Հետամնացությունը հոգեբանության - ն ուշացումը, զարգացման ուշացում: Արագացման եւ արգելակման

Հետամնացությունը հոգեբանության մի տերմին է, որը տարածվել է վերջին տարիներին, քանի որ հակառակ Արտահայտությունը "արագացման»: Արժեքի, այն համընկավ ինֆանտիլիզմ: Հետամնացության (ուշացում, հապաղման) վկայում են, որ կարիք է զգացվում ժամանակի ընթացքում կարող եք կատարել մինչեւ, իսկ շատ դեպքերում, որոշ ինֆանտիլությունը իր ախտանիշներից դիմանալ մեծահասակների հետ. Ի լրումն, կա հետամնացության մտավոր զարգացման, եւ ինֆանտիլիզմ ինտելեկտի չի ազդել:

Տերմինը «դանդաղեցում»

Տակ համառ հապաղման հետամնացության հասկանալ ընդհանուր մտավոր զարգացման շնորհիվ տարբեր խախտումների հետախուզության միջեւ տարեկան երկուսից մինչեւ հինգ տարի ժամկետով, այսինքն այն ժամանակ, երբ երեխան նոր է ձեւավորվում այն. Միեւնույն ժամանակ, որպես կանոն, չեն նշել, առաջադեմ վատթարացման ճանաչողական գործառույթների. Եթե հոգեկան խանգարումներ առաջանում ֆոնի վրա արդեն իսկ ձեւավորված խոսքի եւ պրոգրեսիվ բնույթ է կրում, որ նման զարգացման խանգարումներ հայտնի է որպես dementia (dementia):

արագացում

Հետամնացության որպես հակառակ արագացման հայեցակարգի ներառում է հետաձգել կամ տաժանակիր զարգացման: Հետեւաբար, արագացում - արագանում տեմպերը աճի եւ զարգացման մանկության եւ պատանեկության: Նաեւ այստեղ կարող է վերագրել արագ աճ մարմնի չափի չափահաս տղամարդկանց. Մինչ օրս, Կան երկու տեսակի արագացման: ներբանկային եւ ուղենիշ: Առաջին - արագանում է զարգացման տեմպերը որոշ երեխաների եւ դեռահասների որոշակի տարիքային խմբերում: Հանգրվանային արագացում կոչվում արագ ֆիզիկական զարգացումը երեխաների այսօր համեմատ նախորդ սերունդների:

Պատճառները արագացման

Որպեսզի հասկանանք, թե ինչ է հետամնացություն, դա անհրաժեշտ է պարզել պատճառները հակառակ երեւույթի, այսինքն, պետք է հաստատել կենսաբանական մեխանիզմները արագացման: Պայմանականորեն, պատճառները արագացված աճի եւ զարգացման համար կարելի է բաժանել երեք հիմնական խմբերի `

1. Այն վարկածը, ֆիզիկական եւ քիմիական բնության. Դրանք ներառում են տեսությունը Koch, ով հավատում է, որ ժամանակակից երեխաները կարող են ավելի ծանր ենթարկվում ուլտրամանուշակագույն ճառագայթների, որոնք շարժիչ աճի: Բայց դեռ ավելի տարածված է, հաստատել է շատ հետազոտողների, մի վարկածը ազդեցության մասին արդյունաբերական թափոններով աճի վրա երեխաների.

2. վարկածը վրա ազդեցության աճի եւ զարգացման երեխայի սոցիալական միջավայրի, մասնավորապես, բարելավել սննդի, առողջության եւ պայմանները քաղաքային կյանքի. Ըստ հետազոտողների, այդ բոլոր գործոնները կարող են նաեւ խթանելով ազդեցություն ունենալ ֆիզիկական զարգացման համար:

3. վարկածը, ըստ որի, արագացում - ի արդյունքն է, cyclical փոփոխությունների կենսաբանական եւ այլ երեւույթներից heterosis: heterosis ազդեցություն կարող է բացատրվել ընդհանուր միգրացիայի ժամանակակից բնակչության եւ աճող թվի խառը ամուսնությունների: Ժառանգ իսկ յուրաքանչյուր սերունդ դառնում է ավելի զարգացած ֆիզիկապես:

Ճիշտ կլինի, որ պետք է համաձայնել, բոլոր երեք վարկածների վրա, քանի որ շատ հեղինակներ համարում պատճառը արագացման ազդեցության մի շարք գործոններից, այդ դեպքում տարբեր ժամանակներում եւ տարբեր տեղերում են հիմնարար տարբեր հանգամանքներ.

Հետամնացության: պատճառներն ու գործոնները: կոնսպեկտ

Հետամնացությունը հոգեբանության հետաձգվել է ֆիզիկական զարգացմանը եւ ձեւավորմանը ֆունկցիոնալ համակարգերի ընթացքում մանկության եւ պատանեկության: Այս փուլում ուսումնասիրության այս երեւույթի, գիտնականները հայտնաբերել են երկու հիմնական պատճառները հետամնացության: գենետիկական գործոնների եւ օրգանական խանգարումների, բնածին կամ ձեռք է բերվել հետծննդյան ontogenesis, ինչպես նաեւ տարբեր սոցիալական գործոնները:

Ժառանգական retardants եւ սոցիալական գործոնը

Հիմնականում, այն ժամանակ գործընթացները աճի retardants հեռու չեն մնում այս ցուցանիշի իրենց հասակակիցների, ընդամենը միջին արժեքները նրանք հասնում մեկ կամ երկու տարի անց: Եթե հաշվի առնենք, որ այդ հետամնացությունը հոգեբանության մի դանդաղեցման աճի եւ զարգացման, ինչպես նաեւ լիովին խնդրին պետք է լինի պարզել պատճառը այդ երեւույթի. Եթե backlog է արդյունք է ժառանգական գործոնների կամ հետո հիվանդության, ապա սովորաբար կա մի ժամանակ ուշացումը աճի եւ վերականգնման հետո վերջնական աճի տեմպերով արագացված, այսինքն, այդ գենետիկ ծրագիրն իրականացվում է ավելի քան մեկ կարճ ժամանակահատվածում:

Բացասական ազդեցությունը աճի եւ զարգացման երեխայի կարող է ունենալ սոցիալական գործոնը: Եվ դա ոչ այնքան ցածր եկամուտ նյութի որպես բացասական հուզական կլիման ընտանիքում, կամ հաստատություններում. Այն ստեղծվել փաստը, որ երեխաները, ովքեր մեծանում են գիշերօթիկ դպրոցներում, մանկատներում կամ պայմաններում դեֆիցիտի ուշադրության իրենց ծնողների, հետ են մնում զարգացման համար մեկ կամ երկու տարի իրենց հասակակիցների.

ցիկլային կրկնություն

Հետամնացությունը հոգեբանության բավականաչափ ուսումնասիրել է երեւույթը, սակայն նրա գոյության հաստատում է տեսությունը cyclical արագացման փոփոխության դարաշրջանների. Ըստ գիտնականների, վերջին հինգ տարիների ընթացքում եղել է արագացումը եւ դանդաղեցումը հետամնացության զարգացման: Ինչ-ինչ պատճառներով, համակարգը cyclical, որ հայտնի չէ, սակայն գիտնականները վերագրում դա է հետեւյալ գործոններով. Փոփոխություն կլիմայական պայմանների վրա մոլորակի, ավելացել արեգակնային ակտիվության, ինչպես նաեւ սննդի որակի եւ այլն: Բոլոր պատճառները կարելի է բաժանել էկզոգեն (բացասական ազդեցության շրջակա միջավայրի) եւ էնդոգեն (բնածին կամ ձեռքբերովի):

Հետամնացություն հատկապես կարեւոր է որոշելու, թե արդյոք երեխան պատրաստ է դպրոց, քանի որ իր հոգեբանական-ֆիզիոլոգիական հասունացման ուղղակիորեն կախված առաջընթացի եւ ճանապարհին հարաբերությունները զարգացնելու հետ նույն տարիքի: Շատ հաճախ, երեխաների հետ զարգացման ձգձգումների են ուսուցանվում անհատապես: Նաեւ հարկ է նշել, որ հետամնացության եւ արագացման կարող է լինել ներդաշնակ ու inharmonious: Այսինքն, յուրաքանչյուր երեխա ունի անհատական աճի եւ զարգացման համար: