Հետազոտական գործունեությունը - ալգորիթմ եւ կառուցվածքը

Ընթացքում բարեփոխման կրթական համակարգը, որ ներկայումս շատ ուշադրություն է դարձվում իրականացման գործունեության մոտեցման: Ներքեւի գծի այն է, որ երեխան լիարժեք, ակտիվ մասնակից է կրթական գործընթացին:

Կարդալով preschooler արտաքին աշխարհի հետ, ինչպես նաեւ առաջատար գիտահետազոտական աշխատանքների, գործունեության. Հետաքրքրասիրության եւ սովորելու ցանկությունն է դրվում է առաջատար իրականացման նախադպրոցական կրթական ծրագրերի: Համատեքստում հսկայական հոսքի տեղեկատվության առկայությունը տարբեր ռեսուրսների եւ հեշտ լուծում գտնելու մի խնդրի, երեխան պետք է պատրաստ է սովորել նոր բաներ.

Ճանաչողական գիտահետազոտական գործունեությունը նախադպրոցական երեխաների համար - բնական վիճակը երեխաների համար: Կարծում եմ, որ ինքներդ, որպես երեխայի - գուցե ինչ-որ մեկը վերլուծվում ծնողական ժամ փորձում է հասկանալ մեխանիզմը: Քիչ հետազոտող հետ պտուտակահան ձեռքին մի բնական եւ նորմալ է երեխաների համար, որպես դպրոց, մանկապարտեզ եւ տարիքից:

Հետազոտական աշխատանքները պայմաններ է ստեղծում մտավոր զարգացման, ապա սահուն անցում դեպի ինքնազարգացման: Փորձառու ուսուցիչ գիտի եւ հասկանում է, որ դա չպետք է միջամտի այդ գործընթացին, դուք պարզապես այն ուղարկում է ընթանում.

Շատ ներքին հոգեբաններ հակված է հավատալ, որ հետազոտական աշխատանքները, այն է, որ բարձրագույն ձեւն է ճանաչողական գործունեության ժամանակ, երբ երեխան չի քաոսային փորձում է հասկանալ, որ, քանի որ կազմակերպվում, եւ նպատակաուղղված կերպով փորձում է պլանավորել արդյունքը գնում է նպատակային այն:

որոնման գործունեությունը կառուցվածքը հետեւյալն է.

- փոխանցվում է չափահաս կամ երեխաների իրենք առաջադրած խնդիրը պետք է լուծվի.

- վերլուծություն պայմանները նպաստում են խնդրի լուծմանը (այդ գործողությունը կարող է կատարվել երեխաներին, այնպես էլ ինքնուրույն եւ օգնությամբ չափահաս).

- վարկածներն ծագման մասին խնդրի եւ լուծման ուղիները այն.

- ընտրությունը ուղիներ է ստուգել եւ անմիջապէս չեկեր լուծման ուղիները խնդիրը.

- եզրակացությունները, վերլուծության արդյունքները.

- նոր մարտահրավերներ եւ քննարկում:

Հետազոտական աշխատանքները իրականացվում են հետեւյալ ալգորիթմի:

- ձեւակերպումը խնդրի.

- սահմանումը առարկայի, սահմանելով նպատակները եւ խնդիրները.

- վարկածներ;

- զարգացում գործողությունների պլանի.

- դրույթը ուղղակի փորձի հաստատել կամ հերքել այս վարկածը.

- վերլուծությունը կատարված աշխատանքները `եզրակացություններ, հետագա զարգացման գործում հիմնախնդրի կարգավորման:

Հետազոտական գործունեությունը ուսանողների եւ նախադպրոցական տարիքի երեխաների, սակայն, քանի որ բոլոր այն մարդկանց, որ առաջարկվող գործողությունների վրա վերը նկարագրված ալգորիթմի.

Ինչ վերաբերում է շահերի եւ հետազոտական թեմաների, մեծահասակներին preschoolers նախընտրում են փորձարկումներ, որի պատճառահետեւանքային կապերի. Օրինակ, ձեւով խաղերի (եւ առաջատար ակտիվության այս տարիքում այն խաղը), զարգանում է մտածողության. Հիմնական խնդիրն մեծահասակների - ը փորձում է հետաքրքրել երեխային անսովոր փորձ կամ ազդեցություն, թույլ են տալիս փորձարկման համար, ինչպես preschoolers.