finger" օգնում է հիշել իմաստը բառի, եւ հաճախ խաղալ բանաստեղծական տեքստը օգնում է երեխային կրկնել այն ամենը կրկին ավելի մեծ չափով. The խթան արտասանություն երեխայի դառնում դրական էմոցիաներ, որ նա զգում է խաղի.

Լեզուն զարգացումը նախադպրոցական տարիքի երեխաների, ինչպես նաեւ դրա բարելավումը կարող է առ թվի արտասանած բառերը մի երեխայի, ինչպես նաեւ իր կարողությունը կառուցելու արտահայտություններ, նախադասություններ, հարցրեք իմաստալից հարցեր: Եթե երեխան օգտագործվում էր խոսքի միայն 8-10 ամենապարզ բառերի, ապա մեկ ու կես տարի է բառապաշար ավելանում է 40, իսկ երեխան սկսում է հարցնել, մատնացույց անելով թեմայի. «Ինչ է սա». Երեք տարվա ընթացքում, բառապաշար ավելացնում կտրուկ եւ հասնում է հազար խոսքերը, որ երեխա, մինչեւ բոլոր ճիշտ է ասում, եւ հնչում են հաճախ անտեսվել կամ խեղաթյուրված. Ըստ տարիքի հինգ preschooler սովորաբար հստակ արտաբերում բոլոր հնչյունները իրենց մայրենի լեզվով եւ կառուցում բարդ նախադասությունների, նրա ելույթը նման կարճ պատմվածքի, եւ բառապաշար հասնում է 2500 խոսքերը, որ երեխան կարող է օգտագործել տարբեր դեպքերում, ինչպես նաեւ prepositions.

Լեզուն զարգացումը մանկապարտեզում է ոչ միայն ուսուցիչը կազմակերպվել դասերը, բայց մի ազատ խաղաղության երեխաներին, երբ նրանք կազմակերպել մի պատահական խաղ է, խաղալ թատրոն. Համար հիմք ընդունելով խաղերի եւ dramatizations, առաջին հերթին, ընտրված աշխատանքները բանահյուսությունը `հեքիաթներ կարճ պատմվածք, pestushki ծանոթ է դեռ մանկուց, երբ ծնողները խաղալ հետ մատները ափի երեխայի եւ պարզ հեքիաթների" Gingerbread Man »,« The Առանձնատուն "," հավ ryaba »եւ այլն:

Փոքր ժողովրդական ձեւերը - պարզ, ռիթմիկ ու հասկանալի է երեխաների համար. Համապատասխանում ըստ տարիքի, նրանք ծառայում են որպես միջոց է հասկանալ եւ իրականացման խոսքի. Նրանք կարող են օգտագործվել է մի մեծ շարք, եւ ծնողներն ու ուսուցիչները ցանկացած ժամանակ դասի ընթացքում, նախապատրաստման համար քնի, երբ կատարելու ներքին գործողությունները: