Լսելը ... լսողության առանձնահատկություններն ու տեսակներ

Արտաքին խոսքի ընկալման հմտության զարգացումը ականջով է անգլերենի ուսումնասիրության կարեւորագույն պահերից մեկը:

Լսելու սահմանումը եւ սահմանումը

Աուդիտը օտարալեզու բանավոր խոսքը լսելու գործընթաց է: Սա ամենադժվար հմտություններից մեկն է, քանի որ այս լեզվական գործունեությունը ներառում է մի քանի գործոններ.

• Ի տարբերություն կարդալու, լսելը պահանջում է իրական ժամանակի հասկացություն: Կանգնեցնելու եւ տեսնելու ոչ մի հնարավորություն չկա: Հատկապես, եթե դա քննություն է, որտեղ ժամանակը սահմանափակ է:
• Դուք չեք կարող վերահսկել բովանդակությունը, ինչպես խոսելիս կամ գրել ձեր սեփական տեքստը: Չգիտես ինչու չգիտակցող բառապաշարների եւ քերականական շինությունների շուրջը, դրանք փոխարինելով ավելի ճանաչելի:
• Բանախոսի խոսնակը կարող է ունենալ որոշ առանձնահատկություններ, որոնք դժվարանում են հասկանալ տեքստը `մի շեշտ, միտք, ինտոնացիա:
• Անգլերենը պարունակում է բազմաթիվ բարբառներ: Հաճախ Մեծ Բրիտանիայի, ԱՄՆ-ի կամ Ավստրալիայի տարբեր շրջանների ներկայացուցիչները դժվարությամբ են հասկանում միմյանց:
• Միջին անգլերենի կամ ամերիկացիների խոսքի տեմպերը բավական արագ են:

Լսելու տեսակները

Այս խոսքի գործունեության մի քանի տեսակներ կան.

• Լսելու մանրամասները `լսելով տեքստի բովանդակությունը, ներառյալ ամենափոքր մանրամասները: Սա ամենադժվար տեսակներից է, քանի որ հնարավոր է բոլոր մանրամասները ընկալել միայն լեզվի լավ իմացությամբ:
• Լսելու ունակություն լսելու համար, որպեսզի հասկանաս հիմնական կետերը եւ ընդհանուր իմաստը: Այս տեսքը շատ ավելի հեշտ է, քանի որ կարիք չկա փորձել բռնել յուրաքանչյուր մանրուք: Բացի այդ, այսպիսի գործունեությունը օգնում է զարգացնել մեկ օգտակար որակի `լեզվական ենթադրություն, այսինքն, բացթողումները համատեքստից լրացնելու ունակությունը:
• Հատուկ տեղեկատվության ունկնդրումը լսում է մի հատված, հատուկ տեղեկատվություն գտնելու համար: Մնացած տեքստը կարող է բաց թողնել:
• Անխուսափելի լսումները գուշակություն են, որոնք հիմնված են ձեր լսած տեղեկատվության վրա: Այսպիսի խոսքի գործունեությունը ավելի հոգեբանական է, քանի որ այս դեպքում հիմնական իմաստը տեղեկատվության հասկացությունը չէ, այլ հուզական տրամադրության եւ զրուցակցի վիճակի գրավումը: Նման ձեւը կարող է վերագրվել ոչ բանավոր հաղորդակցությանը: Քննություններին նախապատրաստվելու ժամանակ նման գործունեության տեսակը ոչ այնքան օգտակար է, այլ իրական կյանքում, ինտոնացիայի երանգները եւ մեկ այլ անձի տրամադրությունը գրավելու ունակությունը մեծապես հեշտացնում է կապի գործընթացը:

Ուսուցում եւ հաղորդակցություն

Կրթական լսելը միջոց է հասնելու հիմնական նպատակին, անգլերենի խոսքի ազատ ճանաչմանը եւ հասկանալու համար: Այն ներառում է լսելու թեստը, ձեռք բերելով օտարերկրյա խոսքի ճանաչման հմտություններ, սովորելու лексикалық եւ քերականական նյութեր, լսելու եւ վերարտադրման ընկալումը, գնահատումը գրավոր կամ բանավոր ձեւով: Այս լեզվի գործունեության համար օգտագործվում են հատուկ կրթական նյութեր եւ հարմարեցված ձայնագրություններ, որոնք նախատեսված են անգլերենի տարբեր մակարդակների համար: Ինքնագիտակցությամբ դուք կարող եք լսել տեքստի բազմիցս: Քննություններում, որպես կանոն, լսումների քանակը սահմանափակվում է երկու անգամ:

Շուռնալիստական լսելը, սա է կրթության հիմնական նպատակը, օտար լեզվի բանախոսների ելույթի ազատ ընկալումը մեկ վերարտադրությամբ:

Ինչ է տալիս լսելը:

Կան մի շարք օգտակար հմտություններ, որոնք կօգնեն ձեռք բերել:

• Մելոդիկ ելույթ եւ ինտոնացիա: Շատ մարդիկ, ովքեր անգլերեն սովորել են առանց մայրենի լեզվով հաղորդակցվելու, իրենց մայրենի լեզուն ներդնում են օտարալեզու ելույթով: Լրիվ այլ լեզու սովորելու համար անհրաժեշտ է իմանալ ոչ միայն քերականության համակարգը, բառապաշարի ընդհանուր կանոնները եւ բառապաշարը: Շատ կարեւոր է հաղորդակցման հուզական կողմը տիրապետելը:
• Արտասանություն: Չնայած այն հանգամանքին, որ գործնականում ցանկացած անգլերեն բառարանի բոլոր բառապաշարները ուղեկցվում են արտագրում, հեռու բոլոր նրբերանգները կարող են փոխանցվել ձայնային հատկանիշների գրաֆիկական վերարտադրման օգնությամբ: Շատ պահեր կարելի է հասկանալ եւ զգալ միայն գործնականում, լսել եւ կրկնել:
• Polysemy. Անգլերեն բառերն ունեն բազմաթիվ իմաստներ եւ օգտագործում: Աուդիտը մեկն է այն եղանակներից, որոնք օգնում են հասկանալ բառերի օգտագործումը որոշակի օրինակներ:
• Լեզվի կոնցեսար: Երբ մայրենի լեզվով հաղորդակցվում են, յուրաքանչյուր մարդ կարող է լրացնել բացակայող տեղեկատվությունը, եթե ինչ-որ բան չի լսվում: Նույն հմտությունը պետք է ձեռք բերվի օտար լեզու սովորելու միջոցով: Մեկ այլ կողմն այն է, որ կարող է գուշակել նոր լրամշակված միավորի իմաստը համատեքստից, ինչպես նաեւ լեզվի կառուցվածքի ընկալման միջոցով:

Լեզվի խոչընդոտների պատճառները

Կան մի շարք պատճառներ, որոնք ազդում են ուսումնառության աստիճանի վրա: Լեզվի արգելքը կարող է հանգեցնել որոշ գործոնների.

• Անհատականության առանձնահատկությունները: Ի դեպ, տեղեկատվությունը ընկալվում է, մարդիկ բաժանվում են տեսողական, լսողական եւ kinestets: Եթե մարդը տեսողական տեսքը լավագույն ձեւով ընկալում է, ապա ավելի դժվար կլինի նրան հասկանալ անծանոթ ելույթը ականջով: Լիովին վերակառուցելու անհատական տեսակը անհնար է, բայց կարող եք զարգացնել բացակայող հատկությունները:
• Գիտելիքների բացակայություն: Հնարավոր է, որ խոսքի հասկացության հասկացողության դժվարությունները պայմանավորված են քերականության եւ փոքր բառապաշարների անբավարար գիտելիքներով:
• Բանավոր խոսքի անգլերենի առանձնահատկությունները: Հաճախ ամենօրյա ելույթում կրողներն օգտագործում են մի շարք հապավումներ. Պատրաստվում են, ուզում են, ուզում են, չէ, ոչ, չպետք է, չպետք է եւ այլն:
• Գործնական պարապմունքների բացակայություն: Նույնիսկ օտար լեզվի լավ տիրապետման մակարդակով, անհրաժեշտ է բավարար քանակությամբ պրակտիկա: Կարեւոր է ժամանակ հատկացնել յուրաքանչյուր վարպետության ուսուցմանը (գրելու, խոսելու, լսելու եւ ընթերցելու):
• Կատարյալ նյութեր: Ինչպես եք պատրաստում, դուք պետք է աստիճանաբար բարձրացնեք պահանջները: Կրթական գործընթացի հենց սկզբում չափազանց մեծացված բարը լավ արդյունք չի տա: Հետեւաբար, առաջին հերթին, դուք կարող եք մնալ ուսումնական տեքստերի եւ հարմարեցված ձայնագրությունների վրա: Եթե դուք ունեք որոշակի դժվարություններ, երբ հասկանում եք անգլերեն խոսքը, կարող եք գիրք ընտրել ստորեւ մակարդակին: Օրինակ, եթե ձեր քերականությունը եւ лексикалық գիտելիքները գտնվում են Վերին միջանկյալ (B2) մակարդակով, ապա ձայնագրության միջանկյալ նյութը (B1):

Ինչպես բարելավել օտարախոս խոսքի հասկացողությունը ականջով

Ստեղծվող դժվարությունների երկու հիմնական պատճառներն են խոսքի տեմպը եւ անբավարար գիտելիքը: Կարեւոր է սովորել ընկալել ոչ թե ամեն մի բառ, այլ ամբողջ կայուն արտահայտություններ եւ շինություններ: Այս գործընթացը կարելի է համեմատել երաժշտական գործիքի հետ: Երաժիշտը չի մտածում, թե ինչպես պետք է խաղալ յուրաքանչյուր նոտա, նա մտածում է հատվածներում եւ արտահայտություններում:

Յուրաքանչյուր տեքստում կան մի շարք բառակապակցություններ, որոնք դուք արդեն հանդիպել եք մի քանի անգամ: Նախեւառաջ սա բոլոր տեսակի կլիշների նման է, օրինակ, օրինակ, փաստորեն, փաստորեն, կասկած չկա `կասկած չկա եւ այլն: Նման կայուն կառույցների իմացությունը մեծապես կբավարարի տեղեկատվության ընկալման գործընթացը:

Դասերի կանոնավորությունը

Շարունակական պրակտիկան հաջողության բանալին է: Կեսգիշեր մեկօրյա դասընթացները ավելի օգտակար կլինեն, քան երեք ժամ տեւած դասը շաբաթական մեկ անգամ: Արտասահմանյան տեքստը լսելը պետք է ամեն օր առնվազն որոշ ժամանակով տրվի: Դա մեծապես կբավարարի ուսուցման գործընթացը: Եթե ձեր գիտելիքների մակարդակը թույլ է տալիս, կարող եք ներառել երգեր լսելը եւ դիտել ֆիլմեր, հեռուստահաղորդումներ եւ հեռուստահաղորդումներ: Շատ օգտակար են նաեւ podcasts- տարբեր առարկաների կարճ ձայնային թողարկումները, որոնցում քննարկվում են լեզվի երեւույթները, ավանդույթները եւ սովորույթները, հասարակությունը, նորությունները եւ այլն: Հատկապես ուշադրություն դարձնող մեկ այլ ձեւ է, որ լսել աուդիո նյութեր ֆոնին: Այսինքն, դուք պետք է փորձեք հասկանալ եւ հասկանալ ամեն ինչ: Դուք պարզապես աստիճանաբար կզգաք անգլերեն խոսքի ձայնին:

Ինչ պետք է փնտրեմ քննությունների նախապատրաստման մեջ:

Եթե դասագրքի տեքստերը ուսումնասիրեք, նախքան լսելը, ուշադրություն դարձրեք դասի, նկարազարդումների եւ հարցերի ցուցակին: Փորձեք ներթափանցել եւ կանխատեսել այն, ինչ լսել եք: Դա օգնում է ուղեղը հարմարեցնել անհրաժեշտ տեղեկատվության ընկալումը:

Եթե դուք պետք է անցնեք քննություն (անգլերեն), ապա դուք պետք է ուսումնասիրեք լսումը ուշադիր, ինչպես այլ հարցեր, եւ նախապատրաստվեք նախքան քննությունը սկսելը: Նախապատրաստվելիս փորձեք վերստեղծել նույն պայմանները, որոնք կլինեն քննության մեջ.

• Փորձեք հաղթահարել խնդիրը սահմանափակ ժամանակով:
• Օգտագործեք խոսնակներ, այլ ոչ թե ականջակալներ:
• Քանի որ սա լսումներ է նշանակում, ժամանակ է պահանջում ոչ միայն լսել, այլեւ լրացնել ձեւերը:
• Զգուշորեն կարդացեք հարցերը, քանի որ հաճախ սխալներ են առաջանում խնդիրը չհասկանալով:
• Հնարավորության դեպքում պարզեք մոտավոր թեմաները եւ անհրաժեշտ օգուտները: Անկախ նրանից, թե որ քննությունը եք պատրաստվում ընդունել դասընթացի մասին `դասարան 11, IELTS կամ TOEFL, նախապատրաստեք նախապես:

Որոշ լրացուցիչ խորհուրդներ

• Իմացեք ձեր սիրած երգերը: Սա կօգնի զարգացնել ինչպես լսելու, այնպես էլ լսելու ունակությունը: Եվ այս երկու լեզուների գործունեությունը սերտորեն փոխկապակցված է: Դժվար է լսել, թե ինչ կարող եք ասել:
• Լսեք անգլերեն ձայնասկավառակը, որի թարգմանությունը, որը դուք կարդացել եք ձեր մայրենի լեզվով:
• Նյութեր փնտրելիս առաջնորդվեք ձեր մակարդակով եւ շահերով: Ընտրեք տեքստի լսման համար, թեմաները, որոնց դուք հետաքրքրված եք:
• Դասընթացի սկզբում խուսափեք կոնկրետ տերմինաբանությամբ լի նյութերից:
• Հասկացեք անծանոթ բառերը, փորձում են լրացնել համատեքստը:
• Հնարավորության դեպքում շփվեք լրատվամիջոցների հետ:
• Դուք պետք է ազատվել պատրանքներից, որ մեկ շաբաթվա ընթացքում կամ մեկ ամիս կարող եք օտար լեզու սովորել բարձր մակարդակով: Եթե դուք պատրաստվում եք քննություն հանձնել, նախապես նախապատրաստվեք:

Անգլերենի աուդիտը բավականին բարդ խնդիր է, այնուամենայնիվ, սովորական դասընթացների եւ ճիշտ ընտրված ուսումնական նյութերի հետ, կարող եք ինքներդ պատրաստել քննության աշխատանքների այս մասի համար: