ՌՈՒՍԵՐԵՆԸ `բարդ երեւույթ է, պայծառ, չափազանց բազմազան: Սա վերաբերում է բոլոր մակարդակներով: Հատկապես հետաքրքիր երեւույթներ այն կարող է դիտարկվել մակարդակով հնչյունաբանության, բառապաշարի եւ քերականության. Այս շերտերը առաջին տեղում է առավել ամբողջական տեսքով պատմել մեզ փոփոխությունների մասին, որոնք տեղի են ունենում բանավոր եւ գրավոր լեզվի հետ ընդունումից ժամանակ, ազդեցության տակ տեղի ունեցող իրադարձությունների հասարակության մեջ: Եթե հնագետները արդյունահանման մասին տեղեկատվություն «գործերին անցյալ օր», իսկ զբաղվող արտեֆակտ է, որ լեզվաբանները անում է նույն աշխատանքը, ուսումնասիրելով կյանքը բառի:
բառային Changeling
Բառապաշար, թերեւս, առավել շարժվող լեզուն ձեւավորումը: Դա ավելի մյուս հատվածները: Բանասեր ուղղակիորեն կապված է խոսել մի կենդանի կապի. Հետեւաբար, բառային կառույցներից է ռուսաց լեզվի այնքան հարուստ է, multileveledness, բազմազան. Բացի ավանդական հոմանիշն եւ antonymous խմբերի մտնում է բարդ համահարաբերականների հարաբերությունների, լեզվաբաններ են հայտնաբերվել եւս մեկ ծավալուն ընդհանրությունը բառերի, որը կոչվում համանուններին. Դա չափազանց տարասեռ, դրա բառային միավորների իրենց ձեւավորել բազմազանության առանձին ճյուղերի: Սա, բացի համանուններ, համահունչ եւ Homographs, որոնցից մենք պետք է հասկանալ.
սահմանումը,
Տերմինը եկել է մեզ, հին հունական լեզվի եւ բառացիորեն նշանակում է «նույն գրելու» կամ «գրել է նույնը»: Ինչ է դա նշանակում? Եւ որ Homographs - օրինակները բառերի, որոնք ունեն նման գրաֆիկական ոճը, բայց չեն հնչել, եւ այլ կերպ չեն համընկնում իրենց բառային իմաստով: Տարբերությունն այն է, արտասանության, հիմնականում պայմանավորված է մի անհամապատասխանություն հարվածային պաշտոններում կամ հնչյունական եւ քերականական օրենքների: Առավել հայտնի Homographs, օրինակներ, որը հստակ ցույց տալ տարբերությունը, եւ խօսքը za'mok zamo'k, a'tlas եւ atla եւ այլոց:
մենք բացատրել երեխաներին
Բառապաշար մանրակրկիտ ուսումնասիրվում է դպրոցի 5-րդ դասարանում, ապա պետք երեխաները միտումնավոր չեն վերադառնա սովորել նյութի մինչեւ ավարտական քննություններին, երբ դուք պետք է հիշել եւ կազմակերպել ամբողջ գիտելիքների բազան: Դուք չեք կարող ասել, որ մեր մյուս լեզվի բաժինների: Ուստի կարեւոր է, որ ուսանողները սկզբանե սովորել լավ է եւ շատ հեշտ է դասակարգել տարբեր լեզվական երեւույթները: Բացատրելով դասը, որ նման Homographs, օրինակներ ուսուցիչը պետք է մանրամասնորեն, հետեւելով սկզբունքով «պարզ է բարդ»: E., Սկզբում նա բացատրում է, ապա նա հարցնում է ուսանողներին անել նույնը: Դա շատ կարեւոր է գործընթացի անցնելու թելերը տալ խոսքեր բառային մեկնաբանման: Միայն դրանից հետո կարելի է ձուլման նյութի դիմացկուն, եւ հիշելով գիտակից.
համատեքստ միջավայրը
Հետեւաբար, կարդալով բոլոր տեսությունը, մի մեթոդաբանական տեսանկյունից ավելի ճիշտ է հանգեցնել ոչ միայնակ Homographs օրինակները արտահայտություններ բացատրական խոսքերով կլինի շատ ավելի տեսանելի: Եթե ուսուցիչը գրում է, որ խորհրդի արտահայտությունը »հին ամրոց, միջնադարյան ամրոց, քարե ամրոց, մի ամրոց բարձրահասակ աշտարակների, արքայական ամրոցը», երեխաները պետք է շատ հստակ է, որ մենք խոսում ճարտարապետական կառուցվածքի, բնակելի շենքի եւ այլն: Դ Բացի այդ, դա հնարավոր է իրենց ռեկորդը 1-2 մի հարմար առաջարկի Homographs: Օրինակներ, «մի բարձր բլրի կանգնեց ահռելի միջնադարյան ամրոցը: Նա շրջապատված էր անթափանց քարե պատին »: Հիմա homograph: հնարամիտ փական, կախովի կողպեք, կողպեք կոտրված, zip կողպեքը. Երեխաները միանգամից որոշել, թե որ այդ օրինակները պետք է հիշել մի մեխանիզմ է փակել մի բան. Եւ շարունակելու է անել մի շարք «Հայրիկ բռունցքներով է դուռը կողպել նոր հուսալի. Այժմ մենք կարող ենք չէ վախենալ անվտանգության համար իր բնակարանում »: Եթե ուսուցիչը է լսարանում է հետեւյալ դասերի կլինի ժամանակ առ ժամանակ վերադառնալ այս նյութի, ապա դա կլինի շահավետ է ուսանողների համար լեզվի պրակտիկայի.
Մոտ, բայց ոչ նույնական
Բնականաբար, երեխան դժվար է պահել հիշողության մեջ բոլոր ստացված տեղեկատվության համար ժամանակահատվածի աշկերտություն եւ իր նախնական տեսքով դրանք նախքան քննությունների. Առաջին բանը, որ նա սկսում է ստանալ շփոթված, երբ նյութական բառագիտության կորցնում հրատապությունը - ինչ Homographs եւ համահունչ (հոմանիշներ, հականիշներ, համանուն հիշվում են ավելի խիստ, այնպես որ, պետք է տարբերակված հատկանիշները ավելի ընդգծված ..): Homophony երեւույթ հիմնված է հարեւանությամբ ձայնի (է «ֆոնային» - ի ձայնային): Այո, այդ բառերը, որոնք հաճախ նաեւ ուղղագրությամբ նույնն է (ոչ միշտ): Բայց նրանք ունեն նույն ակցենտով, իսկ Homographs ոչ: Համահունչ - է: սոխ - մի բույս, եւ սոխ - զենքն, գերանդի, մազերը եւ հյուսել - Գյուղատնտեսական մեքենաներ, գրիպը, - մի հիվանդություն եւ բորբոս (տարբերվում գրաֆիկական վահանակ համար միեւնույն հնչյունական ձեւակերպումների!) Մի բույս.
համակարգումը Homographs
Homography խնդիրը ռուս լեզվաբանների սկսեց լրջորեն զբաղվել արդեն մեր 21-րդ դարում. Մինչեւ այդ ժամանակ, այս լեզվական երեւույթ էր համարվում շատ մակերեսորեն: Ժամանակակից Բանասիրական գիտությունների բացի գրաֆիկական Homographs (.. այսինքն, կոկիկ) տրամադրվել:
- բառեր, որոնք գրված են նույնը, եւ վերաբերում են նույն մասում խոսքի, օրինակ, ալյուրի »եւ mu'ka;
- խոսքեր են mapped է այլ մասի խոսքի անդամության zvo'nok եւ zvono'k.
- իրավիճակային Homographs:-ին Ko'li եթե.
Մի շարք խնդիրների հետ ժամանցային թեքում օգնել ուսանողներին մեջ խորանալով խորհուրդները ռուսաց լեզվի եւ զբաղվել իր առանձնահատկություններով: Եւ վստահ լինել, սովորեցնել նրանց օգտագործել բառարաններ, այդ թվում, բառարան Homographs!