Որպես լավ ուսանող:

Հիշողություններ անգամ մանկապարտեզի, դպրոցի եւ բուհի միշտ բարձրացնում է ժպիտ ու լավ հումոր. Չկային դժվարությունները, խնդիրները ամենօրյա կենցաղային աշխատանք եւ փորձի մի ընտանիքի: Այնպես որ, դա կարող է անդրադառնալ միայն չափահաս, սակայն դա թվում է երեխային, որ ոչինչ չի կարող լինել ավելի դժվար է ուսումնասիրել.

Ինչպես եւ որտեղ ավելի լավ է սովորել:

Դպրոցական տարի են առավել ոսկե տարիքը կյանքում յուրաքանչյուր մարդու. Այստեղ մենք մեծանում, մենք մեծանում. մեկը գտնում է, առաջին սիրո, եւ ինչ - որ մեկը բացում է նոր հնարավորություններ եւ ցույց է տալիս մեծ ներուժ ցանկացած ոլորտում: Բայց երկուսն էլ լավ դպրոց , եւ հաջողվում է ամեն ինչում.

Առարկաներ, ովքեր սովորում երեխաներին դպրոց են հիմնական, եւ նրանց ներկայությունը հնարավորություն է տալիս երեխային հնարավորություն է լիարժեք զարգացնել: Ուսուցիչը տալիս հիմունքների, քանի որ այն ունի ուսանողական ծանոթ թեմայի. Բացի այդ, տեղեկատվության ընկալման կախված է ուսուցչի բազմաթիվ ձեւերով: Այն պետք է շատ ուշադիր է լսարանում, որպեսզի կարոտում ոչինչ. Ի վերջո, եթե խելագար են դասընկերների է երազել մի բանի մասին, ապա արդյունքը կլինի զրոյական ուսուցում: Եվ մինչ մի լավ ուսանող:

Ուսանողները պետք է հավատարիմ մնալ այս կանոն, եթե դուք ունեք հարցեր կամ չեն հասկանում, թե ինչ-որ բան (մի նոր թեմայի կամ սովորել նյութի), ապա դա ավելի լավ է բարձրացնել իր ձեռքը, եւ խնդրել նորից. Թող ուսուցչին բացատրելու ուսանողին կրկին անհասկանալի է նրան օրինակ (առաջադրանքի, եւ սովորաբար մ. Պ.): Շրջանցելով այսօր մի փոքրիկ բան, վաղը դա հնարավոր չի լինի հասկանալ հետեւյալ նյութը: Երեխաները չեն կարծես վախենում հիմար կամ underachieving, քանի որ աշխատանքի ուսուցչի եւ, որ պետք է սովորեցնել երեխաներին սոցիալապես հարմարվել նրանց թիմի եւ ոչ թե ճնշել իրենց ինքնությունը:

Հաճախ կարելի է լսել այն պնդումները ծնողների: «Ինչպես լավ է երեխային սովորել, եթե ուսուցիչը չափազանց խիստ». Բնույթը ուսուցչի չպետք է միջամտի ուսումնական գործընթացում: Եթե երեխան դժվար է ընկալել տեղեկությունները ից նման անձի, ապա այդ հարցը պետք է վերցնել որոշ ծնողների: Ի վերջո, երեխաները կլինեն շատ հստակ, եթե նյութ է ասել, մայրը կամ հայրը: Հատկապես ուսուցիչը չի կարող փոխվել (բայց մի պտղունց դուք կարող եք մտածել այն մասին, փոխելու դաս կամ դպրոց):

Իհարկե, երեխաները ոչ բոլորը իրար նման: Ուսանողներից յուրաքանչյուրը, թե արդյոք դա թե A ուսանող է կամ ագահ Պրտվղն, պետք է հատուկ մոտեցում է ներգրավել առավել կրթական գործընթացին: Ի վերջո, յուրաքանչյուր երեխա կարող է, պարզապես ունակությունը դրանք պետք է դիտարկել եւ բացահայտվեն:

Բայց մեկ ուսուցչի մոտեցումը բավարար չէ պատասխանել այն հարցին, թե ինչպես պետք է լավ սովորել. Այստեղ դուք պետք է միացնել եւ ծնողական իշխանությունը: Երբ երեխան գալիս դպրոցից տուն, հարցնում է նրան, թե ինչ է տեղի ունեցել այսօր, ինչ նոր է նա սովորել եւ տեսաւ: Եւ նույնիսկ եթե ձեռք բերված տեղեկատվությունը չի առնչվում դպրոց, շուտով երեխան կասի, եւ դասերը էլ. Գովաբանել նրան եւ պետք է համբերություն: Երեխաները սիրում են, երբ ծնողներն են զբաղվում նրանց հետ, հատկապես, երբ վերապատրաստման գործընթացը նման է խաղում:

Ենթադրենք դուք անում մաթեմատիկա: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխան, խրախուսում են երեխայի Քենդի, մի խաղալիք կամ «աստղ գերազանցությամբ." Նման աստղերը մնում է պատին Բացի անկողնում: Երբ երեխան կգնա քնելու, նա չէր նկատում նրանց եւ հասկանալ, որ այսօր նա փորձել է շատ լավ, եւ վաղը կփորձի լինել նույնիսկ ավելի լավ. Ըստ այս սկզբունքի եւ պետք է սովորեցնել երեխաներին կրթական գործընթացին: Որոշ ժամանակ անց, երեխան արդեն շատ սովոր է զբաղվել առանց խթանման, լավ կլինի անել նաեւ դպրոցում:

Երեխաների համար զարգացնել լավ, չեն բեռնել այն գիտության, անվերջ ընթերցում, գրելու: Այն շատ ավելի լավ է տալ այն որեւէ հատվածում, օրինակ, մարզասրահ, մի պարային ակումբում կամ արվեստի դպրոց: Այստեղ երեխաները շփվել իրենց հասակակիցների հետ մնացած կրթական գործընթացի, բայց միեւնույն ժամանակ, ուսումնասիրել այլ առարկաներ: Հետեւաբար, այն չի հետաքրքրի, սովորում է անհետանալ, քանի որ յուրաքանչյուր օրը երեխային չի սովորել նոր բան.