Տեսակները ուղղիչ դպրոցների

Թե ինչ է վերաբերմունքը այլ մարդկանց հանդեպ Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների: Մեծամասնությունը մեծահասակների բուժել դրանք որպես «խեղճ ու կաղ բադ» եւ մանկական համայնքը մերժում է դրանք որպես «աննորմալ». Շատ հազվադեպ է հատուկ երեխան բավարարում է հետաքրքրությունը այլ մարդկանց, ցանկություն են ընկերներ.

Նույնիսկ ավելի վատ է ուսումնական բիզնեսի. Ոչ թե ամեն դպրոց պատրաստ է սովորեցնել երեխային հատուկ կրթական կարիքները. Մինչ ներառման - երեխաների կրթության հաշմանդամություն ունեցող հոսքային միջնակարգ դպրոց - կարող է միայն երազել ծնողների հատուկ երեխաների համար:

Շատերի ճակատագիրն էլ այդ երեխաների համար - մարզվում ուղղիչ դպրոցներում, որոնք միշտ չէ, որ կողքին տան, եւ հաճախ է մեկ այլ քաղաք: Հետեւաբար, նրանց մեծ մասը ստիպված է ապրել դպրոցի գիշերօթիկ.

Ներկայում, տեսակները Ուղղիչ դպրոցների սահմանվում են հիմնված առաջնային թերությունը ուսանողների. Յուրաքանչյուր ութ տեսակի ուսումնական հաստատությունների երեխաների հատուկ կրթական կարիքներ ունեցող ունի իր առանձնահատկությունները:

Հատուկ ուղղիչ կրթական հաստատությունը 1 տիպը տեւում իր պատերը խուլ երեխաների: Խնդիրն ուսուցիչների է սովորեցնել խուլ երեխային շփվել ուրիշների հետ, Վարպետի մի քանի տեսակի խոսքի `բանավոր, գրավոր, daktilnoy, gestural. Ուսումնական ծրագրում ներառում միտված դասընթացներ լսելով փոխհատուցում օգտագործման ձայնային-amplifying սարքավորումների, ի ուղղման, սոցիալ-սպառողական կողմնորոշման եւ այլոց:

Այդպիսի աշխատանք է արվում, եւ ուղղիչ դպրոց 2 տեսակներ, բայց միայն լսողության խնդիրներ ունեցողների կամ pozdnoglohshih երեխաների համար: Այն նպատակ ունի վերականգնել կորցրած լսողություն, ելույթ կազմակերպության ակտիվ պրակտիկան, հաղորդակցման հմտությունների ուսուցում:

Առաջին եւ երկրորդ տեսակի շտկման դպրոցների ուսումնական գործընթացը իրականացվում է երեք փուլով ընդհանրապես կրթական. Սակայն, խուլերը ուսանողները պետք երկու տարի է յուրացնել ծրագիրը տարրական դպրոց.

Երրորդ եւ չորրորդ տեսակի ուղղիչ դպրոցների համար նախատեսված տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաներին: Ուսուցիչները հատուկ դպրոցների կկազմակերպեն գործընթացը ուսուցման եւ կրթության, այնպես, ինչպես պետք է պահել մյուս անալիզատորներ, զարգացնել korrekionno-compensatory հմտություններ, սոցիալական ադապտացման երեխաների հասարակության մեջ:

Ի ուղղիչ դպրոցի 3 տեսակի ուղարկվել է կույր երեխաների եւ երեխաների տեսողության սրություն է 0.04 0.08 բարդ թերությունների, հանգեցնելով կուրության: Դպրոցը ընդունում երեխաներին 4 տեսակներ տեսողության սրություն ից մինչեւ 0.05 0.4 հնարավորությամբ ուղղման: Յուրահատկությունը, որ թերությունը ներառում է դասընթացներ, օգտագործելով tiflooborudovaniya եւ հատուկ դիդակտիկ նյութեր կլանել ներգնա տեղեկատվություն:

Հատուկ ուղղիչ հիմնարկ տեսակը 5 նախատեսված է երեխաների ընդհանուր խոսքի չզարգանալու, ինչպես նաեւ ծանր խոսքի պաթոլոգիայի. Հիմնական նպատակն է դպրոցական ուղղման ելույթի արատ. Ամբողջ ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է այնպես, որ երեխաները հնարավորություն ունեն զարգացնելու լեզվական հմտությունները ողջ օրվա ընթացքում: Երբ Troubleshooting է խոսքի արատ, ծնողները իրավունք ունեն փոխանցել երեխային կանոնավոր դպրոց.

Երեխաները թույլ տեսողություն ունեցողների հետ ՄԿԱՆԱՅԻՆ համակարգի կարող է վերապատրաստվել է հատուկ դպրոցում 6 տեսակ: Ուղղիչ հաստատության իրականացվում վերականգնումը Շարժիչային գործառույթների, դրանց զարգացման, շտկման երկրորդական թերությունների. Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում է սոցիալական եւ աշխատանքային ադապտացման աշակերտների:

Ուղղիչ դպրոց 7 տեսակ է երեխաներին մտավոր հետամնացություն ունեցող, եւ հնարավորություններին մտավոր զարգացման: Դպրոցը իրականացրել ուղղման հոգեկան զարգացման, զարգացումը ճանաչողական գործունեության եւ զարգացման հմտություններ վերապատրաստման գործունեության. Համաձայն արդյունքների վերաբերյալ տարրական դասարանների աշակերտների կարող է փոխանցվել միջնակարգ դպրոց:

Ուղղիչ դպրոց 8 ձեւի համար անհրաժեշտ երեխաների մտավոր հաշմանդամություն ունեցող գնացքի տակ հատուկ ծրագրով: Նպատակը ուսուցողական սոցիալական եւ հոգեբանական վերականգնման եւ հնարավորություն է երեխայի ինտեգրվելու հասարակության մեջ: Այդ դպրոցներում կան դասեր խորությամբ վերապատրաստման աշխատանքի.

Գրեթե բոլոր այդ տեսակի ուղղիչ դպրոցների սովորեցնել երեխաներին տասներկու տարիների ընթացքում, որոնք համալրված են մասնագիտացված pathologists, լոգոպեդ, հոգեբանների.

Իհարկե, երեխաները, նա սովորել է երկար տարիներ որեւէ հաստատության, ունեն որոշ դժվարություններ սոցիալական կողմնորոշման: Խոշոր դերը ինտեգրման երեխաների հատուկ կարիքներով հասարակությանը պատկանում է ոչ միայն ուղղիչ դպրոցներում, այլեւ ծնողները: Ընտանեկան կռվում է ձեր երեխայի, պետք է համոզվեք, որ կարողանա օգնել նրանց հարմարվել շրջապատող աշխարհի նրանց: