Դպրոցում վարքագծի կանոնները պետք է դիտարկվեն կրթական գործընթացի բոլոր մասնակիցների կողմից

Դպրոցը հատուկ հաստատություն է, որտեղ դրսեւորվում են դրական եւ բացասական բոլոր գործընթացները, որոնք առաջանում են հասարակության մեջ: Երեխաները `պլաստմասե նյութ, որոնցից մինչ օրս կարող եք շեղել պարանները: Կյանքի գետի ինչ ալիքը կընտրվի որպես ապագա անձնավորություն: Անկախ նրանից, թե փոքր մարդը ընտրում է բուռն, բայց հետաքրքիր ճանապարհ, որը հնարավորություն է տալիս ոչ միայն գոյատեւել, այլ շրջապատող մարդկանց հետ նորմալ շփվել կամ դառնալ բնակիչ, իբրեւ խառնաշփոթի մեջ ընկնելիս, նրանց, ովքեր դասակարգում են իրենց որպես հատուկ կատեգորիայի մարդկանց, կախված է վարքի կանոններից Դպրոցում ընդհանուր առմամբ ընդունվեց: Այո, այո, սա վերապահում չէ: Օրենքների միջեւ, որոնք գրված են դպրոցների կանոնագրքերում եւ կրթական հաստատություններում գերակայում են, մեծ տարբերություն կա: Այս մտքի հստակ հաստատումը «Դպրոց» սենսացիոն շարքն է: Այնքան, որքան չենք խաբում նրան, բայց ֆիլմի մեջ կա ճշմարտության լավ մաս: Իսկ եթե հասարակությունը չի դիմում դպրոցին, ապա որքանով դա չնչին է, «Դպրոցը» շարքը մարգարեանում է, որ մոտ ապագայում ուսումնական հաստատություններում բոլոր հարաբերությունները կանդրադառնան մոտավորապես նույնը: Բարոյականության անկումը վառ կերպով դրսեւորվում է, առաջին հերթին, մեր երեխաների կողմից իրենց հաղորդակցման մեջ:

Նման թերահավատությունը լիովին հիմնավորված է, քանի որ դպրոցում վարքի կանոնները գոյություն ունեն միայն թղթի վրա: Փորձենք շոշափել աշակերտների վարքագծի ընդհանուր ընդունված դրույթներից յուրաքանչյուրին եւ օբյեկտիվ, առանց կողմնակալության ուսումնասիրել այն չափը, որոնք համապատասխանում են դպրոցի աշակերտների վարքագծին :

Սկսենք արտաքինից: Մի ժամանակ դպրոցական համազգեստը չեղյալ է հայտարարվել: Հասկանալով իրենց սխալը, որը կազմակերպված կոլեկտիվը դարձավ անհեթեթ բազմություն, այն փաստը, որ աշակերտը պետք է դասընթացի դասին հասնի, վերադառնում է ուսումնական հաստատությունների մեծ մասը: Այնուամենայնիվ, ուսանողների մեծ մասը անտեսում է այս կանոնը եւ դրա հետ ոչ մի կապ չունի, ցավոք, անհնար է: Խնդիրն այն է, որ այս տեսքը անհեթեթ է եւ ուսանողին լուրջ գործունեություն չի դնում դպրոցում: Ոչ շատ ծնողներ դա հասկանում են: Եվ նրանց մեջ կան նրանք, ովքեր իրենց երեխաներին քմահաճեցնում են: Իսկ ինչ կարող է անել ուսուցիչը, որը չունի արժանապատվության արժանանալու իրավունք: Այսպիսով, նույնիսկ այն աշակերտները, ովքեր պատշաճ տեսք ունեն, դադարում են կրել համազգեստը:

Աշակերտների վարքի մշակույթը վառ կերպով արտացոլվում է երեցների հետ փոխհարաբերություններում, հատկապես ուսուցիչների հետ: Ցավոք, այսօր ուսուցիչը հեղինակություն չէ ուսանողի համար: Եվ դա ուսուցիչների մեղքի մասն է: Եթե այս կանոնը դասավանդում եք դպրոցում, հաստատված ներքին կանոնակարգերով, ապա եկեք տեսնենք, թե արդյոք ժամանակակից դպրոցի ուսուցիչների տեսքը դա է: Հասկանալի է, որ ժողովրդավարացումը վերաբերում է բոլորին, բայց ոչ այնքան, որքան առաջնային դպրոցի ուսուցիչը կարող է դասին ներկա գտնվել մինի փեշի կամ ուղիղ պարանոցի հագուստով:

Երբ խոսքը վերաբերում է նման թեմային, քանի որ դպրոցում վարքագծի կանոնները, ինչ-ինչ պատճառներով համարվում է, որ նրանց կատարումը միայն երեխայի կոնտինգենտի իրավասությունն է: Բայց, ի վերջո, կրթական գործընթացում հավասար ծնողներ են նաեւ ծնողները եւ նրանց փոխարինողները: Ուրեմն, ինչու ենք մենք պահանջում երեխաներին, որ դպրոցում իրենց վարքագիծը որպես անթերի, ինչպես պատերից դուրս, եւ մենք հաճախ անտեսում ենք հասարակության մեջ ձեւավորված վարքագծի նորմերը: Պատվո եւ արժանապատվությունը, որը մեծահասակների պակասում է, չի կարող ծանրաբեռնված լինել, երբ խոսքը հակասում է խնդրին: Երեցներին հարգանք , կրտսեր մտահոգություն. Դպրոցում վարքագծի կանոնները, որոնք տարածվում են կյանքի այլ ոլորտներում:

Իհարկե, կարելի է վիճարկել եւ չհամաձայնել այս հոդվածի հեղինակի տեսակետի հետ, բայց եթե մենք ինքներս խուսափում ենք ջանասիրաբար կատարելու մեր աշխատանքային պարտականությունները եւ անընդհատ ուշ եւ ուշադրություն դարձնենք, մեր երեխաները արտացոլեն մեր վարքը որպես հայելու: