Որն է հղի ադապտացման երեխաների մանկապարտեզ.

Հարմարեցումը մանկապարտեզի ներկայացնում է նոր փուլ կյանքի մի երեխայի, ով, որպես կանոն, հատկապես դժվար է. Սա սկիզբն է նոր կյանքի, որը բերում է էական բարդություններ է ոչ միայն ծնողների եւ պարտեզի աշխատողների, այլեւ, իհարկե, երեխաների համար հենց իրենց: Այն պետք է սկսել նրանից, որ, առաջին հերթին, այն է, որ սթրես. Բավական հետաքրքիր է այն փաստը, որ հարմարեցումը երեխաների մանկապարտեզի ուժով սթրեսի համեմատելի սթրես astronaut, ով առաջինն ուղարկվել թռչում. Այս եզրակացությանը եկավ մեծամասնությունը հոգեբանների. Դա է պատճառը, որ գործընթացը ուղեկցվում է մի շարք առանձնահատկություններ: երեխան դրսեւորվում է վարքագծի.

Հիմնական զգացմունքային դրսեւորումներ, որոնք ուղեկցել հարմարվողականություն երեխաների մանկապարտեզ:

1. Բացասական զգացմունքները: Առանց նրանց, պարզապես չեն յոլա վաղ փուլերում ընտելանում նոր միջավայրին: Կենտրոնանալով մակարդակով ծանրությունը հարմարվողականության գործընթացի թեթեւ, միջին եւ ծանր դրսեւորումների են տարբեր բնույթի: Որպես օրինակ է փոքր զայրույթ, նեւրոտիկ պետությունները եւ նույնիսկ ծանր դեպրեսիան: Այս պետությունը դրդում են երեխային տարօրինակ վարքագծի. Նա կարող է նստել, այլ ոչ թե կատարել շփումները ուսուցիչների, կամ առանց պատճառի, ոչ մի պատճառ, որ երեխան սկսում է ակտիվորեն շարժվել ամբողջ խումբը: Որպես կանոն, երեխաները չեն ցանկանում լինել ընկերության ուսուցիչների եւ բուժքույրերի, իսկ շարունակաբար ծնողները շարունակում են սպասել է դուռը:
2. Լալիս. Առանց դրա, ինչպես նաեւ չի կարող անել: Դա կարող է լինել, քանի որ հեշտ է կամ շարունակական հեկեկում հիստերիկ. Երբեմն էլ արցունքներ կարող է առաջացնել այլ երեխաներ լաց. Սա մի ճանապարհ է ցույց տալ, ձեր երեխայի բացասական զգացմունքները.
3. Վախ. Անկասկած, հարմարեցումը երեխաների մանկապարտեզ պարզապես հնարավոր չէ առանց այդ դրսեւորման: Որոնք են վախենում երեխաների? Դա շատ պարզ է. Վախը կարող է առաջանալ է նոր իրավիճակում: Պատճառը կարող է լինել մի բուժքույր, ուսուցիչները եւ նույնիսկ երեխաները: Եւ որ ամենակարեւորն է, դա այն է, որ վախենում են, որ ծնողները չեն վերցնում տուն. Որ վախը դառնում հիմք առաջացման սթրեսի.
4. Զայրույթը: Երբեմն էլ շեշտում են ռեակցիաներ կարող է վերաճել տարբեր տեսակի հակամարտությունների են նույնիսկ պայքարում հասակակիցների. Այն պետք է բուժվի ըմբռնումով է պոռթկումների ագրեսիայի: The երեխան այս շրջանում կյանքի շատ խոցելի է, եւ որ ամենակարեւորն այն է, ծնողների համբերությամբ. Սակայն, իրավիճակի վերլուծությունը պահանջվում, այն պետք է իրականացվի հանգիստ պահերին.
5. Արգելակումը զարգացման: Այս ասպեկտը երեխաների դեպքում, որոնք որմնեզր հետ բոլոր սոցիալական հմտությունների վերաբերյալ իրենց սեփական ուտում, սոուս, պատրաստվում է զուգարան եւ այլն: Երբեմն երեխան սթրեսի մոռանալ այն կարող է եւ պետք է ուշադրություն հրաժարվելով ուտել կամ հագնվում ինքներդ. Բավականին հաճախ է նշել բարդվել խոսքի զարգացմանը: Երեխան դադարում է շփվել արագ հետ օգնությամբ արդեն սովորել բառերի: Մի ելույթում այժմ միայն բայերի եւ միջանկյալները:
6. Երբեմն էլ ընկնում է հետաքրքրություն ցուցաբերել մի նոր բան. Ճանաչողական ակտիվությունը կրճատվել է նվազագույնի: Փորձում է դասատու ինչ-որ բան որսալ երեխան են անարդյունավետ: Երբեմն մի երեխա կարող է ստանալ ներքեւ բիզնեսի, սակայն հետաքրքրությունը Գոլորշիացված հետո մի քանի րոպե:
7. Լիակատար բացակայությունը հաղորդակցման հմտությունների. Նույնիսկ նախքան մարդամոտ երեխայի ծանր ժամանակ գտնելու հետ ընդհանուր լեզու, իրենց հասակակիցների հետ: Setting up հետ շփումների նոր երեխաներին, ովքեր, որպես կանոն, ունեն նաեւ կոչված է գործընթացում զգում սթրեսը, երկար ու դժվար: Սակայն, հարմարեցումը եւ երիտասարդ երեխաների ձգտում է վերջ եւ աստիճանաբար pipsqueak, սովոր է նոր միջավայրում, պետք է իրենց հարմարավետ զգան.
8. Երազ ու ախորժակը նույնպես ընկնում տակ չափանիշների խախտման համար: Կա ոչինչ անհանգստացեք. Ընդհատումները հետ ցանկությամբ քնել կամ չուտելու - ժամանակավոր երեւույթ է, եւ շուտով տեղի կունենա, սակայն դա պարտադիր է:

Հարմարեցումը երեխաների մանկապարտեզի մի բավականին երկար եւ ոչ շատ հաճելի գործընթաց է: Սակայն, այն հմտությունները, ձեռք բերված երեխայի հաստատությունում, շատ կարեւոր է ապագա կյանքում: Ծնողները պետք է գործադրեք մեծ համբերություն եւ փոխըմբռնում: Միայն այդ դեպքում է հաջողության հասնել, իսկ ներդրման գործընթացը մի նոր ոլորտ կյանքի հաջող կլինի: