Որ գնահատում մեթոդը առկախ առաջարկություններ.

Դասավանդման պրակտիկայում, միշտ կա անհրաժեշտություն է հոգեբանական թեստավորման ուսանողների. Բացի այդ, անհրաժեշտություն կարող է առաջանալ ցանկացած խմբային աշխատանք: Ուղիներից մեկը հանդիսանում է ունիվերսալ մեթոդը անավարտ նախադասությունների. Այն թույլ է տալիս Ձեզ է ոչ միայն ավելի լավ հասկանալ, թե ուսանողներին: Այն նաեւ հնարավոր է դարձնում աննշանորեն եւ արդյունավետ իրականացնել հոգեբանական եւ մանկավարժական ախտորոշում: Մեթոդները անավարտ նախադասությունների (Sachs - Լեւիի փորձարկման) օգնում է բացահայտել այն խնդիրները, որոնք հաճախ չեն էլ գնալ գիտակցված մակարդակում: Դա այն է, թե ինչ է մարդը ինքն է տեղյակ չէ: Այն բացահայտում է խոր բախումները անձին, այն օգնում է մեզ հասկանալ, թե անհատական արժեքային համակարգը եւ դիրքորոշումների:

Էությունը Մեթոդի բավականին պարզ է. Մեթոդները սպասվող առաջարկների ենթակա է ասել արձանագրվել կամ վերջը արտահայտության: Օրինակ, «Չկա սեր առանց ...» կամ «Եթե ես հաղթել միլիոն, առաջին բանը, որ ես ...»: Կախված նրանից, թե որ ոլորտում մենք ուզում ենք ուսումնասիրել, դուք կարող եք գալ որպես անսահմանափակ թվով արտահայտություններ: Դուք կարող եք նաեւ հարցնել ենթակա ոչ թե մեկ, այլ մի քանի պատասխաններից: Դա կլինի կարեւոր է, որ որոշ տարբերակը դա առաջարկվում առաջին. Մեթոդները անավարտ նախադասությունների կարող է օգտագործվել նաեւ որպես միջոց հոգեբանական թեստավորման, եւ որպես standalone խաղում: Հատկապես հետաքրքիր է, հնարավոր է կիրառել այն դասարանում օտար կամ ռուսերեն լեզվով: Դուք կարող եք ընտրել է այս խաղում հինգ կամ տասը րոպե վերջում դասի. Մեկ այլ մեթոդ է եղանակը «անավարտ նախադասությունների» երեխաների համար, իրականացվում է «շղթայի»: Օրինակ, դուք կարող եք սկսել է պատմել մի պատմություն: Մեկը մասնակիցը սկսում արտահայտությունը, եւ ավարտում է այն մեկ այլ. Ապա նա արտասանի իր մասը առաջարկին, որը պետք է ավարտվի հաջորդ խաղացողը: Օգտագործումը այս տեխնիկան ոչ միայն օգնում է ավելի լավ հասկանալ, թե ուսանողներին, այլեւ հեռացնել իրենց սթրեսը, պետք է ստեղծել այնպիսի մթնոլորտ գուդվիլի եւ խաղեր. Օգտագործեք այն եւ հոգեբան լայն շարք նպատակներով մարդկանց համար բոլոր տարիքի. Օրինակ, երբ դիմելու համար աշխատանքի կամ մի brainstorming տեխնիկան կարող է օգտագործվել նաեւ «անավարտ նախադասություններ»: Մեկնաբանումը իր պարզ եւ մատչելի միջոց է օգնել հասկանալ արժեքային կողմնորոշումների ապագա աշխատակցի, իր ակնկալիքների մասին:

Նման թեստը կարող է իրականացվել մի քանի անգամ: Այն տեղի ունեցող փոփոխություններն մարդկանց հետ, ինչպես նաեւ պետք է վերլուծել եւ կարող է հայտնաբերել այս տեխնիկայով: Դա միայն անհրաժեշտ է զարգացնել եւ հստակ սահմանել մեկնաբանման չափանիշների: Դուք կարող եք օգտագործել լայնածավալ «հաջորդականությունը», «հետեւողականություն», «ստեղծագործական». Այն է, որ վերջը արտահայտություններ կարելի է գնահատել տարբեր տեսանկյուններից: Այս տեխնիկան նաեւ օգնում է բացահայտել եւ ոճը մտածողության. Երբեմն այն օգտագործվում է ախտորոշման հոգեկան խանգարումների, դա բավականին ունիվերսալ test, որը կարող է իրականացվել ինչպես որեւէ տարիքային խմբի հետ: Իհարկե, դա անհրաժեշտ է հարմարվել բովանդակությունը նախադասությունների, կախված անձի հետ, ում է հոգեբանը կամ մի ուսուցիչ հետ գործ ունի: Այն նաեւ կարեւոր է ձեւակերպել աշխատանքը: Տեխնիկան ինքնին անավարտ նախադասություններ կարող է ներառել անսահմանափակ թվով արտահայտություններ: Այն նաեւ կարեւոր է շեշտել, որ քննության, որ չկա եւ չի կարող լինել «ճիշտ» պատասխանները: Սակայն որքանով է պատասխանը պետք է տեղակայվեն, թե արդյոք դա ընտրությունը տարբերակների (օգտագործվում է ավելի հաճախ,) կամ կամայական, կարող ենք շարունակել կառուցել է տեքստի, կամ էլ սահմանափակվում է մեկ կամ երկու արտահայտություններ խնդրում ենք տեղեկացնել առարկաներ: Եթե չափանիշները բավականին ազատ է, տեղակայվել, տրամաբանությունը, Ասոցացման հայտարարություններն են կարեւոր պարամետրերի, որը կարող է օգտագործվել է գնահատել անձն ու նրա հիմքում ընկած խնդիրները: