Լոգոպեդի նիստերը երեխայի 3-4 տարեկան է: Ուղղումը խոսքի թերությունների

Երեխաների հետ zvukoproiznosheniya արատներով զգալիորեն աճել է վերջին տարիների ընթացքում: Նույնիսկ մեկ տասնամյակ առաջ, պատկերն այլ էր: Առավել տարածված խնդիր է, - է աղմուկ, աղավաղումը, եւ փոխարինելով կամ շրջանցելով այն է, որ դժվար է արտասանել. Այս տեսակի թերությունների համարվում են մեղմ են եւ termed dislatsiya: Նրանք համեմատաբար հեշտ է ճշգրտման է լսարանում հետ լոգոպեդ:

Սակայն կան ավելի բարդ տարբերակները խոսքի խանգարումների. Պատճառները, ստում են իրենց կենտրոնական նյարդային համակարգի ախտահարման, որի մեջ կան խնդիրներ, բնականոն գործունեության լեզվով, կամ ամբողջ ստորին ծնոտի. Նման թերություններ, ուղղվում են շատ, շատ դժվար է: Միեւնույն ժամանակ, ասելով, որ hissing եւ սուլելով հնչյուններ, որ երեխան ձողիկներ է իր լեզուն, նրա ատամների արանքից, թե ինչու փոխարեն սուլում հնչի այն ձայնը, «զ» ( «mafyna» փոխարեն, «մեքենայի»): Դա շատ տարածված է եւ սխալ արտասանության հնչյունների «P» (կոկորդային կամ դրա բացակայությունը): Որպես կանոն, սկսում խոսքի թերապիա նիստեր երեխայի հետ 3-4 տարիների ընթացքում, երբեմն ավելի վաղ:

The բնույթը լոգոպեդիա խանգարումների

Համալիր արատներ տեղի են ունենում մի շարք պատճառներով, ինչպիսիք են ինֆեկցիոն հիվանդանոցում մոր հղիության ընթացքում, ծննդյան վնասվածքների կամ պտղի hypoxia: Եթե երեխան ծնվել հետագայում անցել է լուրջ հիվանդություն, որի արդյունքը կարող է լինել աղքատ շրջանառության հետ վնաս հասցնել նյարդային վերջավորությունները եւ, որպես հետեւանք, խոսքի արատներ:

Պատճառները, վերաբերում է overbite եւ աղբյուր որոշակի խանգարումների (օրինակ, կոկորդ «ժզ»), կարող է դառնալ նույնիսկ իմիտացիա է երեխային փոքր-ինչ մեծահասակների, ովքեր նույնպես խաթարում է այն: Բացի այդ, երեխան կարող է պատճենել եւ հերոսները ժամանակակից մուլտֆիլմերի, շատ վնասակար է զարգացման համար.

Անգրագիտություն է ուղղակիորեն կախված սխալ արտաբերելու: Դա է պատճառը, որ ծնողները ամեն preschooler պետք է հոգ տանել, խոսքի թերությունների վերաբերյալ երեխային շտկվել են ժամանակին. Խնդիրն այն կարող է սուտ է անկարողության ծնողների հայտնաբերելու է երեխաներին խոսքի թերությունների. Ենթադրվում է, որ ցանկացած երեխա burrs, եւ այն կանցնի իր կողմից:

Երբ է անհանգստանալ

Բայց ավելի հաճախ `առանց կանոնավոր նիստերին` լոգոպեդ չի կարող անել: Եթե տասնութ ամիսների ընթացքում երեխան չի կարողանում կատարել մինչեւ արտահայտությունները են առանձին բառեր, կամ մենք պետք է մի երկու տարի երեխան գործնականում ոչ մի հղում `լոգոպեդ, ամենայն հավանականությամբ, պետք է պահանջվում: Ելույթ թերապիայի նիստերը Պլանավորում խելամիտ ծնողներին իրականացվել է նախապես, հաշվի առնելով երեխայի զարգացման դինամիկան:

Յուրաքանչյուր երեխա թերապեւտ աշխատում անհատապես: Ձեւակերպումը մեկ ձայնի, սովորաբար տեղի է ունենում մի քանի նիստերին: Եթե կան էական շեղումներ զարգացման, հաճախում խոսքի թերապիա նիստերը պետք է շատ ավելի երկար:

Պատահում է, որ պատճառը խախտումների չափազանց քիփ սանձիկի լեզու, ոչ, միեւնույն ժամանակ, օրգանական ախտահարումների. Ապա տանը պետք է կատարել, ինչպես նաեւ երեխային իր ձգվում վարժություններ. Դասեր `լոգոպեդ կարող է օգնել ձեզ միանալ այս խմբին:

Ծնող ընտանիք - ամեն ինչի հիմքում

Հաճախ, ընտանիքը որոշել է խոսել շատ է երեխային: Քանի որ այն կարող է շփվել է Lisp «մանկական» լեզուն: Կամ նա դառնում է վկայություն է ընտանեկան սկանդալների. Այս բոլոր դեպքերում, որպես կանոն, ելույթ զարգացում է inhibited.

չափազանց կարեւոր է բարենպաստ ներքին միջավայրը համար նորմալ ձեւավորման լեզվի հմտությունների. Մի toddler միշտ պետք է խոսել, - իսկ խաղում, կամ քայլում, մի ճաշի եւ առաջ bedtime. Վստահ լինել, որ անգիր բանաստեղծություններ եւ կարդալ բարձրաձայն մանկական գրքի:

Եթե դուք արձանագրվել նույնիսկ փոքր խախտում zvukoproiznosheniya ունեն որդի կամ դուստր, չեմ կտրել ինքներդ դուրս է խնդրի. Դա հնարավոր է կազմակերպել լոգոպեդիա զորավարժություններ տանը, ի շահ մասնագիտական գրականության այժմ մի էժանագին տասնյակ: Օրինակ, դուք կարող եք կազմակերպել խաղը մի հատուկ հոլ երգեր: Եւ միայն այն ժամանակ, երբ տուն օկուպացիան չի տալիս ցանկալի արդյունքի, դուք պետք է մտածել այն մասին, այցելելով մի մասնագետ:

Արդյոք ես պետք է logopedic մանկապարտեզ.

ծնողները հաճախ ցանկանում են տալ իրենց երեխան ոչ մի նորմալ մանկապարտեզի, բայց խոսքի թերապիա. Որոշ մարդիկ կարծում են, որ կան պայմաններ նախընտրել է լուծել խնդիրները: Դա այնքան կարեւոր է հասնել այնտեղ. Եթե այո, ինչ տարիքի. Մի բերել իրական օգուտ լոգոպեդիա դասերի մանկապարտեզում է ձեր երեխան.

Որպես ընդհանուր կանոն, տալիս չլրացած երեխային 3-4 տարվա ձեռքում փորձագետների չէ, շատ արդյունավետ է: Հետ ամենափոքր կարող է հաջողությամբ ներգրավել ծնողներին, հետ խորհրդակցելուց հետո `լոգոպեդ: Նա կպատմի մի շարք միջոցառումների եւ անհրաժեշտ վարժություն. Լոգոպեդի նիստերը երեխայի 3-4 տարեկան է, արդեն ի վիճակի է ապահովել տեւական ազդեցություն:

Arsenal ծնողական հետ շփումը երեխաների հսկայական է: Սա անընդհատ ճիշտ եւ ակտիվ բանավոր հաղորդակցությունը, ինչպես նաեւ երեխայի, finger մարմնամարզության, բազմազանության ձայնային խաղեր, carpal մերսում, հատուկ վարժությունների նախագծված է զարգացնել նուրբ շարժիչային հմտություններ, կերպարվեստ, քանդակ եւ այլն:

Երբ գնալ

Առավել հաճախ, թերությունները խոսքի toddler, ով չի չլրացած 3-4, դասակարգվում են որպես ֆիզիոլոգիական: Եթե չորս տարի է ինքնորոշման ուղղման խոսքի չի լինում, դուք կարող եք դիմել է մասնագետների. Այս պահին, նախնական լեզվական հմտությունները երեխան պետք է արդեն իսկ ձեւավորված է: Եւ որ այն ժամանակ, երբ դա իմաստ տալ մորթեցին ելույթում թերապիայի մանկապարտեզում.

Առավելությունն Վերջինիս այն է, որ փրկում ժամանակ եւ գումար ծնողի դասարանում մասնագետի մասնավոր. Հանրային մանկապարտեզների, կան ազատ Լոգոպեդի դասեր: Եթե օգուտները այցելելով խումբը երկար ժամանակ է, չի գտել, ամենայն հավանականությամբ, դուք պետք ծառայություններից `լոգոպեդ, խոսքի Pathologists նպատակով ընդհանուր լեզվի զարգացման:

Փորձում են շփվել ձեր երեխային բոլորը հրաժարվել են զվարճալի մանկական լեզվի, որը հաճախ ազդում մայրերին ու հատկապես տատիկներին: Ինչպես նշվել է վերեւում, կապի է «խեղաթյուրված» եղանակով խոչընդոտում է զարգացմանը նորմալ երեխայի խոսքի:

Որ երեխան պետք է կարողանա 4 տարվա

Բայց նույնիսկ եթե ամեն ինչ ասում են, ճիշտ է ընտանիքում, եւ այն խնդիրները, սակայն, չեն շտապում ստանալ խափանել. Կազմակերպել ելույթը թերապիայի նիստերը երեխայի հետ 3-4 տարի է, տանը չէ շատ դժվար է: Եւ հիմնական բանը, որ այստեղ զգայունությունը է երեխայի ձայնով եւ զգույշ մոնիտորինգի ցանկացած փոփոխությունների:

Որպես կանոն, բառապաշարը երկու-երեք տարեկան երեխայի է մոտ հազար բառեր. Քառամյա երեխա սովորաբար պետք է կարողանանք ասել, ինչ - որ բան, կամ նկարագրել, օգտագործելով prepositions եւ տարբեր մասերի խոսքի, կառուցել մի պարզ երկխոսություն: Բայց նրա ելույթը սարքավորումներ կարող է լինել բավարար չէ վերապատրաստվել, դարձնելով մաքուր phonemic արտասանություն համալիր նախագծերի չի աշխատում:

Դե, եթե 5-6 տարվա ընթացքում պետք խոսքի ծանր խանգարումներ տեղը, սա լուրջ պատճառ է մտածել: Հետեւյալ պարզ վարժությունները կապված արտաբերման զորավարժություններին, կօգնի ծնողներին տանը ստանալ արդյունքները.

Դասեր երեխայի տանը

Ձգվում է tongue-փողկապի համար 5 կամ 10 րոպե ամեն օր պետք է անել հետեւյալը. Անհրաժեշտ է հարցնել երեխային լիզում վերին շրթունք լեզուն, պետք է հրավիրել նրան թակելու այն է ատամները, ինչպիսիք են ձիու սմբակների, բացել իր բերանը լայն եւ փորձում է հասնել լեզուն վերին ատամները.

Բոլորն էլ գիտեն, որ տարածքները ուղեղի համար պատասխանատու նուրբ շարժիչային հմտությունների եւ լեզվի զարգացման փոխկապակցված են: Այսինքն, ավելի deftly wielding toddler ձեռքերն ու մատները, այնքան քիչ է խնդրի իր ելույթում:

Կան պարզ վարժություններ համար լոգոպեդիա նիստերի, ուսուցում խոսում է շչական կամ սուլական հնչյուն հնչյունները ( "S", "Z"), ինչպես նաեւ sizzling ( «գ», «sh», «ը» եւ «իգ»): Ի լրումն, մի մասը խնդրի հետ հնչյունների «p» եւ «Ղ», բայց դա կարող է ճշգրտվում ինքնուրույն տանը: Բռնում, որ երեխան պետք է տնկել դնելով այն է հայելու առջեւ ինքնորոշման վերահսկողության. Գլխավոր էջ լոգոպեդիա դասեր «P» կկարողանա «դնելու» միշտ չէ, որ այս ձայնային համարվում մեկը առավել դժվար եւ սովորաբար պահանջում է միջամտություն է մասնագետի:

օրինակներ վարժությունների

• Զորավարժությունների «Թութակ»: Հարցրեք ձեր երեխայի ատամները փակել, քաշեք նրա շուրթերը խողովակը որքան կարող է: Համոզվեք, որ այն ժամանակ, երբ չեմպիոն լեզուով ստորին շրթունքը մնաց անշարժ: Վարժություն պետք է կրկնվել 3 - ից 5 անգամ:
• Զորավարժությունների «գավաթ»: Բաց բերանը լայն, մնում է լեզուն եւ փորձում է տալ այն ձեւավորել մի բաժակ, չեմպիոն հուշում եւ եզրեր. Քանի դեռ կարծում եք, որոշակի թվով, նույնիսկ եթե երեխան փորձում է պահել լեզուն, այս պաշտոնում. Զորավարժությունների նաեւ կրկնեց 3 5 անգամ:
• Զորավարժությունների «նկարիչ»: Ժպիտը, ապա բացել ձեր բերանը. Դրանից հետո, հուշում է լեզուն, ինչպես խոզանակ, «ներկել» ներսում երկնքում.
• «Drummer»: Արագ հարվածում է հուշում է լեզուն վերին տողում ատամների, անցկացման իր բերանը բաց. Մյուսը `մաքրել իր լեզուն alternately համար վերին եւ ստորին ատամները. Անում զորավարժություններ տակ օրինագծի:
• «Մենք ուտում ջեմ." Ժպիտը, բերանը մի փոքր բաց. Լայնորեն վերին շուրթերի լիզել, ապահովելով ֆիքսված ստորին ծնոտի.

Ավարտելուց հետո զորավարժությունների, գնալ կրկնության բառերի պարունակող հնչում խնդրահարույց: Դուք կարող եք նախապես եփել մի քարտ նրանց հետ: Որ ձայնային դուք աշխատում է, պետք է կրկնվել սկզբին առանձին-առանձին մի քանի անգամ (7 10-ին), ապա խոսքերով. Դա շատ օգտակար է վերցնել ճիշտ խոսքեր շուտասելուկներ, նրանց արտասանությունը զգալիորեն արագացնում է ուղղումը թերությունների.

Որտեղ են խոսքի խանգարումներ

Խոսքի դժվարություն կարող է հայտնվել է չափահաս, քանի որ խոշոր վիրահատության, վնասվածքի կամ ծանր էմոցիոնալ աղետալի: Նրանք, ովքեր կարող են լինել կորուստը կամ մահվան իր սիրելիի մեկ, ամուսնալուծության, լուրջ ֆինանսական խնդիրների. Կան խոսքի արատներ եւ երբ վիրավորված հիմնական օրգանների հետ կապված zvukoproiznosheniya - լեզուով, ատամների, շուրթերին, ligaments եւ մկանները կոկորդ, ինչպես նաեւ ճաշակ:

Սա տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ կա վնաս է կենտրոնում, որը գտնվում է ուղեղային ծառի կեղեվ եւ պատասխանատու է մեր խոսքի. Նույնիսկ քրոնիկ հուզական սթրեսի կարող է առաջացնել ելույթը խնդիրներ.

Տակ նորմալ ելույթի վերաբերում է արտասանության բոլորը հստակ եւ հստակ, առանց բացառության, լեզուն տառերով: Այս հարցը պարտավորվում է ռիթմիկ եւ հարթ: Եթե բանախոսի դժվար է կարդալ, դա, իհարկե, խախտում: Մեծահասակների եւ երեխաների խոսքի խանգարումների բնորոշվում է նույն տեսակի խոսքի թերությունների. Դրանք ներառում են թմրություն, stuttering, lisping, պակասը ճիշտ արտասանություն առանձին հնչյունների եւ ավելի.

Տեսակները խոսքի պաթոլոգիայի

Առավել տարածված են:

• Athos: Այս տերմինը վերաբերում է արժեզրկված հնչողության (այսինքն սխալ zvukoproiznosheniya): Aphony զարգանում (կամ dysphonia) հետեւանքով փոփոխությունների խոսքի միավորի, կրելով պաթոլոգիական:
• Dyslalia կոչվում հնչյունական խոսքի թերությունները կամ չափահաս երեխայի լսողության անբավարարություն եւ քերականորեն ճիշտ ելույթով:
• Stuttering - տեսակ անկարգության, որը տեղի է ունենում այն դեպքում, ջղաձգական մկանային վերաբերող տեղեկությունների վոկալ ապարատի. Այն հայտնաբերվել է մի խախտում փոխարժեքով խոսքի, նրա ռիթմի եւ կանոնավորության.
• Մեկ այլ խանգարում դրսեւորվում է նորմայից դանդաղ ելույթում փոխարժեքով, որը կոչվում bradilaliey.
• Հակառակ նրան (երբ մարդը խոսում է շատ արագ) - tachyphasia:

• Rhinolalia - խոսելաձեւից պաթոլոգիայի հետ կապված խախտման անատոմիական օրգանների, ձեւավորելով մի վոկալ ապարատը: Այն դրսեւորվում է աղավաղված ձայնային արտասանություն եւ ձայնային տեմբր:
• Dysarthria - տեսակ խախտման, երբ ապահովելով կապը ուղեղային ծառի կեղեվ հետ վոկալ սարքավորումներով նյարդերի չեն գործում:
• Աֆազիա կոչվում է ամբողջական կամ մասնակի կորուստ խոսքի, տեղի որպես հետեւանք վնաս է կենտրոնական նյարդային համակարգի վրա:
• Եթե դա երեխայի կամ չափահաս է թերզարգացած, քանի որ հաճախ տեղի է ունենում հիվանդների հետ lesions է ուղեղային ծառի կեղեվ, մենք խոսում alalia:

Մասնագետները կօգնեն ձեզ

Պատճառները այդ ԱՆԿԱՆՈՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ կարող են լինել տարբեր գործոններ: Այս բնածին թերություններ, ինչպիսիք են գայլի երախ վերին շրթունքի, աննորմալ կծվածքի Աղավաղված ծնոտի, շուրթերը թերությունների լեզվի կամ ատամները. Ձեռք բերված խանգարումներ են դեպքերում վերին շնչուղիների վիրուսային եւ կենտրոնական նյարդային համակարգի հիվանդությունների: Խախտումները կարող են լինել, այնպես էլ մշտական ու ժամանակավոր բնույթը:

Հատկապես փոքր երեխաներին, որ նրանցից յուրաքանչյուրը ունի այնպիսի մի երեւույթ է տեղի է ունենում խիստ անհատական է, քանի որ զարգացման խոսքի. Լոգոպեդի նիստերը անցկացվում են յուրաքանչյուր մանկապարտեզում - ոչ միայն մասնագիտացված.

Եթե ձեր երեխան կոչվում է խոսքի թերապիա դասերի, չպետք է հրաժարվել ոչ մի վնաս, նրանք չեն բերել երեխային, իսկ նպաստները կլինի անվիճելի:

Երեխաների համար 3-4 տարի խոսքի թերապիայի պարապմունքների գոյություն ունի երկու ձեւերով - անհատական կամ խմբակային: Դասեր են մեկ- on- մեկի հետ փորձագիտական (անհատական) առավել արդյունավետ: Իր հերթին, զբաղվում է մի խումբ, երեխան զգում է ավելի հարմարավետ եւ հանգիստ:

Անհատական լոգոպեդիա դասեր

Որոնք են այն դասերը զարգացման նման ելույթի. նրանք կարող են սովորաբար անցկացվում է ձեւով պարզ խաղերի եւ միջոցառումների: Երեխաներ չեն հասկանում, թե մեծ մասը, ինչ է պատահել նրանց լինելը մի տեսակ նպատակասլաց աշխատանքի: Քանի որ նրանք խաղում լոգոպեդ, ունենալ զվարճանալ եւ հյուրասիրել:

Առանձին լոգոպեդիա դասերի երեխան սովորաբար ուղարկվում, երբ խախտում է սխալ արտասանելու ցանկացած առանձին հնչյունների. Օգնությամբ հատուկ ընտրված խաղերի եւ զորավարժությունների թերապեւտ շտկում է թերությունը: Եթե երեխան stutters արդեն նշվել է զորավարժություններ լեզվի համար (ինչպես նաեւ ուրիշներին), որոնք զուգորդվում հմտությունների վերապատրաստման ճիշտ բաշխել շունչը:

Երգում երգեր, որ երեխան, որը պատրաստված է շնչել պատշաճ կերպով, եւ stuttering ինքնաբուխ անհետանում. Աստիճանաբար, երեխաները սովորում են վերահսկել իրենց շնչառությունը, իսկ ավելի իմացել այս հմտություն, որ ավելի հավանական է, որ stuttering կկարողանան ազատվել մեկ անգամ, եւ բոլորի համար:

առջեւի դասերը

Խմբի ելույթը թերապիայի դասընթացներ (այլ կերպ կոչվում են ճակատում) անցկացվում են երեխաների հետ տարբեր հաշմանդամություն ունեցող զարգացման խոսքի. Դրանք ներառում են ոչ միայն խախտում zvukoproiznosheniya եւ լսողական խնդիրներ. Օրինակ, մի երեխա չի կարող տարբերակել հնչյունների զույգ: Այլ խնդիրներ նույն շարքի մի խախտում է խոսքի քերականության, հաղորդակցության պակասի միջեւ բառերի:

Խմբեր ընտրված են աշխատանքի անցնել չափով 6-8 մարդկանց նույն տարիքի հետ նմանատիպ խոսքի խնդիրներով: Պլանները ելույթը թերապիայի նիստերը պարունակում է մի ընդհանուր նպատակ է, ընդլայնելու բառապաշար եւ բարելավել ֆոնեմատիկ լսողությունը: Երեխաները, որոնք վերապատրաստվել են մասնավորապես խոսում, անում զորավարժություններ դասեր մասնավոր դասերի հմտությունների. Շատ հաճախ, որ երեխաների մեծ մասը ներգրավված է խմբում, ինչպես նաեւ անհատապես:

Լոգոպեդի դասընթացներ «Աշնանային»

Մտածեք, թե ինչպես Դուք կարող եք կառուցել մի ուղղիչ դասեր երեխաների համար, օգտագործելով որոշակի թեման, ինչպես, օրինակ, այն ժամանակ տարվա. Եկեք լինենք «աշունը» գործունեությունը: Նրա լավ է իրականացվում սեպտեմբերին կամ հոկտեմբերին, զարդարել սենյակ դեղին տերեւների.

Դասարանում լոգոպեդ, օգտագործելով թեման աշնանը, եւ բնական երեւույթների, ընդլայնում եւ ակտիվացնում է բառապաշարը թեմայի վերաբերյալ, սովորեցնում երեխաներին տեսանյութը որոշ առաջարկներ է առաջին, եւ ապա նրանցից - համաձայնեցված պատմություն: Ճանապարհին, երեխաները ամրապնդել հմտությունները առաջարկում է լիարժեք պատասխան եւ համակարգումը շարժման եւ խոսքի.

Լոգոպեդի դասընթացներ «Աշուն» լուծում է խնդիրը շտկում եւ զարգացման պլանի բարելավման նուրբ շարժիչային հմտություններ օգնությամբ մատների մարմնամարզության, զարգացման համար հիշողության, մտածելով, վարժությունների եւ խաղերի. Երեխաները սովորում բանաստեղծությունները ռուս բանաստեղծների աշնանը, լսել երաժշտություն, «Հնչում է, որ աշնանային անտառում« ցուցակի նշաններ աշնանային եղանակի, կռահել, հանելուկներ է «աշունը» թեման:

Kids հավաքել փնջեր տերեւների, clutching մատները մեջ jaws (նուրբ շարժիչային հմտություններ), փչում է տերեւների, պատկերող աշնանային քամի է (շնչառական վարժություններ):

Մենք շարունակում ենք տանը

Այդ հմտությունները, որոնք ապահովում են խոսքի թերապիա դասեր, պետք է անպայման կատարուելու, ինչպես սահմանված է ընտանիքում, տանը: Այն մասնագետները անցկացնում բացատրական աշխատանք ծնողների հետ, տալիս առավել մանրամասն առաջարկություններ կառուցման համար տնային վարժություններ.

Էլ այստեղ կախված է պատասխանատու մոտեցում լուծման խնդիրը ծնողների: Եթե մայրը, թե հայրը չէ, շատ ծույլ է պարբերաբար նվիրել մի քանի րոպե մի օր է երեխայի խոսքի զարգացման, հաջողությունը չի կարող երկար. Առավել կարեւոր խնդիրն է ծնողների այս դեպքում օգնում է երեխային ձեռքբերման իմաստով վստահության հետ գործ վախի կապի եւ խոսելու են հանրության համար.

Սպասողական մայրերն ու հայրերը պետք է խրախուսվեն երեխային: Նույնիսկ ամենափոքր հաջողությունը պետք է գնահատել: Որպես հետեւանք, երեխան մեծանում ինքնագնահատականը, որը խթան հետագա ձեռքբերումների:

նրբանկատ լինել

Միեւնույն ժամանակ, պետք է լինի շատ նախանձախնդիր, եւ, ըստ էության ստիպել երեխային ուտել անընդհատ միայն ճշգրիտ կնճռոտ բառեր եւ արտահայտություններ: Դա կհանգեցնի ավելորդ սթրեսի, կարող է հուսալքել ցանկություն ունենալու երեխային: Թույլ տալ, որ մնում է մի երեխա: Մենք հիշեցնում ենք ձեզ նորից ելույթը թերապիայի նիստերը երեխայի հետ 3-4 տարեկանում պետք է կառուցված բացառապես ձեւով է խաղի.

Հետ մանկական զորավարժությունները պետք է անել անմեղ, առանց ուշադրություն է առկա խնդիրներին: Եթե արդյունք է երեխային կլինի խանգարված կամ ճնշված, հաջողությունները նման դասընթացները կբերի. Դուք կարող եք հասնել, բայց ոչինչ մեկուսացման եւ ագրեսիվ պատասխան:

Միջեւ ընկած նիստերին թող խօսի դեռ սխալներ, որոնք կարող են անհետանալ ինքնաբուխ: Մի կետում, ծնողները զարմանում եւ ուրախություն կհայտնաբերեք, որ երեխան ինքն է փորձում վերահսկել կոռեկտության խոսքի.

Զարգացման համար նուրբ շարժիչային հմտությունների օգտակար է մերսում է երեխային յուրաքանչյուր մատը, ծունկ եւ unbend նրանց, խաղալ Սեղանի խաղեր. Հաճախ տվեք, որ երեխան պետք է դիպչել ազդրամաս կամ messing շուրջ ավազի մեջ. Գլխավոր էջ Stead տեղավորվում շերտատվող: Մի մոռացեք մասին արտաբերման զորավարժությունների: Ինչպես կարող եմ վճարել ավելի շատ ուշադրություն է կարդալու, rehearsed մի toddler պարզ երգեր ու բանաստեղծություններ: